当代大学生道德观问题研究与对策

大学生是社会的栋梁之才，其道德观的状况不仅影响其自身生活和事业的成败，而且直接关系到社会主义建设事业的未来和中华民族的复兴。针对大学生道德观的矛盾与冲突，寻找其成因，并采取有效的方法进行合理引导，是摆在高校领导、教师和社会有识之士面前的重大课题。     

论恩格斯对历史唯物主义道德观的贡献及其当代价值

恩格斯运用历史唯物主义对道德进行了系统全面的科学分析,深刻揭示出道德的起源、本质,阐述了道德的阶级性、历史性和具体性,考察了道德在社会有机体中的地位和作用,揭示了道德产生发展的历史过程及其规律.恩格斯还运用历史唯物主义对费尔巴哈道德观进行了极为深刻的分析和批判.恩格斯的相关思想对历史唯物主义道德观作出了杰出贡献,在当代...     

论价值澄清理论与道德观教育

本文主要探讨了价值澄清理论的含义，在道德观教育中的应用意义，并从价值澄清理论主体出发，主张在澄清过程中，通过学生个人对客观事物的选择、评价和行动。认清自已的价值意识，并有效地和他人比较，从而产生自我调节作用，允许学生怀疑、提问、思考，促使学生逐渐从他律走向自律。     

浅析当代大学生恋爱道德观

当代高校的大学生在恋爱道德观上对独立意识和权利意识有强烈的诉求,道德失范现象时有发生。分析当代大学生恋爱道德观现状存在的原因,并提出相应的对策。     

茅盾的新性道德观及其当代意义

性道德观是一个人整体道德观和妇女观的重要组部分，它随着时代的变迁而改变，一成不变的性道德观是不存在的。透过性头等观的变革、更新，可以看出社会的进步。现代著名作家茅盾在这一方面不仅有理论而且有实践，给人以巨大的启示，具有鲜明的当代意义。     

当代藏族大学生的道德观及培养

藏族大学生是西藏建设事业的开拓者,目前,藏族大学生的道德状况有喜有忧,本文从藏族道德观角度分析目前藏族大学生道德现状,提出新时期如何培养藏族大学生的道德观,加强藏族大学生的道德教育具有重要意义。     

当代大学生道德观的现状分析与教育对策

长期以来,高校坚持弘扬社会主义道德,注重道德教育引导与实践养成,当代大学生道德观整体状况持续向善向好.调查分析发现,当代大学生道德观的群体差异值得关注,中华优秀传统文化对大学生养成良好道德观的作用不容忽视,大学生还存在继承弘扬伟大精神不足、道德意志锤炼不足等问题.结合调查和工作实际,高校应从重视朋辈引领、把握学科差异、...     

邓小平对马克思主义道德观的丰富和发展

邓小平道德观十分丰富，他解决了社会主义初级阶段伦理学的一系列重大问题，确立了社会主义义利观，提出了社会主义富德观，并第一次区分了社会主义道德的不同层次，丰富和发展了马克思主义道德观。     

大学生性道德观的调查分析

随着改革开放的不断深入,当代的大学生成为直面“性开放”观念的人。利用价值观澄清技术对大学生性道德观进行调查,结果表明：大学生性观念表现为传统与现代并存的多元化特点;大学生心目中性道德观不只是传统的贞操观;但传统的道德评判仍然深刻地影响着大学生现实的行为。     

当代大学生道德观教育引导对策

当代大学生存在人生观价值观现实化、功利化,道德认知与道德行为不统一,道德评价标准多元化,道德自律意识和自控能力较差等问题。要解决这些问题,需要构建学校—家庭—社会—网络"四位一体"教育体系;加强道德立法,依法治德,使德治与法治相融合;构建教师教书育人—领导管理育人—职工服务育人—学生自我教育"四育人"保障机制;全面加强德育"双主体"教育互动;建立健全"校—系—班级—宿舍—网络"环环相扣紧密结合的青少年"五级"心理危机干预保障机制;教育引导方法要灵活多样,与时俱进;要建立集体教育和道德言行绩效评估联动机制。     

企业为什么要有伦理道德观——对企业伦理价值的探讨

经济学诺贝尔奖得主诺思曾经说过:"自由市场经济制度本身并不能保证效率,一个有效率的自由市场经济制度,除了需要一个有效的产权和法律制度相配合之外,还需要在诚实、正直、公正、正义等方面有良好道德的人和企业去操作这个市场。"这就是说如果一个企业或社会,"普遍缺乏道德感和人文关怀意识,普遍缺乏对经济规律和社会秩序的尊重,普遍缺乏系统的敬业精神,那么这个社会或企业就必然存在"失败基因",到一定程度上就会造成社会经济秩序失控。     

