概念语法隐喻和名词化对英语写作教学的启示

写作是语言学习中听、说、读、写四项基本技能之一。对于外语学习者来说,写作能力也是衡量语言学习水平高低的重要指标。概念语法隐喻和名词化是系统功能语法的重要理论。近年来对语法隐喻的研究也在不断加深,但把概念语法隐喻和名词化与英语写作教学结合起来的研究相对来说还不是很深入,文章通过一些写作实例来阐释概念语法隐喻和名词化有助于提高学生运用英语思维进行写作的能力,提高学生在写作中准确运用句式和词汇的能力。     

提高学生英语写作水平的方法

纵观近年来的中考、高考试题．英语测试内容由,知识型向能力型转变。写作是英语综合能力的体现,既考查学生的词汇、语法等语言基础知识,又考查学生对语言的组织能力和表达能力。     

构式词汇化项习得与大学英语写作词汇输出研究

构式理论主张语言系统是由许多构式相互作用和制约而形成,因此语言习得过程就是构式习得过程。本研究在对学生英语写作输出石化、中式化的现状及原因凋查的前期研究成果上,以“词汇化项→习语化项→能产性构式”的构式发展序列为参照,将构式词汇化项习得引入到大学英语教学中,并分析研究了该种构式习得与写作词汇输出能力的关系。     

程式化语言用于初中英语写作教学的研究

程式化语言是普遍存在的一种语言现象,是词汇和语法的综合体,将程式化语言作为记忆单位,可以有效提高学生的英语能力。英语写作作为综合性最高,难度系数最大的应用能力,一直是英语教学的一大难题。本文将程式化语言与写作结合起来,探讨如何将程式化语言用于写作教学来提高写作能力。     

正确运用教材模块提高英语写作才能

英语新课程的改革重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,强调发展学生的综合语言运用能力。英语写作是中考的重要组成部分,是一种考察学生书面综合语言运用能力的习题。通过写作,考查学生是否具备较强的运用语言的才能。     

提高初中生英语写作能力之我见

写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段。它有助于学生巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,有助于训练用所学知识进行思维运用,有利于提高驾驭语言的能力。     

浅谈中考英语书面表达如何得高分

英语写作既考查学生的词汇、语法等基础知识,也测试学生的材料分析能力、语言组织能力、表达能力、语言综合能力和思维想象能力,是综合性极强的测试。     

语法隐喻与中国英语学习者议论文写作的相关性研究

系统功能语言学认为语法隐喻是书面语的核心.本文以系统功能语言学的语法隐喻和词汇密度、语法密度为参照,对高校英语专业学生的议论文作文进行了定量和定性分析,研究结果表明,中国英语学习者作文质量与语法隐喻能力密切相关,作文质量与概念语法隐喻和语篇语法隐喻能力正相关,与人际语法隐喻负相关;词汇密度与议论文写作质量正相关,语法密度与议论文写作质量负相关;语法隐喻能力可以揭示英语学习者的作文质量,语法隐喻能力的培养有利于提高作文写作质量.     

英语书面表达的写作技巧研究

英语书面表达是以书面的形式用英语表达思想的能力,是英语语言的一种综合性表达方式。英语写作教学是培养学生英语书面表达的有效途径,教师在教学过程中要帮助学生掌握英语书面表达技巧,指导学生巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,并对学生进行由简到繁、由浅入深的写作训练,从而提高学生语言能力。本文从英语书面表达常见问题入手,对英语书面表达的写作技巧和写作指导进行探讨。     

论词块教学理论的运用对英语综合能力的影响

词块教学法认为,语言是语法化的词汇,而不是词汇化的语法,在自然语言中大量存在的整体存储、直接提取的词块是构成语言的基础,语言应用能力的提高是通过扩大学习者的词块来实现的。依词块理论的指导进行英语试验性教学,使学生树立词块意识,增强学生学习、记忆、积累及使用语块的能力。通过实验表明词块教学理论的运用大大提高了学生英语写作的通畅性、准确性和得体性,在发展英语写作能力及其综合英语水平中具有很大的作用。     

