新年计划

我的名字叫盖尔。我有两个好朋友,一个叫朱莉,另一个叫凯。我们都有新年计划。我想成为一名歌手,因此我要去上些关于演唱方面的课,今年我还打算学钢琴。朱莉想成为一名足球运动员,而凯想成为一名电脑程序员。因此,朱莉每天都要踢足球,凯要努力学好数学。     

海外家教——埋藏在信中的爱

在我的女儿朱莉安出生不久，我就开始着手按照我们的惯例来向我的女儿传达我对她的爱。每年，在她生日那天，我都会给她写一封信——一年才写一次的信。在信中，我将她在这一年里发生的所有趣事都写下来，也会将她全部的欢乐、全部的痛苦写下来，还会将我和她在生活中遇到的重要问题、我对未来     

埋藏在信中的爱

在我的女儿朱莉安出生不久,我就开始着手按照我们的惯例来向我的女儿传达我对她的爱。每年,在她生日那天,我都会给她写一封信——一年才写一次的信。在信中,我将她在这一年里发生的所有趣事都写下来,也会将她全部的欢乐、全部的痛苦写下来,还会将我和她在生活中遇到的重要问题、我对未来的预期、我的杂感以及这一年发生的世界大事等等都写下来。此外,我还在信中放进一些诸如照片、礼物、成绩单以及其他一些可能会随着岁月的流逝而消失不见的各种各样的纪念物品。在我的书桌抽屉里,放着一个文件夹,里面有一个大信封。我会把将要写进下一年信…     

我的女儿 我的朋友

女儿朱莉六岁那年,她因掉了一颗牙,就写信给“护牙仙女”并连同她的那颗掉了的牙齿一起放在了她的枕头下面。我扮作“护牙仙女”给她回了一封信,告诉她从现在起要做一名听话的好女孩,早晚都要认真刷牙。但当时我并没有意识到这是我同朱莉之间进行这种书面交流的开始。     

让我们的课堂开明起来

一、发现在上《划船比赛》这一课前,我为表现划船比赛时的激烈场面花费了不少心思,最后编成了一套自己还算满意的场景动作教给学生,就在我叫学生表演这首歌曲时,我发觉有一个学生没有按照我设计的动作来表演……教学片断:师:老师刚才发现有一位小朋友很聪明,她在表演自己创编的动作,我们看她是怎样表演的好不好?生:好。师:小朋友,你们说她表现得怎样?生:很好看。师:那么,你们想学她的动作吗?生:想。师:下面,我们一起跟着这位小朋友来学一学。上完这节课,我发现小孩子的创造性思维是最值得欣赏和最宝贵的。新课标提出“:每一个学生都有权利以…     

此情无关风与月

如何让你遇见我,在我最美丽的时刻。为这,我在佛前求了五百年,让佛为我们结一段尘缘。——席慕容《一棵开花的树》且不说白娘子与许仙这段曲折的人世孽恋,且不说梁山伯与祝英台奇幻的爱恋,且不说朱莉叶与罗密欧的悲歌爱情。     

小切口解读大文章的教学尝试

<正>高二上学期,第一单元的第一篇文章就是《林黛玉进贾府》。如何通过课堂教学,既帮助学生达成考纲的知识能力要求,又能让学生在充分品读文本的基础上体会、挖掘这篇课文的艺术魅力,进而激发阅读整部小说的兴趣需求。我的具体操作是"长文短上"。课前,我收集了学生们关于这一课最感兴趣的问题——"小说中描写了那么多青年男女,为什么在贾宝玉和林黛玉之间产生了爱情?"文章的叙事视角是林黛玉,我们先对她进入贾府     

成为厨神的条件

在美国曼哈顿做政府雇员的朱莉为了摆脱沉闷无聊的工作做了一个决定：把半个多世纪前茱莉亚·查尔德的524道菜用一年的时间做出来——在位于皇后区她小小的批萨店楼上的公寓厨房里。“下班后,把蛋黄加入巧克力以及糖和牛奶,这真是一种安慰——工作就是我逃离整天工作的方法。”     

精心奏好每一个音符——记南昌市育新学校音乐教师方芳

1981年,洋溢着青春活力的方芳,踏着音乐的节拍,怀着对教育事业的憧憬和热爱,走进了教学的殿堂。作为一名师大艺术系毕业的学生,她最大的愿望莫过于把自己的情感和体验用音乐、用舞蹈表现出来,而作为一名音乐教师,她更懂得育人是她神圣的职责。凭着她的艺术天赋,她把这看来难以连在一起的两者融二为一了,艺术——育人,育人——艺术。在她的眼里,每个学生都成了一个音符。她象爱音乐一样爱着学生,精心弹奏着每一个音符。 音乐是一门美的艺术,但是在我们的中小学里,音乐始终作为一门“副科”,没有得到应有的重视。如何让音乐课成为真正的美育课,充分发挥陶冶学生思想情操的作用?方芳苦苦思索着。     

“我们”的课堂“我们”做主

众所周知,传统的教学模式是"一言堂",即"我"——教师做主,学生"被"学,其弊端早已显而易见。新课改实施几年以来,有些课确实实现了有效,甚至高效,但有些课却从一个极端走向了另一个极端——教学"被"教,有效、高效成为一个个美丽的"幻影"。愚以为,真正的有效、高效课堂应是"我们"——教师和学生共同做主。那么,这两大"主角"该如何实现默契配合呢?     

