“互联网+”视野下高校学生思想工作探究

我国进入"互联网+"的时代,传统的高校教育方式与"互联网+"相结合,互联网+教育不单单指的是将网络与中国传统教育相加,而是利用互联网进行全球资源共享以及为教育提供网络平台,能够为中国高校学生进行与时俱进的教育培养。网络进入到学生的生活,高校如何结合好"互联网+"时代的特性,对学生进行新形式的思想教育。     

共享“互联网+成果” 共铸“学前品质教育”

目前,各行各业从传统行业迈入"互联网+"时代。中国工程院院士李京文表示,中国教育正在迈向4.0时代。若要追求学前教育的高品质,与时俱进、紧跟科技潮流势在必行。将巨大储能的"互联网+"注入学前教育中,让传统教育焕发出新的活力,实现"以幼儿为本"的教育理念。对"互联网+"进行有效利用,合力开展幼儿各种教育活动,以求增效减负。"互联网+"改变幼儿学习模式,让幼儿体验"玩中学"的乐趣。"互联网+"更是尊重儿童的个体差异和个性化需求,能促进幼儿个体发展。     

以高质量多媒体技术应对“互联网+”时代教育新需求

<正>今年的政府工作报告中首次明确提出"互联网+"计划。"互联网+"纳入围家经济的顶层设计,对于整个互联网行业,乃至中国经济社会的创新发展意义重大。具体到教育领域,"互联网+"不会取代传统教育,而是会让传统教育焕发出新的活力,一张网、一个移动终端,几百万学生,学校任你挑、老师由你选,这就是"互联网+教育",互联网+教育=智慧教     

互联网+时代背景下高校学生管理的创新研究

2016年,"融合了互联网与传统行业的"互联网+"新兴经济形态已经深入到我们日常生活中,时时刻刻的改变着我们的生活,教育也从原来的一间教室、一个老师、一所学校的传统教育向一个移动终端、一张网、上千优秀教师、无数知名学校的"互联网+教育"转变."互联网+"对高校学生管理工作带来的机遇和挑战,对学生管理工作提出了新的要求,需要我们建立"互联网+"学生管理平台,实现学生管理工作扁平化,通过"互联网+"平台创新大学生思想政治教育工作模式,做好"互联网+"时代背景下的高校学生管理工作.     

“互联网+”时代的大学英语教学模式研究

互联网技术的迅速发展给大学英语教学带来了新的契机,在"互联网+"教育背景下,传统课堂教学模式已不能满足学生不受时空限制进行个性化、差异化学习的需求。基于"互联网+"的教学模式是现代技术教育的重要组成,也是传统课堂教学的有益补充。本文通过分析当前大学英语教学模式现状、"互联网+课堂"的教学新模式,提出了完善基于"互联网+"的大学英语教学模式对策。     

基于“互联网+”的高职英语教学模式研究

互联网技术的迅速发展给教学带来了新的形式,在"互联网+"教育时代下,传统课堂教学模式已不能满足学生对新知资源的获取。基于"互联网+"的教学模式是现代技术教育重要组成,也是传统课堂教学的有益补充。文章分析了当前高职英语教学模式现状、"互联网+课堂"的新型教学模式,并提出完善基于"互联网+"的高职英语教学模式对策。     

"互联网+"环境下初中英语教学改革的创新探索 ——评《英语语言教学改革与创新:互联网+教育探讨》

"互联网+"教育是传统教育改革创新的重要途径,互联网与传统教育的融合,对提升教学效果有着重要的意义.初中英语传统教学中存在着一系列问题,随着教育教学改革的深化,初中英语教学要充分利用"互联网+"的优势,推动教育教学改革创新.近年来,在"互联网+"环境下,许多研究者对英语教育教学改革进行了研究,取得了一定的成果.李山老师的《英语语言教学改革与创新:互联网+教育探讨》一书为英语教学改革提供了有益的借鉴.     

“互联网+”时代体育教学的新探索

随着信息技术及互联网的兴起和发展,各个领域与互联网的融合日益增多,当今社会已经进入"互联网+"时代。"互联网+"时代的到来,不仅改变了传统的工作和交往方式,也改变了传统的教育理念。体育教学是实现素质教育目标的重要学科,在"互联网+"背景下,体育教学面临巨大挑战,以往教学理念和教学方式已经不适应当前的时代形势,因此,正视"互联网+"时代体育教学面临的问题和挑战,积极探索体育教学的改革策略对体育教育的发展意义重大。     

“互联网+”时代下微课教育模式研究

随着信息社会的不断发展,人们的生活越来越离不开互联网技术。现如今,"互联网+"已经上升至我国经济、文化、社会发展的战略高度。"互联网+"时代下的高等教育模式改变了传统高等教育模式,大大提升了高等教育的质量和效率,为我国高等教育带来了质的飞跃。本文通过对"互联网+"时代下的高等教育模式进行研究,将传统的教育模式与"互联网+"时代下的微课教育模式进行对比,分析出了微课在高等教育中的重要作用,最后提出了"互联网+"时代下微课教育模式在高等教育应用中的新概念,希望能够为我国高等教育的改革与发展提供参考。     

