清空疏谈

每一次见到明人董其昌的书法作品，都如同行在深秋空山，生出闲旷清明的舒适感。除了和他下笔轻灵有关，究其原因。就是留白多。董书和其他书家不一样的地方在于章法上的疏宕，字距宽．行距更宽——同样一张纸，字数要比其他书家少了许多，甚至留白部分超过了墨迹。     

清空疏淡

每一次见到明人董其昌的书法作品,都如同行在深秋空山,生出闲旷清明的舒适感。除了和他下笔轻灵有关,究其原因,就是留白多。董书和其他书家不一样的地方在于章法上的疏宕,字距宽,行距更宽--同样一张纸,字数要比其他书家少了许多,甚至留白部分超过了墨迹。不知留白妙处的人说：“太浪费纸张了。”     

“留白”，让思维在等待中发散——以《平行四边形的面积》一课为例

绘画留白,留给欣赏者无限的遐想;音乐留白,留给倾听者绵绵的情意;书法留白,留给知音者空灵的空间。作为独特的艺术活动,课堂教学同样需要空白之美,讲究留白艺术。以"空白"为载体,在新旧知识的衔接处"留白",在学习时空的分配上"留白",在提出问题的技巧上"留白",在实践操作的探索中"留白",在后续学习的延伸处"留白",进而达到"方寸之地尽显天地之宽"的教学效果。     

人生“留白”

友人送我一张国画。我不懂国画,看不出什么门道,只觉得一张纸都画满了,没有什么空白,忽然想到,这可能就是通常所说的缺少"留白"吧!据说在书画、音乐、文学等艺术形式中都讲究"留白"。书画有"计白当墨"的表现手法,诗歌有"意境在诗外"的表达艺术,音乐有"此时无声胜有声"的余韵回味。艺术家们在创作中为了更充分地表现主题,有意识地留出"空白"。"空白"并非没有东西,而在于求其空灵,虚中求实,从而达到"无画处皆成妙境"的艺术境界。     

泼墨留白 突降取胜——《木笛》与言语节奏之约

正2006年,我推出了《木笛》一课。《木笛》的教学我力求层层叩击文本,在学生、教师、文本的多向互动对话中,在"泣"和"诉"两个层面上铺设"幽幽笛声如泣如诉,荧荧烛光告慰亡灵"的情感主线,立体、多维地推进教学。一、留白——疏密相映,天地自宽留白是相对于急收而言的。急收是指表达者因     

《颜勤礼碑》名迹赏析(八)

正5.注意留白——计白当黑,不落俗套对结构的观察和把握,不仅要注意笔画"实"的部分,还要注意笔画"虚"的部分,也就是笔画之间的空白。一般来说,楷书的空白是相对均匀分布的,这样才能保证字的匀称协调。但从艺术性上讲,结构处理要更加灵活,以显示书家的匠心。颜真卿曾师法褚遂良,尽管在笔画上不为褚法所囿,由细变粗,风格由秀变壮,但在结构上,颜真卿则有所继承,笔画之间的空白较大,宽博开张。比较《颜勤礼     

浅谈家庭对学生品德形成的影响

家庭是社会的细胞,家庭教育是其他任何教育所不能替代的。良好的家庭教育是一个人健康成长的重要条件之一,对人的一生发展具有深远的影响。"人之初,性本善",初生婴儿像一张洁白的纸,要在这张洁白的纸上     

落墨有痕

我喜欢这样的感觉——落墨有痕。从没有想过自己会与"名师"有什么关联,懵懵懂懂、稀里糊涂一脚踏进东洲中学的时候是这样,感觉好玩而在我的教学实验田里东捣腾一下西捣腾一下的时候是这样,一张张     

浅析中国画留白艺术

中国画"留白"历史产生于先秦形成于六朝,在唐代逐渐成长,依据张彦远的《历代名画记》中"白画"中可以发现。宋代是中国画"留白"兴盛时期。随着人类文明进步,中国画中"留白"几乎成了中国画的专署,成了中国画中最具特点的"留白"艺术,中国画家利用"白与黑"恰到好处地在纸间描绘自然与理念之间画面虚实关系。     

面积单位概念的引入

在《长方形和正方形的面积计算》的教学中,我们曾发现有的学生求某个图形的面积,在得数后面写上了长度单位。这种现象的存在,说明有的学生对面积单位的概念没有弄清楚。为了使学生弄清楚什么叫平方米、平方分米、平方厘米等,必须使他们首先认识到,比较两个东西的长短是不是一样,量一量每个东西的长各是多少就可以了,但是比较两个平面面积的大小是不是一样,例如比较两个长方形面积的大小,只量它们的长是得不出结果的,还必须量一量它们的宽。有的教师在引进面积单位概念时,是这样进行教学的:教师在跟学生一起指出课桌的面、黑板面、窗玻璃的面等等之后,拿出长相等而宽不同的两张长方形的纸,长都是5分米,一张纸的宽是3分米,另一张的宽是4分米。拿出之后即钉在黑板上,提问学生:“这两张纸的一边的长是不是一样?”教师边提问边用尺子量两张纸的长是一样的。接着教师又提问学生:“这两张纸的长一样,我们能说这两张纸的面积大小也一样吗?”通过实际观察,学生毫不迟疑地回答说:“不一     

例谈小学语文教学中的“留白”

在传统绘画中,"留白"是一种极高的境界,黑白相间,疏密得当,给人以意在心中、空在纸上的感觉,能增强艺术作品的意境,是一种高超的艺术表现手法.在小学语文课堂上,如果能够借鉴"留白"的艺术手法,在教学中给学生架起放飞思维的广阔空间,使学生的思想在自由的天地里翱翔,就能够激发学生的学习兴趣,开启他们的思维,培养他们的想象力,提高课堂教学的艺术性.下面笔者结合自身的实践,谈谈如何在语文教学中使用"留白"手法.     