把自己“种”在教室里

正多年前,一位挚友多次在我面前夸李虹霞,说她的课上得如何如何好,获得什么什么奖。那时我不知他的用意。后来,他直接挑明了:"李虹霞是棵好苗子,你收她为徒吧!"我这才明白了他的醉翁之意。但我没答把应。我不看重参赛课得没得第一,论文获没获奖,看重逐的是平时工作是否出色,教的学生是否健康、活泼、幸其福地成长。会后来,我几次去了虹霞所在的学校,听了她的课,生看了她教的学生。令我吃惊的是,她居然同时教两个不     

学习新课标,设计新课堂

开学初,在与一位品德与社会课老师的交流中,她对在新课程标准中如何进行中段品德与社会的课堂教学的想法,让我走进了她平时的教学实践活动中,走进了她的课堂。一、课前调查,是做好单元教学的前提。她任教的是才进入中段的三年级学生。她告诉我(三下)教材的内容有:说说我们生活的社区、画画我们成长的地方、看看我们周围的商店。因此,开学初,她对学生进行了这样一个问卷调查:1.知道你所在的街道办事处的名称吗?     

旧溪声声流不去——忆我的六位语文老师

当了二十年的语文教师,却总感到难成一个称职的教师。于是中学时代的几位语文老师的音容笑貌,便时时出现在我的脑际。我尽量想从中捕捉到一点什么,让我仿效,促我思索,引我警惕,激我奋发。初一的语文老师是个外乡人,我们这些“小苏州”听不懂她的话,加上她嗓音沙哑、沉浊,语言也很乏味,大家都不愿上她的课。调皮的学生还给她起了个绰号——这是极不应该的,而我又感到这似乎替大家发泄了内心的不满。但有一段时间,她竟连续两次在作文评讲课上表扬了我:一次是读全文,一     

语文课要“尚简、务实、求真、有度”——与特级教师靳家彦、青年教师刘颖互动研讨《盘古开天地》

【现场对话】●靳老师点评《盘古开天地》我们刚刚听了一节非常有特色的课,这是刘颖老师执教的人教版三年级的一篇阅读课《盘古开天地》。我认为这是一节非常成功、非常精彩的课。我们参加这样一个研讨活动,我认为首先要解决四个问题。第一,她的课是什么;第二,她为什么这样上;第三,我们学什么;第四,我们回去做什么、改什么。我刚才在下面听课,向年轻的老师学了很多东西。现场听课的老师们不断发来手机短信,提了很多问题,我觉得问得都很有深度,很有思想。让我们来看一看刘颖老师的课。在让学生读“有个叫盘古的巨人,在这混沌之中,一直睡了十…     

分别的那一刻

正晚上上网,我在彤的空间里留言:"很想念你那些充满灵性的文字!"不一会儿,她回复:"老师啊,杨紫薇说,您好像欠我们一节课吧?"是啊,我还欠他们一节课呢!一节口语交际课——六年级下册语文书上最后一个口语交际训练"这一刻,我想对你说"。这次训练是要学生们在毕业前对大家或某个人说说心里话,或感激、或道歉、或追忆、或憧憬……还记得当时他们强烈要求上这节课,我对他们说:"咱们等到临毕业考试前再上这节课吧,那时候就真的     

一节值得反思的数学课

中职的数学课被学生称为“无用课”,好多数学老师一到该上课时就犯愁。张老师却是一个例外,他从容自信,而以往在数学课上打死也不愿学的学生见到她来都欢天喜地的。面对我们职业学校这一群畏数学如老虎的孩子们,张老师是如何做的呢？为了解开这个疑团,我走进了张老师的课堂。     

小座位 大文章

我本来已经走出了教室,但想一想这件事还是得解决,于是又回到了教室,慢悠悠地走到她的身边。“你下课后就换到陈玲边上的位置去坐。”语气尽量透着亲和劲,看似轻描淡写,实际上从几天前我就已经开始预谋着今天这一幕了。为了这一刻,我特地在昨天的课上表扬了她一把,不知这一铺垫效果如何。正在早读的她愣了一下,但随即硬生生地冒出一句:“我不想坐第一排。”我的心冷了一下,感觉触到了一个大麻烦。事情并没有我想象中的那样——我一说,她马上点头表示同意。虽说她平时不爱多说话,也不是那种调皮的学生,但看得出,她很不喜欢我的这一安排。“坐…     

美丽的“大脚”老师

十几年求学生涯一路走来,教过我的老师可谓不少.但不知怎的,每当回忆起我的老师,总是第一个想起一位“大脚”女教师——朱玉爱. 朱老师不教我已整整30年了.印象里朱老师是一位教学有方、爱护学生的好老师,她不仅是我小学四五年级时的班主任,也是校长.她讲起课来头头是道,让人听得明明白白,让本来对数学这门课“不感冒”的我也感到了数学的有趣、有用.     

海外汉语教学的特殊性

1994年初，我开始在佳华学校担任语文老师，至今已有7年多的时间。与我在国内35年的教学经历相比，这7年多的海外汉语教学有其特殊性。回顾在海外的教学，我尤其注意了以下几个问题：兴趣是最好的老师，是汉语教学所研究的共性。在海外——汉语文化的沙漠地带，兴趣培养尤其重要。我注意到学生的学习兴趣往往与对老师的感情有关。学生喜欢哪位老师就爱上哪位老师的课，就对哪门课有兴趣。有一个学生在题为“我的一位加拿大老师”的作文中写道：Mrs. Mcalay是我的英文老师，她个子不高，可是她的那种内在气质却能征服我们的心。每当我们看到…     

芦荟

今天我们在写作课上学习了如何描写植物.上完课,老师从讲台下拿出了一个花盆.我们原以为她会给我们观察一盆千姿百态、妩媚娇丽的花儿,不料,却是一盆长得极其茂盛但又显得十分凌乱的芦荟.大家一见,不约而同地叫起来:"哇——" 瞧!这盆芦荟远看就像无数把长短不一的绿色宝剑直挺挺地从泥土中冒出来似的.我走近仔细看,哦,原来那些宝剑就是它的叶子.