小学英语教材(译林版)中Sound time的教学策略研究

英语教学中的语音教学是非常重要的一个板块,也是学生学习的重难点内容,对今后的英语学习将会产生直接的影响,因此,如何提升英语教学中的语音教学已俨然成为当前英语教师需要不断探讨的一项重要任务。文章主要对小学英语教材(译林版)中Sound time的教学策略开展研究,以便对现阶段的小学英语语音教学提供参考。     

小学英语语音教学初探

<正>语音教学是小学英语教学中最基本的环节,它对学生今后学习单词、短语和句子有很大的影响。因此,教师应从注重英语字母的音标发音、着重培养学生的语音语调、鼓励学生参与模仿教师发音等三个方面来保证语音教育质量,帮助学生掌握好英语。一、注重英语字母的标准发音在小学英语语音的学习过程中,我们要十     

从石化现象的成因看小学英语教师培训--关于广东小学英语转岗教师培训的语音问题的探讨

文章从语言学习的石化现象的成因出发,分析了小学英语教师培训中的小学转岗英语教师的语音水平和语音教学方式现状,以及这种现状对小学阶段的英语学习者的重要影响,并指出:小学转岗英语教师的培训工作应依据语言学习的科学理论,慎重处理;应侧重学习阶段特征,在语音知识、语音技能和语言学习理论等方面对转岗教师加强培训,从而防止学习者的语音石化过早产生,影响进一步的学习。     

小学英语语音教学策略研究

英语和语文一样都是一门语言学科。小学英语教学过程中,语音部分的教学是一个启蒙的教学阶段。学生通过英语语音的学习,才可能进一步地完成英语中其他相关部分的学习。因此,英语语音学习对于小学生今后英语的学习至关重要。通过对小学英语语音教学策略方面的研究,对小学英语教师英语语音教学进行全方位的分析。     

浅谈小学英语语音教学的问题与对策

语音是英语学习的基础,新课程标准对小学英语语音教学提出了全新的要求,使得小学英语语音教学中的问题逐渐凸显出来。对此,教师可以人教版小学英语为例,指出了语音教学中存在的问题,并给出相应的解决对策,以期为小学英语教师开展语音教学提供帮助。     

农村小学英语教师语音素养问题探究

语音是语言教学的基础,小学阶段是对语音最敏感的时期,语音是小学英语教学中的重点,启蒙阶段的英语教师将对小学生的英语学习有着深远的影响。但目前农村小学英语教师语音普遍存在问题,本文在调研基础上对其产生的原因进行分析,并提出了相应对策。     

英语语音教学的问题及思考

小学阶段作为英语学习的启蒙和入门,语音教育对今后的英语学习有着深远的影响,更应该引起重视。但是,由于认识的不足,语音教学始终存在一些问题需要教师去解决。     

注重小学英语语音教学策略探究

英语作为一种交流工具,我们学习它的最终目的是使用英语与他人交流。在小学开设英语课程,目的不是让学生掌握多少英语知识,更重要的是培养学生对学习英语的热情和兴趣,让学生对英语有所了解。因此,小学英语教学最重要的教学任务之一就是语音的教学,对学生语音的教学成果直接关系到小学英语教学的教学目标能否实现。教师在英语教学活动中能否找到有效的语音教学策略,对学生的学习有很大的影响。作者对小学英语语音教学的现状做了详细的介绍,并就如何提高小学英语语音教学策略提出了建议。     

当前农村小学英语教学面临的困难及对策

一、目前农村小学开设英语课程面临的困难和问题(一)英语专业教师严重不足。由于近几年初中、高中在全国范围内都是入学高峰,且高中扩招规模不断扩大,每年英语专业本科毕业生,多数补充到高中任教。而有大专文凭的英语人才又不愿意去农村小学教书。导致农村小学英语专业教师严重匮乏。农村小学的英语教师主要来源于在岗的小学非英语学科教师,这些教师,他们虽然熟悉小学教育,懂一些英语,但由于没有受过英语专业训练,基本功不扎实,语音不标准,缺乏英语教学技能,这对孩子学英语起到了很大的负面影响。所以,目前农村小学英语教师无论数量和质量都…     

衡水市小学英语教师英语语音培训策略研究

基于对衡水市一区五县部分小学英语教师英语语音现状的调查分析,以及多年高校英语语音教学的经验,本文着重分析了衡水市小学英语教师存在的语音问题。并根据衡水市的实际情况,提出了可行的培训策略。     

夯实语音基础 提高教学质量

在小学阶段做好语音教学是英语入门阶段教学的关键。然而,笔者通过多年对小学英语教师的培训、调查、走访,发现对于小学阶段的语音教学许多教师存有一些困惑,如：小学英语语音不就是模仿发音,没什么可讲的？小学阶段什么时候开始进行语音教学？小学英语语音教学进行到什么程度？教材中没有音标,怎样进行语音教学？等等。其实,作为语言的物质外壳,语音和语言如影随行,是有机结合在一起的。     

