共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
区域地理是地理学科体系的重要组成部分,从近几年的高考命题考点及分值可以看出,区域地理在高考中占据着突出的地位。如何轻松突破区域地理难点,科学高效地应对区域地理复习,需要注意以下几点: 相似文献
2.
区域地理、自然地理、人文地理是中学地理教学的重要内容。教学区域地理,需要让学生学会整合地理要素,根据要素彼此间的关系、相互问的作用认知区域间的联系,发现区域差异与特征, 相似文献
3.
回顾区域地理研究的主要历程,通过对《中国区域地理》简要评述,提出未来我国区域地理研究创新的主要途径。 相似文献
4.
5.
6.
7.
吾兰 《中国科教创新导刊》2008,(15):144-145
区域地理在高考中,是自然地理和人文地理最终的归宿。本文作者结合自己的工作实践,探讨了区域地理复习方法,分析了组织区域地理复习的一些基本思路,介绍了自己的一些珍贵经验。 相似文献
8.
区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿点”。任何自然地理和人文地理的规律、原理都离不开区域地理的具体地理事物和现象,它们的特征、成因、分布,联系和变化都是自然地理和人文地理最好的诠释。近年来,高考试卷中区域地理内容越来越突出,所占的比重越来越高,考试的形式由区域内容的填充和填图为主,转变成区域综合分析为主,特别 相似文献
9.
《中国区域地理》教学改革趋向 总被引:4,自引:0,他引:4
区域地理研究具有悠久的传统,它体现自然环境与人文特征相结合的层次与途径,本文介绍了国外新区域地理学的兴起,讨论了中国区域地理的改革问题,加强综合分析、进行自然、经济的区域整保,完善中国区域地理的现代理论、技术和方法、重视全球化及其区域响应、深化区域可持续发展研究是改革的主要方面,改革的目的在于提高研究的水平,使区域地理在解决国家急需的人口、资源、环境问题以及实施可持续发展中作出更多贡献。 相似文献
10.
上好高三地理复习课的几点体会 总被引:1,自引:0,他引:1
一、纵观全局,优化整合 地理考纲要求考查的范围从初中至高中八册课本的内容。高三综合复习时,要达到提高能力的要求。取得理想的成绩,首先应将这八册课本的考查内容优化整合。抓主干知识。重组知识结构。构建学科知识网络。关于知识的整合方法,形式多样。但一般从知识的类型上分为四个板块。地理学科的内容包括普通地理和区域地理两大部分。普通地理又包括自然地理(含地图知识)和人文地理(含经济地理)两部分;区域地理又分为世界区域地理和中国区域地理两部分。 相似文献
11.
刘素玲 《呼伦贝尔学院学报》2000,(1)
当前中学地理教学内容已从单一的自然地理为主要内容的区域地理知识体系,转变为以人地关系为主线,以认识环境为目的的知识体系。这一时代性的变化与需求,一方面它赋予地理教育以强大的生命力,另一方面地理教育的广度、深度、空间度都有较大的提高。中学地理教学要完成传授地理知识,培养地理智力,进行思想教育三大任务,这就给中学地理教师提出了更高的要求。下面,我仅从三方面来谈一下有关中学地理课堂教学的问题。一、中学地理课堂教学结构地理教学的突出特点是区域性和综合性。地理教材中,区域地理是最基本的内容,在讲述区域的地… 相似文献
12.
王五七 《福建教育学院学报》2007,(9):74-75
本文就高三年地理教学中如何引导学生关注现实问题和热点问题,适当地对一些重大时政热点问题进行解读和透析:如何把热点问题落实在具体区域中,掌握热点区域的地理背景;如何围绕热点问题搞好专题整合,扣紧学科主干知识,夯实基础,运用所学知识,地理思维方法和地理观念等,分析、阐释、反思和评价热点区域的一些地理问题和现象等几个方面问题进行实践探索,提出了相应对策,为高中地理教学,尤其是高三年地理教学提供参考。 相似文献
13.
梁文福 《福建教育学院学报》2004,(3):119-119
区域地理是地理高考的重要组成部分,“掌握我国区域地理特征及差异、掌握《考试说明》中规定的世界区域和国家的地理特征”是《考试说明》中规定的十项能力要求之一。 相似文献
14.
国家教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试说明》就初中地理考试内容及其所占份量作了明确的说明:“掌握我国区域地理特征及差异”,“掌握世界区域和国家地理特征”,“世界地理和中国地理部分约占试卷份量的30%-40%”。可见,初中地理 相似文献
15.
16.
17.
孙汉群 《海南师范学院学报》2002,15(3):151-154
文章论述了《中国地理》课程的系统性、综合性、科学性和区域性。指出《中国地理》课程的教学需要应用多媒体、风格和地理信息系统等技术,应用多媒体技术、网络技术和地理信息系统技术等现代地理教学技术来辅助《中国地理》教学,能够直观地、动态地、科学地展示中国地理要素的空间区域分布,揭示该区域不同要素之间错综复杂的相互关系,有助于培养学生的分析与综合、研究与创新的能力,从而有助于提高《中国地理》教学的水平。 相似文献
18.
地域性是地理学科的两个重要特征之一。任何地理事物都有具体的窄问位置,地理事物所在的经纬度位置、海陆位置往往决定了其地理环境特征,因而对地理事物的认识和分析,应首先确立其所存的区域位置。近年来,各类高考试卷中以区域地图切入的地理试题并不少见(如2003年文综卷地理试题共计7幅图像,区域经纬图地图占3幅),“无图考 相似文献
19.
和庆安 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(6)
突出特色 编好乡土地理教材和庆安随着机构的改革,原邯郸地区与邯郸市合并,实行市管县体制。面临区域扩大,如何改编原有乡土地理教材?怎样编好新的乡土地理教材?经过我们反复思考,决定打破传统的编写教材的方法,采取抓住重点,突出区域特色,编写《邯郸市地理》乡... 相似文献
20.
蒋梅鑫 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(5)
区域的综合 综合的区域──谈中学地理区域综合学习法蒋梅鑫地理课程的最基本、最重要的特征,即是它的综合性──无论是自然地理环境,还是人文地理环境,都是各种地理要素相互影响、相互作用、相互依存的综合性产物。尤其是当落实在某一特定的区域内,其综合性特征表现... 相似文献