巧妙运用“留白”艺术升华初中语文教学

正"留白"原先是绘画用语,指的是画家在画面上故意留下空白,从而让整幅画的画面更加协调,意蕴更加深远,更有韵味,给观众留下想象空间的一种绘画手法。现在也常常被其他领域所借用。比如在语文教学上,留白艺术就是一种很好的教学方式。在语文课堂上使用留白艺术,可以适当地引起悬念,让学生提起学习兴趣和学习欲望,从而激发学生的想象力和思维创新能力。留白艺术在初中语文教育教学中的运用具体有以下几个方面。     

由一个游戏联想到的教学语言问题

<正>一、案例再现2018年11月22日,江苏省扬州市中学数学高研班36名学员在浙江师范大学进行为期五天的培训.首场讲座是由浙师大初阳学院院长沈自成教授带给学员一场关于"中数教师的教科研"讲座.沈教授从一个游戏说起:"我这里有一张纸,纸上画了一幅画,下面请哪位学员到讲台前来描述一下你看到了什么(不允许有任何肢体语言的暗示),请其他学员将这位同学描述的情景画在一张纸上."沈教授话音刚落,笔者自告奋勇承担起这一任     

不一样的印迹

小美用不同的印章在四张纸上分别印下了不同形状的印迹。每一张纸上,哪个印迹的形状与其他三个不同呢?请你用笔圈画出来。     

“一张纸管理”方法在农村学校管理中的应用

美国泰纳(O.C.Tanner)公司的高级管理者克拉克A.坎贝尔先生所提倡的"一张纸管理"在企业管理中得到普遍认同和推广。所谓"一张纸管理"方法,是指在企业中,项目管理者在一张纸文件上用统一的准则设计好项目管理者要做什么和怎样做的计划和想法,进而进行项目管理。这一张纸文件是项目管理者不可多得的一份工具,对于项目管理者而言,设计这一张文件需要做出必要的思考过程;对于企业上层管理者而言,可以及时地了解项目形势与进展。     

婴儿的美术教育活动（二）

一岁左右的婴儿已能握笔在纸上随意涂抹,但这时的涂鸦是一种未完全分化的涂鸦,线条的方向和长短是靠手臂的前后摆动来决定的。由于婴儿的手和身体其他部位的肌肉不太协调,以致于纸上留下的往往是一些随机的点和杂乱、不规则的线条。而且,这一阶段的婴儿往往无法将涂鸦的线条完全画在纸张的范围内,画面留白部分很多。这说     

巧用“留白”艺术,增效品德课堂

曾经在网上看过一幅《寒江独钓图》,整幅画中,只见一舟,一渔翁在垂钓,画中并没有一丝水,却让人感到烟波浩渺,满幅皆水,如此以无胜有的留白艺术,具有很高的审美价值。所谓"留白"就是在作品中留下相应的空白。也正是这些空白,给观者留下了无限想象的空间,使"方寸之地顿显天地之宽",收到了"以无物胜有物"的神奇效果。而教学中的所谓"留白",是指经     

教学中要善于运用＂留白＂

国画中有一种绘画技法叫做“留白”,它不是刻意地用笔墨去画出来,而是在纸上留出空白,用纸的空白处来表现画的一些内容。国画中的“留白”体现的是画家的智慧,教学中也同样需要“留白”。     

论“留白”——以初中数学课堂教学中的艺术“留白”为例

教育是一门艺术,一门师生之间互动的艺术,艺术讲究"留白",教育也不例外。初中数学教学的课堂,是教学相长的天地,即师生共同成长的地方,绝不是教师自己的"独角戏",它需要多一点智慧的等待,多一些思考的空间。没有"留白",不留空间,学生是不可能得到提高和发展的。主要从在思考处"留白"、在探索中"留白"、在自学时"留白"和在紧张中"留白"四个方面谈谈在初中数学课堂上的"留白"艺术。     

让阳光照穿一张纸

<正>春天,一位父亲问孩子,他能否让阳光照穿一张纸。孩子想,莫说春天,就是夏天灼热的阳光,也无法照穿一张纸。而父亲信心十足地把一张纸放在阳光底下,然后从衣袋里拿出一个凸透镜,对着阳光,把阳光聚焦的点一动不动地照在纸上。不一会儿,纸就冒出了轻烟,紧接着,纸就烧出了一个洞。"阳光不是照穿了一张纸吗?"父亲说,"当然,在通常情况下,阳光是无法照穿一张纸的,但当阳光聚焦后,它的热度和威力就