英语词缀的语法化研究

语法化研究语法形式来源和固化的问题,是语言学家长期关心的问题。认知语言学对语法化研究非常重视。词缀作为词汇扩展演化的重要工具,反映了人类语言词汇的重要特征,从语言认知加工的角度来看．词缀有利于语言的使用者以较小的认知能量获取较大的认知效益。     

有效提高初中生英语写作能力的探究

英语写作是语言输出的重要途径之一,也是对学生综合运用语言能力的一种全面训练。写作不仅能让学生巩固所学的词汇、语法,还能提高学生组织语言和运用语言的能力。作者结合教学实际经验,阐述了一些培养初中生英语写作能力的主要方法。     

初中英语写作教学浅探

写作在英语学习中是培养和提高学生语言能力的有效手段,有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,有助于训练用所学语言思维、驾驭语言的能力。英语写作要求有一定量的词汇,加强语法教学、背诵训练、写作训练。     

英语书面表达中的错误成因及应对策略

通过写作训练,同学们可以更准确地掌握词汇、语法等知识,增强学习兴趣,树立学习信心,培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。同学们在实际写作过程中,由于汉语和英语句法与思维的差异,以及不重视平时的语言积累,造成了语言     

英语写作教学中隐喻意识的培养

隐喻具有认知功能,是语言得以创新和丰富的重要来源。研究表明,中英文化不同,概念思维不同导致部分词汇及句子表达存在差异性。这种差异是学生产出不地道语言表达的根源。传统的写作教学,往往从语法及措词角度强调表达准确性,无法保证语言表达的流利性、多样性及丰富性,而在写作中培养隐喻意识是克服这一不足的有效方式。写作在一定程度上是对词汇和隐喻思维的运用,因而,写作学习是一种输出性的学习,是学生综合能力的体现。因此,在英语写作教学过程中输入概念隐喻理论就要着重加强学生对中英语言中概念隐喻及其表达差异性的对比学习,培养学生在写作中的隐喻意识,发展语言表达的隐喻能力。这有助于提高学生写作中语言表达的多样性水平,也使表达更为准确和地道。     

英语书面表达的写作技巧

在英语教学中,写作是培养和提高学生的语言能力的有效手段,它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,有助于训练学生直接用所学语言进行思维,提高他们驾驭语言的能力。英语作文（也称书面表达）是高考中考查学生英语综合运用能力的题型,     

牢记词汇、语法 提高英语写作能力

好文章是在具备了一定的语言知识和写作技能的基础上练出来的。词汇和语法知识是构成语言的基本要素,词汇越丰富,表达能力就越强;语法知识越牢固,表达就越准确、越规范。所以,一定的词汇和基础语法知识对书面表达有着不可低估的作用。     

如何培养学生的英语写作能力

写作是综合性很强的语言形式，进行英语写作，词汇、语法、句型、课文都会自然得到复习和巩固。经常进行写作，口头表达能力也会随之而有潜在性的发展，读和听的能力会间接受益。     

英语写作能力的培养与提高

英语写作是测试英语综合运用能力的一种方法,一直是各类英语试题的重要组成部分（占15％）。它不仅要求学生要有扎实的语言基本功,要求对词汇,句型有丰富的积累和对语法的熟练掌握;要求学生要有较强的表达能力和逻辑思维能力;也要求学生要具备一定的审题能力,想象能力,评价能力。     

牢记词汇、语法提高英语写作能力

好文章是在具备了一定的语言知识和写作技能的基础上练出来的.词汇和语法知识是构成语言的基本要素,词汇越丰富,表达能力就越强;语法知识越牢固,表达就越准确、越规范.所以,一定的词汇和基础语法知识对书面表达有着不可低估的作用.