小学英语语音教学方法及评价对策

随着社会的发展,我国教学质量不断完善,对处于小学时期的学生来说,一定要从小养成一种学习英语的良好习惯。教师要想显著提升学生的英语学习能力,一定要注重英语语音教学,开展英语语音教学能够为学生们营造一种良好的学习氛围,学生在这种学习氛围中化被动接受知识为主动接受知识,对学生的健康成长具有深远的影响。因此,本文我们将围绕小学英语语音教学方法及评价对策这一主题来展开分析,先详细地了解一下小学英语语音教学的重要性,再提出一些能够促进小学英语语音教学开展的可行性建议。     

如何培养英语语音合格的小学英语教师

近年来小学英语教师的学历水平已经有所提高,语音水平也随之有所提高。鉴于小学英语教育属于英语学习的启蒙阶段,语音不容忽视。在一门语言的学习中,语音起到基础性作用,它与口语及听力两门学科密不可分;在交际中,正确的英语发音及语调有利于交际的顺利进行。影响英语发音的因素有很多,如何解决发音上的各种问题也常使我们的英语学习者一筹莫展。教师在语音教学中教学方法的使用和测试方法的运用对学习者的学习起到很大的作用,同时创设有利的学习环境也是必不可少的。     

小学英语语音教学的问题与思考

语音学习作为小学英语关键教学任务之一,直接关系到小学英语的教学质量。英语教师的发音,是小学生进行英语语音模仿的主体对象。这就要求英语教师在教学活动中,必须具备标准的发音。笔者对于小学英语语音教学的问题进行简单分析。     

农村小学低年级英语语音教学方法探析

当前,统筹城乡教育为提高农村小学的教育教学水平提供了十分有利的契机,不断深化的教育教学改革使农村小学的教育教学质量有了明显提升。与此同时,随着进城务工人员子女的不断增加,农村小学和城乡结合部学校的教学不断面临新的问题和挑战,其中农村小学低年级英语语音教学的压力尤为明显。语音教学是小学英语教学的一个重要组成部分,对于农村低年级学生来说,尤为重要的而又特别困难的是如何掌握英语的语音语调的问题。农村低年级小学生英语语音教学的困难     

浅析小学英语语音教学策略

结合现有相关文献资料得知,小学英语语音教学策略的实施受到了广泛关注,语音教学策略成为了当下教育学者们的重点研究对象。不过,在小学英语教学中,由于部分英语教师对语音教学意识淡薄,最终导致小学生英语语音水平始终停留在原地。因此,在小学英语教育教学工作中,广大教育者应充分结合语音教学策略,提高小学生英语语音水平,为学生日后的语音学习奠定良好基石。在本文中,笔者结合自身多年教学经验,对小学英语语音教学策略进行了解读。     

小学阶段的英语语音教学应用效果探讨

在小学教学阶段学生是首次接触英语知识,所以小学英语教学效果对于学生未来的英语学习具有较强的影响作用,而英语语音教学是英语教学中的重要组成部分,在小学教学中如果可以让学生熟悉掌握英语语言表达能力,那么就可以有效提高学生未来的英语学习质量,从而引导学生养成英语语感。但在当前教学中语音教学只被作为课程教学内容的一种补充,并不是重点教学任务,因此如何加强小学阶段英语语音教学就成为了英语教师所需要解决的主要问题。本文将探讨在小学阶段语音教学应用效果,提出改善当前英语语言教学效果的有效教学方法,从而提高学生的学习效率。     

小学英语教学中语音能力的培养

在小学英语教学过程中,语音教学是其重要教学任务之一,关系到小学英语教学目标的实现。现阶段,我国的小学英语语音教学没有得到学校和教师的足够重视,教学效果一般,小学生的英语语音能力较弱。笔者主要通过对小学英语语音教学中的问题进行分析研究,并且制定一些有效的教学方法培养学生的英语语音能力。     

如何提高小学英语教师语音素质

作为英语教师,自己的语言素质在很大程度上决定学生的英语学习效果.如果自身的英语语言素质不高,谈何教好学生英语呢?小学英语教学的成功与否又是整个英语教育的基础.不甚牢固或错误的基础势必影响到学生将来的英语学习.然而在我国科技教育相对落后的地区,小学英语教师的英语素质还十分令人担忧.具体体现在语音、口语、书写、写作等技能水平的欠缺上.下面就如何解决小学英语教师在语音素质上的问题提出几点拙见.     

针对小学英语教学中语音能力培养浅析

小学英语是一门重要的课程,尤其学好语音是提升英语综合能力的有力保障,提升语音能力是小学生学习英语的主要方法,教师需要根据英语教学中的课堂任务来选择语音指导方法,最大限度地提高学生学习英语课程的兴趣与积极性。英语教学中的语音能力和听说读写都有着密切联系,要把提升小学生语音能力作为一项重要的教学任务。