大数据思维与中学物理教学创新

本文通过分析大数据物理教学应用对实验装备建设的客观要求,提出大数据应用于中学物理实验教学有诸多优势,是大数据在基础教育领域应用的突破口的观点,探讨大数据时代中学物理实验室实现全面数字化和物联网化的必要性和策略,在此基础上建议有条件的中学将物理实验教学和网络学习空间整合起来,开展新型信息化教学模式下的物理实验教学。     

音乐大数据在初中地方小调教学中的运用

海量数据的出现,标志着大数据时代已经到来。在大数据时代背景下,初中音乐教学也迎来了新的发展机遇,教师可以借助大数据分析获得更加优质的教学资源以及学生的学习动态。本文主要以地方小调音乐教学为例,对其中大数据的相关应用进行分析,旨在助力于新时期我国初中音乐教育教学的改革创新。     

大数据时代高校思想政治理论课教学创新研究

随着互联网技术的迅猛发展,大数据时代已经到来并开始影响人类社会的各个领域。作为教育的重要一环,高校思想政治理论课面临着全新的发展机遇。遵循因事而化、因时而进、因势而新的原则,积极创新教学理念、教学内容及教学路径,切实助力高校“立德树人”根本任务的实现。     

小学音乐课堂创新教学生成的探讨

音乐是一门注重情感熏陶的艺术学科,侧重于学生艺术品质、品质修养的陶冶。在小学音乐教学中不仅要让学生获得基本的音乐知识,掌握基本的音乐原理和表现方法,更要情操陶冶,引发共鸣。本文就小学音乐课堂教学现状进行分析并针对性地对创新教学进行思考。     

大数据时代的小学语文教学创新问题研究

随着大数据时代的来临,教育方式正在悄然发生改变,以信息化为主的教育方式在教育领域中得到了广泛的应用,受到了广大师生的推崇。主要围绕大数据时代的小学语文教学创新问题进行研究。     

谈音乐教学的创新

音乐是一门综合性的学科.作为一名具有现代创新意识的音乐教师,首先应以全新的视野面对学生,成现代学生观,应该尊重每个学生的个性,因势利导,因人而异,因材施教,促进其自我价值的实现.     

大数据时代构建小学音乐课堂的新路径探析

近年来,信息技术蓬勃发展,大数据正在与人们的日常生活发生着越来越紧密的联系,教育行业也是如此。大数据与教育学科的结合,能够为学生提供更加丰富的教育资源,教师也能够了解到学生的学习情况以及对知识的掌握程度等等,进而为学生构建个性化的教学策略。小学音乐教师也要充分利用大数据的优势,关注学生的个性化、差异化特点,因材施教,促进教学质量的提升。本文主要对大数据时代下如何构建小学音乐课堂提出建议。     

大数据时代下高校教学创新管理

全球化时代下,高校教育正在经历激烈复杂的竞争,其需要回应国内外经济、政治和社会的诸多变化。应对多变的社会环境,一些高校激流勇进,运用大数据进行及时、有效的决策。高校该如何回应影响其运转的诸多变化因素呢?文章首先提出了对大数据相关基本概念的理解,之后探讨了大数据并分析了其在高校教学管理中所发挥的重要作用及其应用的模型。     

论音乐教学的创新

目前,在音乐教学中,主要存在以下问题：当前使用的音乐教材,远远不能适应现代学生的音乐审美需求;教与学本末倒置,摧毁了学生学习的主动性、自主性和创造性;＂填鸭式＂的教育方法,导致学生独立发现问题和提出问题的主动精神被压抑;音乐成绩考核,考核内容与形式单一,考核标准僵硬化;一味地强求学生进行枯燥的技能训练。针对以上存在的问题,应采取以下措施：调整与重组教学内容;创新教学方法,通过引导、讨论、探索、质疑、比较、分析、归纳等方法,建立起学生自主学习的新模式;要突出学生在教学中的主体地位,为学生创造宽松融洽的环境,允许质疑,鼓励探索;对学生的评价,可推行自评、互评和师评相结合的方法;教师应更多的鼓励学生的奇思异想,激发学生的创新思维。     

音乐教学创新的点滴作法

1、给学生一点自由的空间,发挥他们的想象力、创造力。所谓自由就是尽量减少对学生行为、思维、想象力的限制,让学生充分、自由的表现自己。比如我在给学生欣赏俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》,以往是介绍该民歌的时代背景及乐曲的风格特点。当学生听完后,并没有引起什么音乐上给以他们的震撼。于是,我一反常态,让学生边听音乐边表演。此时全班的学生兴趣非常的浓厚,你看他们表演起来是那样投入,那样的认真,并且在坐位上     

浅论小学音乐教学创新

教师要培养学生参与音乐生活、创造音乐生活的意识和能力,让学生在生活中寻找音乐,在音乐中体验生活,从而培养学习兴趣,增强创新意识。新时代的音乐教师应带领学生感受生活中的美好,潜移默化地培养学生树立崇高的道德、远大的理想、健康的情趣、宽广的胸怀,成为新时代全面发展的合格新人。     

