新形势下农村实用人才的培养

农村实用人才是发展农村经济的主要力量,是推动农业向社会化、专业化、现代化转变的生力军。加强农村实用人才的培养,特别是建设一支具有专业知识、留得住、用得上、素质高、技能强的农村实用人才队伍,既是当前农村经济发展的需要,也是建设现代农业、推进社会主义新农村建设、构建社会主义和谐社会的根本要求。文章对农村实用人才的现状进行了分析,指出了目前存在的突出问题和产生这些问题的原因。在探讨农村实用人才培养问题时,着重论述了转变人们的成才观念,创新开发农村实用人才的思路,建立农村实用人才培养和管理的长效机制,搭建农村实用人才施展才华的舞台,以及农村实用人才市场和信息服务体系的功能和作用,提出了解决农村实用人才培养问题的对策和建议。     

走综合改革之路 培养农村实用人才

张庄中学是一所颇具规模的农村初级中学．地处杜集区高科技农业示范区高岳镇，占地面积30亩．有劳动基地10亩．21个教学班，学生1400余名．教师58位。学校注重内部管理，大力推进素质教育．积极进行农村教育综合改革．教育教学成果斐然，先后获得市文明单位．先进集体等光荣称号，被淮北市教委确定为农村教育综合改革试点学校．2001年又顺利通过淮北市一类学校评估验收。     

为农村培养"用得上、留得住"的实用人才

河北农业大学是百年高等农业学府，有优越的人才培养及技术设备条件。更有多年的教学、科研、生产相结合的“太行山道路”的丰富经验。同时也担负着为农村培养实用技术人才的重任。学校实施的“一村一名大学生工程”，经过几年的实践，取得了很好的成效。[第一段]     

办好农民函授教育 培养农村实用人才

人是创造社会财富的主体,农业和农村经济的发展离不开广大农民的生产经营活动,培养有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民,提高农业劳动者的素质,是发展农村经济的基础,也是农业发展的根本需要。然而,由于历史的原因,我国的农民技术教育长期未能得到应有的发展。这严重制约了农村经济前进的步伐。从事农村教育工作几年来,我深深体会到了这一点,并因此有了些感想,归纳有以下几个方面：一、根据农村函授教育的特点,不断探索总结教育规律,提高教育质量根据目前我国的国情,农村人才的培养依旧主要是通过函授教育的形式,如何根…     

以产学研活动为载体培养创新创业人才

创新创业教育的研究已经在世界各国普遍展开,它是当前世界经济发展的必然要求,是对传统教育模式的挑战.本文通过以产学研活动为载体,探索校企合作的办学模式和学业、行业、就业、创业联动的人才培养模式,不断完善创业就业体系,增强大学生的就业竞争力;并以就业为导向,建立连续的人才培养体系,推动创新创业教育的联动发展.     

办好农村职业教育中心为县域经济发展培养实用人才

北票市职教中心位于辽宁省西部贫困山区，是通过教育资源整合，由八校合并组建而成的一所集成人大专、普通中专、职业中专、综合高中、短期培训于一体的多功能、多学科、多层次的综合性农村职业学校。2002年被确定为辽宁省标准化职教中心。2003年荣获辽宁省职业教育先进单位。     

结合实验教学培养实用生物技术人才

本论述了通过改革植物学、动物学、微生物学部分实验课的教学内容，培养实用生物技术人才的过程。为生物教育专业培养既为基础教育服务又为地方经济建设服务的复合型人才做了尝试。     

抢抓机遇 蓬勃发展 为地方经济发展培养实用人才

近年来，在市委、市政府的正确领导下，铁岭市职业教育抢抓国家振兴东北老工业基地战略的机遇，用科学的发展观，统筹改革和发展．使全市职业教育蓬勃发展。     

积极探索农村职业教育新模式 为农村经济发展提供人才支持

我县是个以种植水稻为主的农业县，现有中小学校144所，学生56.791人；职教中心一所，学校现有教职工265人，在籍学生2375人，农民文化技术学校15所，专职教师45人，兼职教师120人。     

以科技活动为载体 培养创新人才

结合我校实际,以实验教学示范中心为依托,通过中心实验教学平台、教学体系、教学内容更新、教学方法改革、教学团队、教学管理模式、运行机制和质量保障体系等方面建设,创造良好的硬件条件和完善的规章制度;以学生科技活动为载体,创新人才培养方法。采用"引进来、走出去"、增强对学生参加科技创新活动的引导、秉承"全程设计"的理念和吸引社会力量等方法,实现了创新人才的培养。     

依靠农科教结合培育农村急需人才

一、为"农"育才,树立开放的办学观 农村学校实施"农、科、教"结合,既是贯彻落实党的教育方针的具体体现,也是全面实施素质教育的必然要求.它蕴涵的新办学观念集中体现在三个方面: