高职院校旅游管理人才培养模式探究

旅游业作为新兴产业,发展越来越快,面对新形势的变化,旅游人才的培养模式也应不断创新,跟上时代发展的节奏,这就需要高职院校对旅游管理人才的培养模式进行不断探索,本文针对旅游人才培养目标、培养模式中的问题,以及对培养模式的新思考进行探究。     

基于4H目标的高职院校导游人才培养改革研究

随着我国经济的发展,国民生活水平的提高,旅游业呈现出了空前的高涨。但是,随着旅游业快速的发展也暴露出了许多问题,究其原因主要还是我国高职院校导游人才培养中存在一些问题,包括旅游教学目标不明确、课程安排不科学、教学内容与教学方式相对落后等。因此,本文基于这些问题,结合高职院校导游专业教学,提出4H人才培训目标,并具体论述改革建议,以期能有效帮助我国高职院校导游人才培训完成教学改革,促进我国旅游事业健康发展。     

高职院校康养旅游人才培养的教学改革路径

健康中国视域下,国内各所高职院校均不断构建与完善康养旅游人才培养模式,将面向康养旅游行业持续输送高水平人才作为教学改革出发点与落脚点。现阶段,尽管国内多数高职院校在培养康养旅游人才层面做出诸多努力,但基于整体而言,国内高职院校在培养康养旅游人才层面仍存在一定问题,具体包括人才培养规格并未充分顺应行业产业发展需求、专业课程知识体系与岗位能力未实现充分对接、高职院校康养旅游专业师资队伍建设亟待完善,这对国家康养旅游行业可持续发展带来了一定限制。对此,学校方面应积极深化高职康养旅游专业校企合作的力度、构建课程与岗位工作对接的模块化教育模式、着重强化高职康养旅游专业化师资团队建设、大力发掘康养旅游文化教育资源,从而推动国内康养旅游行业实现有序且健康发展。     

从导游人员的职业素养谈高职导游人才培养

导游人员是旅游过程的核心人物，他们的职业素质对整个旅游活动成功与否起着举足轻重的作用。然而，在市场经济建设的今天，导游队伍建设方面出现了一系列令人忧心的现象，如“宰客”、狂拿回扣等。本文从我国导游队伍建设中出现的一些反常现象来透视我国高等旅游职业教育导游人才素质培养领域里存在的问题，并进行了较为深刻的分析探究，提出了解决这一系列问题的思路与对茕。     

高职院校工学结合导游人才培养模式探究

导游专业在旅游高职院校专业设置中举足轻重。导游职业的现状暴露出目前多数院校导游人才培养模式的明显不足。工学结合人才培养模式培养导游人才,按照岗位需求对导游专业技能进行训练．从而推动导游职业的规范化和标准化。     

“体验旅游”背景下基于导游素质的导游资格考试改革探析──以山东省为例

"体验旅游"是伴随着"体验经济"时代的到来而出现的,我国开始从"观光旅游"逐步向"体验旅游"过渡,对导游员提出了更高的素质要求。论文以山东省为例,分析"体验旅游"背景下导游员的素质要求,指出传统导游资格考试内容和方式对导游员选拔存在局限性,由此提出全国导游资格考试改革合理化建议。     

高职国际化旅游人才培养对策研究

中国旅游事业的蓬勃发展,国际旅游交流与合作的不断深入,对我国高职院校培养国际化旅游人才提出了新的要求。本文分析了当前高职院校旅游人才培养存在的一系列问题,从培养目标、培养途径和保障机制三个方面提出了培养国际化旅游人才的对策。     

高职院校导游英语教学初探

随着我国对英文导游人员需求的不断扩大,各高职院校相继开设导游英语课程。本文结合教学实践,在分析目前高职院校在该课程教学中存在问题的基础上,对如何促进导游英语课程可持续发展进行了探讨。     

改革高职院校旅游专业英语人才培养目标的可行性分析

改革开放以来,我国旅游业快速发展,对具有扎实的外语功底又熟悉旅游业务,具备现代旅游业急需的综合能力的复合应用型人才的需求也越来越大。我国的旅游高职教育也要与时俱进,根据其存在的问题和现状,进一步明晰培养目标,并进行相应的改革。高职院校旅游英语教学必须紧密地与实践相结合,培养出高素质技能型旅游业专门人才,除掌握旅游专业知识外,还要具备英语听、说、读、写、译综合技能,尤其是口语交际能力的旅游英语人才。本文分析了当前高职院校旅游英语教学的特点和旅游英语人才培养存在的问题,并就培养适应旅游业需求的英语专业人才提出了建议。     

高职旅游专业教学改革的实践研究

随着我国旅游职业教育的快速发展,专业教学的改革与探索面临诸多新矛盾与问题,亟需进一步理清思路,并在实践中积极开拓新的解决路径。因此,旅游学校应树立新的人才观、质量观、教学观,准确定位人才培养目标,建立以技能和素质培养为主线的教学体系,构建新的人才培养模式,培养结构合理的教学团队,以深化旅游教育教学改革。     

高职院校《旅游社交礼仪》课程考核改革研究

《旅游社交礼仪》是高职院校旅游专业的必修课程,但本课程考核方式却以传统的应试考试为主,所以非常有必要探讨其考试方式改革问题。本文在分析当前《旅游社交礼仪》课程考核方式的基础上,提出了考核方法改进的对策:以市场需求和职业需求为导向、以能力考核为中心,采取考核方式多样化,并兼顾教学方式的改革,以期有利于应用型课程的长足发展。     

高职院校园林专业人才培养和教学改革研究

高等职业院校园林专业的培养目标是基础功力扎实、实践动手能力强、能较快适应市场需求的园林业高级应用型技术人才。围绕这一目标，从课程设置、教学方法、教学条件、师资培养等几个方面对高等职业院校园林专业人才培养和教学改革进行了研究。     

湖北省高职旅游管理专业人才培养模式创新研究

湖北省旅游业发展"一城两圈"的旅游发展战略对旅游专业人才培养提出了更高要求。围绕湖北省旅游业特点,结合部分院校办学的成功经验,创新性提出了湖北省高职旅游管理专业"课证融通、工学渗透"的人才培养模式。"课证融通",是把全国导游资格证考试的标准和内容纳入专业课程体系;"工学渗透",是结合旅游业淡旺季的特点进行课堂和企业实境交替轮换。     

高职专业课程改革探析

从课程的重要性,现阶段存在的问题以及改革措施等三个方面探讨了以就业为导向、以能力为本位的高职专业课程改革。     

高职院校创意旅游人才培养模式探析

创意旅游已成为旅游产业的发展方向,但目前创意旅游人才培养相对滞后。针对高职旅游管理专业学生现状,提出从创意旅游原创者、服务者、经营管理者3层次建立人才培养目标,并从基础模块、专业模块、专业拓展模块、实践教学模块构建创意旅游课程体系。     

高职旅游英语课程教学改革的思考

在传统的旅游英语教学中,教师常常处于课堂教学的中心,学生机械地接受知识,教学效果欠佳.传统的教学已不适应新形势的要求,亟待改革.从高职旅游英语课程教学的特点谈起,分析高职旅游英语课程教学现状及存在的问题,最后提出高职旅游英语课程教学改革的建议.