砸碎反动的资产阶级帮派体系

伟大领袖毛主席在生前曾多次严厉地批判王洪文、张春桥、江青、姚文元:“不要搞成四人小宗派。”“不要搞宗派,搞宗派要摔跤的。”“不要搞四人帮,你们不要搞了,为什么照样搞呀?”但是,王张江姚“四人帮”,由于他们的反动阶级本性所决定,利令智昏,根本不听毛主席的严厉警告。多年来,特别是一九七三年党的“十大”之后,他们紧紧抱成一团,结帮拉派,结帮营私,结帮篡党,越搞越凶,把帮派活动搞到了登峰造极的地步。     

语文·语文教师·人

近几年来,语文教学日益重视改革的整体化、训练的序列化、教法的多样化、测试的标准化。总之,越来越重视教学的科学化。这跟长期以来改革的局部性、训练的盲目性、教法的单一性、测试的随意性相比,无疑是一个辉煌的进步。但语文教学中对人的研究,却至今未能引起应有的重视。语文教师首先是人,作为教育对象的学生也是人,师生关系首先是人与人的关系。人是教育全过程中最生动、最活跃的因素。忽视了这一点,教育就失去了灵魂。现状如何呢?且不说教学方面存在的问题,单就语文知识的传授而言,眼下是越搞越细,越搞越碎,越搞越烦,既苦了教师,也苦了学生。许多时候,不少做法已     

观点

国际学校扩张热需要隆降温 在不少城市和地区，搭乘出国热产业链日益壮大的便车，国际学校及国际班疯狂扩张，大有“萝卜快了不洗泥”之势。学校越建越豪华，师资越来越“高档”，收费越来越昂贵。国际学校、国际班的开办，不是为了搞面子工程和形象工程，也不是纯粹为了赚钱而将其做成一门“生意”。对各级教育主管部门而言，更要做好必要的审查把关、常态监督等工作。     

为大多数人民谋利益与阶级斗争

无产阶级文化大革命中,林彪、“四人帮”在阶级斗争問题上舞文弄墨特多,叫喊的调门最高。可是越来越不得人心,末了只有诉诸暴力,搞“武力转弯”、“棍棒夺权”。阶级斗争不是一抓就灵吗!林彪、“四人帮”怎么就越讲越不灵、越抓越不灵了呢?其主要原因就在于“四人帮”那套阶级斗争高调,直接地违背了大多数人民的利益。确切地说,是顚倒敌我,把斗争矛头指向人民群众。哪个坚持要讲为大数人民谋利益,“搞物质刺激”、“搞修正主义”等吓人的大帽子就往哪个头上扣,“翻案”、“回潮”、“复辟”的     

国际劳务市场的需求动态

我国对外开放以来,越来越多的人走出国门,参加劳务输出或前往国外就业,已有近百万人在国外工作过。为了便于大家了解国外劳务市场的最新动态,以便更好地择业,现根据外经贸部“对外承包与劳务工作会议”有关资料,将国际上主要劳务市场的需求动态简介如下:     

实施“掌握学习策略”的思考

一些教师在实施掌握学习中出现了两种值得注意的倾向:“一是简单模仿布卢姆目标分类掌握学习模式,课堂教学脱离实际,程式化;二是将目标分类越搞越细,越搞越繁,加重了学生负担。因此,有必要对实施“掌握学习策略”进行认真思考。研究“掌握学习策略”对我国中小学教学改革的启示。施“掌握学习策略”,重要的是学习和研究布卢姆提出“掌握学习策略”的教学思想,树立科学的学生观。“新的学生观”是布卢姆等提出“掌握学习策略”尤其是他的理论前提。布卢姆认为:1.一般理智健全的儿童,完全能够学会教给他     

如何正确认识“错题本”

为了解决常做常错的毛病,我们想出了“错题本”,经过不少人在实践中不懈努力,不断地改进,创造出近乎完美的操作办法,不少学生记录了一本本精美的“错题本”,很多优秀学生在介绍自己成功经验的时候也都首提错题本的重要意义．但是,不少学生却屡屡犯错,这时部分老师就会不问青红皂白地责问“你做过错题本吗？”把及时检查、巩固的责任完全推到给学生．笔者认为不少人把错题本理想化,编写错题集重在“纠错”而不要搞形式主义．     

运用电教媒体多侧面透视语言文字的尝试

相当长一段时期,对于阅读教学,不少教师热衷于搞满堂“启发”,认为只要通过诱导、讲解,学生就可得到同样的理解。甚至对一些如意境的领悟,特殊生活经验等“只可意会,不可言传”的内容,也非要学生“微言大义”,反而把学生越弄越糊涂。 学生阅读能力可分为以下层面:理解文章的内容;体会作者表达的思想感情,领会写作目的;体会文章是怎样运用书面语言表达内容和思想。这里的“体会”、“领会”,显然指学生的阅读感受。教师的理解,实质上已融进他所体悟出的作者的思想意旨、情     