音乐教学的创新

在全面实施素质教育的新世纪,作为音乐教师要注重让学生在音乐学习中感受美并创造美,激励他们的创新精神,培养他们的创新能力。一、培养学生的创新意识首先要营造宽松愉悦的课堂氛围及和谐的师生关系。当学生对音乐学习感兴趣而且身心愉悦时,他们就会突破以往的思维定势。如:师生问好以一问一答的形式,让学生边唱边跳,教师也参与到这一环节中来;还可以将所学的歌曲编成小小谜语让学生猜猜;也可画出一幅与歌曲内容相符的画,让学生讲解,会引起学生的兴趣;还可以以游戏的形式展开音乐教学,如进行音准训练:师唱123,生唱321;师唱135,生唱531,或由1234｜567i｜到i7654｜321｜等许多游戏方式。以上这些方法能使学生思维活跃,学生思维活跃之时,也就是创新的火花迸发之时,教师要因势利导,使学生的奇思妙想发挥出来,成为学习的动力。其次利用多种形式的提问激发学生的创新意识。①猜测式提问。这种提问与猜谜语的形式相似,能使学生们敢想、敢猜、敢说,而且可以活跃课堂的气氛,有助于学生创新意识的培养。②开放式提问。这种提问答案不是惟一的,可因此使学生充分发挥想像力,激发其创新意识。教师放一首乐曲,既不说曲名,也不进行任何介绍,由学生想像、联...     

新课程背景下怎样推进小学音乐教学的创新

新课程是国家结合现代教育思想和导向,对课程教学提出的基本性纲领和要求,其作用是规范基础教育的活动和质量,是我国教育改革的重要内容。小学音乐教学是新课程规定的标准课程,其改革思想和教学理念值得小学音乐教师认真学习和领会,并通过实践创新推进小学音乐教学创新。本文首先介绍小学音乐教学的内涵和意义,并通过分析小学音乐教学过程中存在的问题,提出相应的创新解决措施。     

方法创新，唱响未来——小学音乐教学创新实践探索

小学音乐教学对于小学生十分重要,可以培养小学生的音乐审美能力。但是教学中存在一些不足之处,教师要采取有效方法,创新小学音乐教学的实践。本文对小学音乐教学创新进行分析,探讨其必要性,并对创新实践进行探索,以期为小学音乐教学创新提供一定的方法借鉴。     

大数据时代体育教学的发展机遇与路径

近年来大数据应用日益广泛,推动着我国体育教学逐渐改变传统的方式方法,抓住新的发展机遇。大数据时代下寻找适合体育教学发展的路径就显得尤为重要。文章首先对大数据的含义和特征进行阐述,进而以此为入口分析大数据时代下体育教学面临的机遇与挑战,最后为体育教学的变革和创新提出有效的发展路径。     

大数据时代中等职业学校信息化教学的发展与创新

为促进中等职业学校信息化教学在大数据时代背景下得到进一步的发展,作者以《大数据时代中等职业学校信息化教学的发展与创新》为课题,从大数据时代中等职业学校信息化教学发展现状入手,对其进行了全面而深入的分析,并在此基础上探究了大数据时代中等职业学校信息化教学改革创新策略。     

如何在音乐教学中进行创新

中小学音乐教育新课程标准的核心是通过音乐教学及活动,为学生提供独特的学习方式与活动环境,开发学生形象思维,培养学生创新意识和创新能力。那么在新课改理念下如何落实新课标要求的音乐教学创新呢?笔者认为应从以下几个环节入手:一、音乐教师自身提高创新意识中小学音乐教师要在学习中不断提高专业理论底蕴,使理论知识为教学实践奠定扎实的基础。在音乐教学中教师要注重提高教学的创新设计能力、反思能力、评价能力、自我诊断能力,研究、创新、发展教学内容,及时了解和汲取新知识,探索新的教学方式,重视自身创造思维的培养,不断提高自身…     

音乐教学中如何进行创新教育

江泽民总书记曾指出:当今世界"迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."创新人才的培养依靠创新教育,但是长久以来传统的教育模式已严重地阻碍了学生思维的发展.学生被动地在课堂中接受"应答式"的训练,导致学生独立发现问题和提出问题的主动精神被压抑,也就无形中削弱了创新能力的培养.     

初中音乐创新教学之我见

创新是一个民族发展与进步的灵魂,随着我国社会经济的发展,社会对人才的要求越来越高,要求培养高素质的创新型实用人才,因此学生的创新能力培养越来越受到广大教育者的关注和重视。初中是学生思想逐步成型的关键阶段,初中阶段教育应加强培养学生的创新能力,初中音乐教学是一种艺术表现形式,实现初中音乐教学的创新对于培养学生的艺术创造力及欣赏力具有极其重要的意义。在新课改背景下,初中音乐教学的创新价值得到越来越多的广大音乐教育者的认可,初中音乐教师应抓住中学生的心理特征,积极实施各种音乐创新教学方式,重点培养学生的创新能力,提高学生的音乐素质及音乐教学质量。