基于电子书包的PBL教学模式应用探究——以小学数学课为例

随着国内电子书包项目的推进,电子书包与学科整合已经成为电子书包研究的核心问题之一。PBL(Problem-based Learning,以问题为导向的教学方法)教学模式最初主要用于医学教育,近年来逐渐引入到基础教育中,受到了部分学者的关注。基于陕西省电子书包项目不断推进的背景,文章聚焦小学数学课,通过实证分析小学数学教学模式的变迁过程,探究基于电子书包的PBL教学模式在小学数学教学中的应用模式——结合三年级案例"花边有多长"建构新授课的PBL教学模式、五年级案例"倍数与因数"建构复习课的PBL教学模式,并通过案例分析验证了基于电子书包的PBL教学模式在小学数学课堂应用的效果。     

基于电子书包环境下小学数学复习课教学模式的设计探讨

随着社会的发展,人类逐渐进入到信息社会,数学在信息技术领域的应用越来越广泛。在数学教学过程中,复习课发挥关键作用,对学生成绩具有直接影响。而社会的发展和科技水平的提高给电子书包的应用带来了契机,使电子书包环境下的数学复习课教学成为可能。本文主要对当前小学数学复习课中存在的问题进行分析,并对电子书包环境下小学数学复习课教学模式的设计进行深入探讨,致力于创新教学模式,推动小学数学教学工作的进一步开展。     

电子书包环境下小学数学复习课教学模式的设计

国内电子书包项目发展进入新一轮以区域推进为主的发展模式,而探索电子书包环境下的课堂教学模式是推进区域应用的重点建设内容。在上海市闵行区电子书包项目推进背景下,该研究聚焦小学数学复习课教学,通过分析小学数学复习课教学现状及电子书包环境对教与学的支撑作用,设计电子书包环境下小学数学复习课教学模式。该教学模式以翻转课堂的突破时空限制、突破思维限制、改变教师角色为启示,以问题情境的创设促成意义建构为指导,包括课前测验,发现问题;课堂导入,引出课题;师生活动,解决问题;变式练习,应用巩固;回顾小结,知识梳理;布置作业,拓展迁移六个教学环节。最后以上海市闵行区罗阳小学二年级数学第五单元复习课《几何小实践》为例展示基于该教学模式的应用。     

浅议电子书包在小学数学教学中的运用

现代社会整体水平不断提升,人们的物质生活富足,电子产品已经成为人们生活必备用品之一。随着科学技术的进步,电子产品不仅广泛应用于生活、办公领域,更直接应用于教育领域,如:电子书包。在小学数学教学中应用电子书包,能够有效激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性,引导学生主动学习、积极探索,提高了小学数学教学质量。本文简要分析了电子书包在小学数学教学中的重要作用,对电子书包在小学数学教学中的运用进行深入探究。     

电子书包教你“看日历”——《看日历》教学设计

本节课通过电子黑板、电子书包等多媒体手段,以问题串为导向让学生理解日期,借助电子书包的日历功能推算日期,并注重发展学生的数学思维能力和动手实践能力,教学中注重培养学生数学生活化、归纳等数学思想,让学生归纳总结日历上的规律.此外,还通过电子书包的使用,及时了解学生课堂生成性问题,采取相应的教学策略.     

试论数学教学中电子书包的应用

电子书包是信息时代的产物,其内容丰富,携带方便,可以实时传递信息,使学生的学习变得轻松自由,能够提高教学效率和教学质量。文章简述数学教学中应用电子书包的重要性,并从可以应用于培养学生的创新思维、应用于数学概念教学、应用于课堂复习、应用于学习数学文化等方面,对数学教学中电子书包的应用策略进行探讨。     

小学数学学科教学中电子书包的运用

随着社会不断的发展，教学新课程的实施不断的深入发展，对教学的手段和方法也要不断创新，保证学生的学习效率。对于小学数学教学中，电子书包在数学教学中的应用，为老师和学生提供了良好的交流平台，老师们在数学教育中开始运用电子书包进行教学，提高数学教学的效率。本文针对电子书包在小学数学教学中的应用进行研究，分析电子书包在小学数学...     

试析电子书包环境下小学数学复习课教学模式的设计

随着信息技术的发展,现代化的教学手段也不断丰富,电子书包作为一种新型的教学手段,也逐渐应用到小学数学的教学之中。本文介绍了电子书包及其应用在小学数学复习课中的作用,最后提出了电子书包环境下小学数学复习课的具体教学模式。     

电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究

21世纪,社会进入信息化时代,各行各业的信息化发展日趋明显,其中教育领域的信息化发展同样引人关注。在这样的时代背景下,电子书包在小学数学教学实践中逐步兴起并应用,为教师的数学教学和学生的数学学习提供信息化的交流平台。本文基于电子书包的概述,研究电子书包在小学数学教学中的应用模式,并探讨电子书包在小学数学教学中的应用成效。     

“电子书包”的发展现状及推进策略

发展电子书包已是大势所趋,近年来政府给力电子书包,将促使电子书包柳暗花明.电子书包的开发、应用无疑是教育信息化的重要环节,并将有力推进我国教育信息化的进程,我们应该顺势而为,加快发展电子书包.电子书包以及由此构建的新型教学模式的共享,将缩小学校、教师基础性差异,体现“教学公平”,必将改变学生的学习行为、教师的教学行为,继而影响学校的办学行为.以课题研究开发与推进电子书包,可以提高决策的科学性与操作的严谨性,减少风险,提高成功率,有必要由政府主导、职能部门牵头,组织和实施电子书包开发与推进.     