学生负担过重的成因及对策

教育部最近发 出《关于在小学减 轻学生过重负担的 紧急通知》,决定 从小学开始,切实 减轻中小学生过重 负担。中小学生负担过重问题由来已久,上级也三令五申了多年,但未从根本上解决问题。有不少家长问：“你们不是在搞素质教育吗？咋越搞越邪乎？学生负担越来越重？” 中小学生负担过重主要表现为“六多”。 一是课程多,内容深。小学设置的课程多达１２种,有语文、数学、英语、微机、自然、社会、思品、体育、音乐、美术、劳动和活动课;一些部门明文要求学校进行的各种专题教育课有４种,有法制教育、国防教育、心理教育和健康教育…     

人与人才

有时候,我觉得这个世界并不缺少“才”,而是缺少健全的“人”。日常生活中见“才”不见“人”、是“才”不是“人”的现象不可谓不少,然而没有充实丰厚的“人”做基础,越拔尖的“才”越是经不起风吹雨打和时间的检验。也许正因为如此,国内一家大公司的老总在面向大学生     

美国的“人才收割机”

在美国,不少人把他们国家的 托福及GRE考试称作“人才收割 机”,尤其是对中国而言。仔细琢 磨一下,觉得还是美国人坦率,说 的是大实话,很少搞那种“犹抱琵 琶半遮面”的事情。 托福是赴美、赴加留学的必备     

校本教研活动的针对性与实效性

校本教研活动搞了多年,一些学校和教师仍然不得要领,在低水平重复徘徊：活动搞得不少,但主要是用来应付上级检查或进行观摩、比赛,真正扎扎实实搞起来、切切实实帮助教师解决学校教育教学实际问题的却不多。在基层调研时发现,一提开展校本教研活动,大家都说好、都说应该搞,但又都对眼下开展的活动有意见,认为形式的东西多、实际的效果少,不过是图个热闹,增加教师负担。究其原因,当然是多方面的,但有一条就是研讨活动缺乏针对性,为教研而教研,让教研而教研,活动见不到实效,教师得不到实惠,结果是不搞不行,越搞越“没劲”。要解决这个问题,我认为必须增强研讨活动的针对性与实效性。     

把握家庭教育时机系列讲座（六）——当孩子撒谎的时候

据媒体披露，曾有学生到劳务市场上去花钱“雇”人冒名顶替家长到校参加家长会。据说在一些学生中。这已经不是什么秘密，而且事发时，孩子们有的还互相“掩护”。     

课堂教学：启恩开智

古人云,读书以治愚。读书本来的目的就是为了去除愚妄,求得聪慧。然而,不少人上学校读书,受教育反而致愚。就如不少有识之士所抨击的“学生被越教越傻”。著名的特级教师于漪在《我和语文教学》指出,教师要做一个开窍人。开窍之道在于一个“灵”字。教师讲课的关键在于一个“点”字,点在学生的心扉上,洞开学生的心窍,使学生能独立地进行学习、独立地思考问题,孜孜以求地寻找正确的答案。     

克雷库“社会主义”的启示

克雷库“社会主义”越搞越穷最终走向失败，启示我们：要搞清楚“什么是社会主义，怎样建设社会主义”；要充分认识社会主义初级阶段的长期性；跨越“资本主义制度的卡夫丁峡谷”之后的当务之急是发展生产力，把“不够格”的社会主义发展为够格社会主义。     

静电翻身记

秋冬时节,人们梳头时经常越梳越乱,与人握手时也时常“触电”,这些都是静电现象。静电会给生产、生活带来不少危害,甚至会对人们的生命安全造成威胁。然而,任何事物都有两面性,只要摸透了静电的“脾气”,扬长避短,也能让它为人类服务。     

正确认识智商

菁灵姐姐:你好!现在,“智商”这个词在我们生活中出现频率好像挺高。一些学校也在对学生搞“智商”测验,我们学校就搞过。测验结果不少同学相互间都知道了,测验分数低的同学有一种压抑感和自卑感。您说这类测验到底该不该搞?     

深田恭子快乐十八岁

深田恭子去年刚刚过完18岁生日,还是高中学生的她,又要忙着拍摄新的连续剧。虽然要一边上课一边拍戏,不过她却越忙越开心,人也越长越漂亮。原来在长野县拍摄外景时,又吃又玩,当然开心无比,“小肥妹”恭子不知不觉又重了不少。     

学校德育长期低效的原因

学校德育工作年年都在抓,时时都在搞,但就是效率低,或者根本不见效,有的甚至越搞越差,越抓越乱,导致未成年学生的思想品德问题日趋严重——网络成瘾、吸毒贩毒、杀人和抢劫等现象也时有发生,学生“难管难教”和“不敢管不敢教”成了教师们的口头禅和心病。到底是什么原因导致学校德育工作长期低效或无效呢？笔者在二十多年的教育实践和观察中发现,原因有三个方面。     

“十三号”好火爆!——来自天津市劳务市场的报告

“津门何处最火爆,台儿庄路十三号”。这是挂在天津人嘴边的一句顺口溜。这次去天津,交谈的人都告诉我:座落在台儿庄路十三号的天津市劳务市场,称得上是津门最火爆的市场了。