应用型本科院校ESP教学改革的思考

介绍了应用型本科院校专门用途英语教学改革的现状,指出了改革缺乏力度,课程定位不准,师资力量薄弱,教材选用不当等问题,并提出了改变这些问题的对策建议。     

ESP理念下的新建地方应用型本科院校大学英语教学发展

本文对ESP及其基本教育理念进行简要介绍,并讨论在ESP理念指导下新建地方应用型本科院校大学英语教学改革及教师转型发展。该类院校教师要认清本校英语教学现状,充分领会ESP教学的指导作用,从学生学习动机、课堂环境创设和课程设置几个方面加强转型发展,以推动大学英语教学改革。     

关于ESP定位论的几点疑问

在对大学英语未来定位的学术论争中,ESP(English for Special Purposes,专门用途英语)似已渐占上风。本文以对ESP于我国大学英语教学的适切性质疑为切入点,阐明了一种跳脱非此即彼思路的多元定位观,以期探讨避免或减轻因定位之争所可能造成的大学英语教学动荡和资源浪费的有效途径。     

西部新建本科院校大学英语ESP教学探究

本文首先探讨了西部新建本科院校大学英语教学现状,提出正确理解ESP相关界定才能消除对大学英语ESP存在的误解,最后提出西部新建本科院校大学英语ESP教学也应定位于通用学术英语(EGAP)。     

高职院校ESP教学情况调查研究

ESP（English for Specific Purpose）,专门用途英语。根据教育部高教司颁布的《高职高专英语课程教学基本要求》,在高等职业学校中实施ESP教学越来越重要了。本文是一篇调查报告,主要采用问卷调查和访谈的方法对目前河南高职高专ESP教学现状进行深入调查和讨论,全面分析高职高专ESP教学方面的成功经验以及存在的问题和面临的挑战,进一步推进高职高专英语教学改革。     

ESP对军校英语教学改革的启示

ESP是各国英语教学改革的发展方向,我国相关理论研究相对滞后与薄弱,了解ESP教学研究的进展及发现研究中存在的问题,探讨专门用途英语的发展内涵,积极推动专门用途英语的实施,才能更好地推进大学英语教学改革。     

ESP价值的多维探析

最近几年ESP在我国大学外语教学界越来越多的受到关注,同时也有一些偏见和误解。如果这种偏见和误解不消除,就不可能使我国大学的ESP教学有很好的发展。ESP就其价值而言,主要体现在社会、学科和个人发展三个方面。     

基于需求分析的普通理工院校ESP课程设置思考

基于需求分析理论,在对在校生、毕业生及用人单位调查和访谈的基础上,提出适合普通理工类院校专门用途英语（ESP）课程设置的思考和建议,希望为此类高校大学英语教学改革提供一些理据和启示。     

关于地方高职高专院校开设ESP的探讨

当前形势下,高职高专院校的ESP开设状况严重影响了其教育教学的质量和效果,具体表现在高职高专院校英语课程设置不尽科学合理、缺乏一支既懂英语、又懂专业的ESP教师队伍、高职高专院校学生对ESP重视程度不够、ESP教材不够成熟,且模式过于传统等方面。要解决这些问题,确保高职高专教育教学的可持续发展,必须从思想上提高对ESP教学重要性的认识、多渠道、多角度、灵活培养合格的ESP教师、合理选用教材,改革教学方法,并确保机构、师资、教材等方面的有效衔接,努力建立以就业为导向的ESP教学体系。     

基于ESP理论的大学英语后续商务英语教学研究

经济全球化的发展需要使得传统大学英语教学不能满足大学生对英语学习的要求。ESP商务英语可以作为大学英语改革探索的方向之一。本文从介绍ESP教学理论入手,分析了大学英语教学中拓展商务英语课程的可行性,并提出相关教学建议。     

高校ESP教学模式

以辽宁省的经济发展为出发点,分析了当前高校ESP教学模式的现状及其弊端.在此基础上,从课程设计、教学目标、教学模式、教学内容、评价体系、师资队伍建设、教学方法与技巧等几个方面进一步探究科学、可行、高效的高校ESP教学模式.     

关于应用型本科《金融营销学》教学改革的思考

《金融营销学》是一门实践性很强的学科,而现阶段教学过程中存在：授课教师实践经验不足、学科设置阶段不当、学生重视度不足、考核方式不全面等问题。全方位提升教学效果,必须从教师经验积累、学科设置阶段的调整、学生重视程度的提高、考核方式多元化等方面着手,在实践中不断积累与总结。     

《大学语文》教学现状与改革的几点思考

从大学语文当前的定位、教材的现状出发,提出大学语文教学改革的五点看法,以探讨大学语文课程建设的发展之路。     

新型混合式专门用途英语教学改革实验——以广东工业大学土木与交通工程学院为例

为适应国际化专业人才培养的需要,广东工业大学土木与交通工程学院11个教学班的本科生使用土木工程英语教材,进行了专门用途英语(ESP)教学改革。实验教学以"网络自主学习+翻转课堂+传统教学"的新型混合式教学模式进行,旨在提升学生专门用途英语能力,为全国专门用途英语教学改革提供了有力的实验数据和实践经验。     

基于ESP的应用型本科院校大学英语教学改革

本文结合应用型本科院校大学英语教学现状,来阐述ESP教学理论对应用型本科院校大学英语教学改革的启示,探索应用型本科院校大学英语教学有效的新途径。     

在教学改革中强化个性教育的思考

在教学改革中强调个性和人格发展的个性教育既是针对长期以来在传统教育中忽视人格养成,培养要求偏于单一的弊端而提出的;同时又是现代社会对人才的需要日趋多样化以及现代化教育日益重视人的主体性特点所决定的。强化个性教育就必须深入探讨受教育者的素质特征、充分发挥其潜能,尊重受教育者的个性。施教应适应不同禀赋与其发展的需要,加大课程的选修幅度和跨度,改革考核内容与方式,有效地实施分流培养,真正形成有利于个性发展和充分发挥其潜能的育人环境,为国家的现代化建设培养高素质的专门人才。     

ESP教学模式改革研究与实践

ESP就是专门用途英语。结合学院的英语培训实践,提出了ESP教学的目标定位模式,详细探讨了其主要特点、实施过程及实施关键点。     

大学物理教学改革的路径思考

大学物理作为大学的一门自然科学的基础课,是传授工程技术的理论基础,涵盖了丰富的自然科学。科技是第一生产力,要有科技的发展就必须要有支撑科技发展的知识基础,学好物理是当前大学生投身科学事业的必经之路。本文总结了笔者数年来教学经验,从不同的角度,用不同的思维,阐述了大学物理教学的改革路径,旨在和从事物理教学的学者共同探讨。