电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效评价

<正>在小学数学教学中,电子书包能为学生和教学提供丰富的教学资源,激发学生的学习兴趣,帮助学生有效学习数学,提高学生的数学水平,因此,在小学数学教学中应用电子书包有较大的意义。随着教育事业的不断发展,很多学校在数学教学中对电子书包进行应用,这种教学方式不受时间和地点的制约,而且学生能随时随地找寻自身需要的知识,进而给学生的数学学习带来较大的便利。以往数学教学时,教师大多只是按照教案进行,没有了解学生的学习需求及学习兴趣,致使学     

以核心素养为导向,构建互动教学模式的实践研究 ——以《Nice to meet you》为例

发展学生核心素养作为教育理念和价值追求,需要在学科教学中转化落实为具体的学与教的行为。而互动式教学模式注重学生的学习兴趣,让学生在良好的交互环节中学到知识,学以致用,可以较好地落实核心素养中“学会学习”的要求。与此同时,作为智能化移动学习工具,电子书包正逐步深入中小学课堂,它在改善传统教学模式对课堂互动教学的制约方面起着关键作用。在初中英语教学中,如果能以核心素养为导向,巧妙地借力电子书包构建起互动式教学模式,将会有效地突破课堂教学的限制,拓展教与学的发展空间。鉴于此,本文以《Nice to meet you》为例,深入浅出地探讨了以核心素养为导向,借力电子书包构建互动式教学模式的几点尝试,旨在通过优化电子书包应用的教学过程,在培养学生核心素养的同 时,改善电子书包在教学应用中的教学效果,以期能为电子书包在中小学的推广和应用提供参考。     

电子书包的系统构建与教学应用研究

作为未来课堂数字化教学系统的重要组成部分之一,电子书包有着广阔的发展前景和应用价值。基于国内外电子书包发展的过程分析,总结归纳出电子书包系统的构建模式:硬件+软件+网络服务的整体系统框架,并根据实际教学情况设计并实施了基于电子书包的主题式教学模式。实践证明,通过电子书包的互动性和资源性和以及教师指导的及时反馈性,电子书包能够有效地促进学生的深层次学习。     

依托电子书包构建小学数学复习课新模型

随着社会的进步,教学模式不断改进.电子书包作为教学辅助手段,有助于小学数学模式的创新.文中以电子书包作为辅助教学手段,对构建小学数学复习课教学模式的设计进行分析和探讨.     

电子书包在“图形与几何”教学中的行动探究

本文针对电子书包在"图形与几何"教学中的行动进行分析,总结了电子书包的界定,同时还分析了电子书包的优势所在。结合这些内容,分析电子书包在"图形与几何"教学中的具体应用,如带动学生互动、实现学生的分层发展、展示丰富资源等。希望通过对这些内容的分析,能够为小学数学教学提供一定帮助。     

电子书包探究式教学模式在教学中的设计

探究式教学模式是指在探究式教学理论的指导下,以培养学生的科学精神和动手能力为目的,通过开展探究式活动而建构起来的一种教学策略体系。它把培养学生发现问题、解决问题的能力摆在重要位置,使学生在创造性的学习环境下获得自主探索的学习体验。随着我国新课改的进行,小学教学以电子书包为载体,逐步引进了探究式教学模式。一、电子书包的概念及发展历程"电子书包"是一款加强学校与家庭交流,提高中国     

电子教材与纸质教材争锋

2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确要求,加强优质教育资源开发与应用。2010年下半年,新闻出版总署等牵头组织的专门机构就电子书包的标准等开始研究制定,在北京、上海、成都、广州、深圳、大连等大城市的中小学,开始了电子书包教学模式的实验和研究,研究涉及语文、数学、英语、科学、综合活动等课程。2011年4月,新闻出版总署《新闻出版业"十二五"时期发展规划》正式发布,第一次将"电子书包研发工程"列入"十二五"重大工程项目。作为电子书包最重要组成部分的电子教材,如何编辑、设计才能更符合中小学学生需求,成为了业界人士不断地探索和实践中最为关心的问题。     

“书”以致用,“包”罗万象——探索电子书包与数学教学完美融合的学习方式

电子书包作为近年来教学领域使用较为广泛的移动端信息技术设备,为数学教学传统模式带来了巨大变革,其在教学方面的介入,在童趣化生活化的导入学习方面、分层自主合作探究式的协助学习方面、丰富资源启迪思维的拓展学习方面都起到了举足轻重的作用。技术改变生活状态,电子书包改变学习方式,未来数学教学借助电子书包将是一个发展趋势,其最大限度地满足了学生个性化成长的需求,促进了学生数学素养的提升。     

基于“电子书包”载体下，化学教学模式实践探究

本文以实验课《化学能与电能》为例,通过对基于“电子书包”教学模式三个环节的研究,分析和总结了基于“电子书包”环境下的“自主——合作——探究”教学模式的实施策略。实践证明,该教学模式能充分调动学生学习积极性,使课堂教学更高效。     

电子书包与初中数学教学深度融合的模式与策略研究

本文结合电子书包的课堂教学应用实践,提炼电子书包与初中数学教学深度融合的课堂教学模式,明确了新授课及练习课、复习课的基本教学流程;提出电子书包与初中数学教学深度融合的"电子书包多组件参与探究"等教学策略,以及电子书包与初中数学教学深度融合的"班级空间与微信平台融合"等家校互联学习策略,以期为电子书包环境下创新教师的教学...