“互联网+”教学重在培养学生的“自主性+”

"互联网+"教学深刻改变了传统的教育模式和学习方式,从时空、方式上极大解放了学生学习的自主性,我们在研究讨论教育发展规律的基础上,分析了教育发展趋势的新要求,以强化培养学生"自主性+"为视角,讨论了"互联网+"教学改革的内涵要求。     

“互联网+职业教育”:内涵、价值与对策

"互联网+教育"是新技术与新思想的集群,是传统与现代融合的机制,也是教育主体创新与发展的平台。微观层面,"互联网+"能突出技能人才能力培养的智慧性和情境性;中观层面,"互联网+"能提升校企合作的多元性与精准性;宏观层面,"互联网+"能彰显职业教育的终身性与开放性。职业学校应处理好"互联网+"与"+互联网"的关系,以教师、课程、学生为"互联网+"改革的着力点,按照三级推广模式有重点地逐步推广。     

“互联网+”背景下的高等教育教学模式研究

"互联网+"时代的发展带动了众多传统行业进行改革升级,社会经济形态也随之进行着改变。在此背景下,传统高等教育教学模式受到了一定的冲击和影响。这就要求高等教育应符合"互联网+"背景的需求和特征,使其教学模式与互联网技术进行深入的融合,这样才能够实现高等教育的可持续发展。主要分析"互联网+"的含义及其特征,并阐述了"互联网+教育"实施的必要性,最后提出促进"互联网+"背景下高等教育教学模式改革的具体策略。     

基于“互联网+”的地理中考复习策略

"互联网+"的兴起给教育带来新的契机,传统的教育教学方式正在发生转变,如何将"互联网+"融入各个学科的教学成为目前广大教育教学工作者研究的重点,中考科目的地理学科亦是如此。作者结合教学实践,将"互联网+"融入地理中考复习,得出了一些提高地理复习效率的策略。     

“互联网+”时代儿童兴趣教育机构如何抓住机遇

随着无线网络的广泛覆盖和移动设备价格的亲民化,移动互联网呈现出爆发式的增长,加快了中国进入"互联网+"时代的速度,已经存在多年的传统儿童兴趣教育机构不得不在"互联网+"时代做出新一轮的布局。随着"互联网+"时代的到来,每一家儿童兴趣教育机构尤其是中小型儿童兴趣教育机构,在面对挑战的同时应该抓住机遇。     

“互联网+”背景下高校思想政治教育创新路径探索

"互联网+"也为高校思想政治教育提供了全新的教学传播方式。基于"互联网+"的高校思想政治教育传播新特征,分析"互联网+"对高校思想政治教育的影响,充分利用"互联网+"特点,为高校创造思想政治教育产品,探索"互联网+"背景下高校思想政治教育的创新路径。     

“互联网+”时代高校教师面临的挑战及对策研究

"互联网+"引发了传统行业的解构,教育也包含其中。本文主要研究"互联网+"时代背景下,高校教师面临的挑战以及高校应该采取的教师发展促进措施。     

“互联网+”背景下数学教育的变革初探

在"互联网+"的背景下,传统数学的教学观念、教学模式和学习方式正发生着新的变化。"互联网+"深刻影响着数学教育,驱动其转型变革。     

基于新建本科高校转型的“互联网+”应用型教育研究

从伴随"互联网+"时代而来的"互联网+"教育特性分析入手,给出"互联网+"应用型教育的四个基本特征,提出"互联网+"应用型教育是对教育思维、方法及模式的转变与创新。"互联网+"应用型教育是新建本科高校向应用型大学转型的必然选择,新建本科高校转型实践应在多方平衡过程中走特色建设之路。     

“互联网+”复合型精英人才培养探索与实践

随着互联网行业与传统行业的相互渗透,逐步形成了一系列"互联网+"新形态。应对经济发展需求,人才培养机制急需改革创新、与时俱进。电子科技大学借鉴美国欧林工学院工程教育经验,构建了面向"互联网+"复合型精英人才培养体系,人才培养方案以学科交叉与多学科融合为主线,实施了"互联网+"多个专业方向的课程体系架构。     

“互联网+”对高等职业教育的影响与应对——以合肥职业技术学院为例

在"互联网+"时代,我国政府提出了制定"互联网+"行动计划,各行各业都希望能踏上"互联网+"的高速公路,高等职业教育更是踌躇满志。"互联网+高等职业教育"就是利用互联网平台,使用信息技术,改革高等职业教育教学方法,创新教育教学管理手段,开启高等职业教育新模式,提高高等职业教育水平。本文结合实例,探讨了"互联网+"时代对高等职业教育的影响与应对。