浅析孔子的道德观

孔子的道德观主要是反映在“论语”一书中，它的核心是仁和礼。蕴于内，礼表于外，交相呼应，融为一体，他的道德观立足于信，信就成为他的仁，礼得以实现的保证。孔子道德博大精深，是中华民族传统道德之源，今天在全民学习贯彻“公民道德规范”时具有借鉴意义。     

当代大学生恋爱道德观状况的调查

为了解当代大学生的恋爱道德观状况，课题组对2003年度在兰州大学、兰州交通大学、西北民族大学和兰州师范高等专科学校四所高校学习的大学生进行了抽样调查。该文在对调查结果进行统计分析的基础上，探讨了当代大学生在恋爱道德观方面存在的问题，并提出了相应的对策。     

马克思主义实践自然观及其当代价值

在人类历史上,人们关于人类与自然关系的自然观经历了一系列演变。在马克思主义哲学产生之前,主要有自然本体论、自然先在论和理念统一论,但都未能正确揭示人类与自然的本质关系。直到马克思主义哲学产生以后,以辩证唯物主义和历史唯物主义为世界观和方法论,才找到人类与自然统一的现实基础,从而阐明了主体与客体、人类与自然的辩证关系,正确说明了人类与自然关系的历史逻辑。其中,马克思主义实践自然观至今仍有极大的现实意义,对社会主义生态文明建设具有理论基石作用,从哲学层面为解读新时代社会主义生态文明乃至构建人类命运共同体提供了一种合理的范式。     

当代大学生思想道德观的树立

大学生是社会进步与发展的主要推动力,是任何一个国家和社会不可或缺的资源.当前,必须正视我国大学生的思想道德观存在着诸多的问题,只有正视这些问题,才能更好地有针对性地对其进行教育,让他们更好地为社会主义建设服务.     

当代大学生的道德观特点与发展趋向

随着社会的不断发展进步特别是中国特色社会主义市场经济的不断深化,当代大学生作为准建设者,准接班人即将进入社会,他们的道德观特点及其发展趋向受到更多关注.本文主要从当代大学生的道德观特点及发展趋向两个方面加以阐述.道德观特点包括:层次性和不稳定状态、被动性、矛盾性、从众性等.道德观发展趋向包括:竞争意识更强、恋爱观更加开放、自我意识和主体意识更强、更加重视务实性、价值趋向功利化等几个方面.     

当代大学生必须树立正确的道德观

社会主义市场经济体制的建立，致使大学生的道德观趋向多元化，其特点是总体的一致性与局部的矛盾性，愿望与行动的冲突，优秀传统道德与现代化精神的对立。因此，应强化对大学生人生观审美观的教育，加强道德修养和道德践行能力的培养，提高道德教育的有效性。     

浅析卢梭的道德观及其对我国道德教育的意义

作者对卢梭的道德观进行了认识分析：政治是其核心,平民是主要力量,秩序是政治的载体,公民宗教和道德教育是手段。通过对其认识提出了一些思考,以及对现世我国的道德教育的意义。     

论史蒂文·卢克斯对马克思主义道德观的诠释及其困境

在英美分析马克思主义学界针对马克思主义道德观的论战中，史蒂文·卢克斯独辟蹊径，提出应该区分法权的道德和解放的道德，并且马克思主义批判的是法权的道德，赞成的是解放的道德，两者并不矛盾；卢克斯还进一步提出，如果在实践中拒斥法权的道德，就会使解放的道德缺乏现实可行性而成为空想。卢克斯对马克思主义道德观的二维阐释很有启发意义，促使学界要对马克思主义道德观开展多维度研究，但他没有准确把握法权的道德和解放的道德的内涵及其逻辑关联，人为地造成了两者之间的分离和对立，也使得自己陷入进退两难的理论困境中，而这一问题只有在唯物史观视角下充分把握马克思主义道德观的内涵和实质才能加以破解。     

浅论梁漱溟的道德观及现实意义

梁漱溟是中国现代著名的哲学家、教育家和社会活动家。他从“人祸”出发,探讨人心与人生的关系,从人生探讨道德建设的必要性和现实性,形成独具特色的“道德——人生的实践”道德观。主要内容是:道德基于人性的自觉、形成于人生的实践、表现为人生的向上、创造和义务,成就于生命的和谐等,具有一定的科学性和合理性。特别是道德实践精神,对目前公民道德建设具有一定的积极意义。