汽车防抱制动系统（ABS）的几种类型

本文着重介绍了德国波许公司(Robert Bosch)历年研制的几种汽车防抱制动系统。     

汽车防抱制动系统(ABS)的几种类型

本文着重介绍了德国波许公司（RobertBosch）历年研制的几种汽车防抱制动系统。     

汽车制动时车轮抱死的故障分析

汽车在制动时,若是状况不佳,车轮很容易出现抱死的状况。本文列举了几种典型轿车紧急制动时发生的车轮抱死,并从ABS这种防抱死的部件中分析了抱死的故障原因,在一些电影特技场景中,有的车子是不装ABS的,所以才会看到侧滑、甩尾等多种高难度的刺激场面。对于一些想追求驾驶刺激的高级赛车手,他们同样不喜欢给汽车装上ABS。终究一点,ABS不是给特级演员和高级赛车手设计的,而是针对一般驾驶者,以保证他们驾车的安全。上世纪90年代汽车配置中最受关注的要属ABS,即使是当时的捷达、桑塔纳也不敢说是每车必备,到了现在,ABS已属于基本配置。本文对ABS防止汽车抱死系统如何运作以防止抱死故障做出了适当的阐述。     

汽车制动系统的故障原因及诊断

汽车制动系统工作是否正常,直接影响汽车行驶的安全性能. 对汽车制动系统故障的分析及其诊断可以从以下几方面入手:     

汽车防抱制动系统（ABS）的组成元件介绍

介绍德国波许公司具有代表性的ABS2S型汽车抱制动系统的组成元件的结构和功能。     

汽车防抱制动系统(ABS)的组成元件介绍

介绍德国波许公司具有代表性的ABS2S型汽车抱制动系统的组成元件的结构和功能。     

汽车防抱死制动系统模糊控制器的设计

本文主要研究了在汽车ABS系统中基于车轮滑移率的模糊控制器设计,包括CPU,信号输入回路,输出驱动回路,电源部分,并借助模拟试验台得出实验结果。     

浅谈汽车ABS系统

一、ABS的由来及特点 据不完全统计,约有10%到20%的汽车行车事故是由于车轮锁死而侧滑造成的.为了防止车轮制动锁死滑移而引发交通事故,汽车设计者们早在上个世纪60年代就开始研制ABS(防抱死制动系统)装置,但当时设计的ABS体积庞大,仅用于航天技术上.二十世纪80年代,ABS逐步在高档汽车中安装使用.时至如今,ABS已经成为现代汽车的标准装备之一,目前在高级轿车和很多大客车、重型货车上装备了ABS.据调查,1999年,仅美国国内销售的轻型货车中有20.62%两后轮装有防抱死制动装置,有71.4%四轮防抱死制动装置.     

汽车制动油管几个问题的探讨

在汽车制作业,汽车行驶和操作安全至关重要。随着汽车结构与性能的不断改进提高,人们往往忽略制动系统传导机制的设计加工环节,没有关注汽车刹车失灵问题中的油管问题。     

学校发展的历史沿革及未来趋势

学校的发展经历了由非形式化向形式和制度化的变迁,为人类文明的进步起到了巨大的推动作用;进入信息时代之后,学校在教育中的垄断地位和本身的僵化受到了越来越多的批评与挑战,有人甚至提出“废除学校”和“学校消亡论”;因此,未来的学校无论从地位上、还是从形式上都会产生新的变化。     

澳大利亚TAFE的发展历程及趋势

TAFE是澳大利亚政府独特的职业教育培训体系,为澳大利亚政府的＂宠儿＂,在其发展过程中,不仅有经费的支持,也有系列报告发表等政策扶持。通过介绍TAFE的概况,以Kangan报告、Kirby报告、Deveson报告等相关报告看其发展历程,从中总结出其发展趋势,为我国高职教育的发展提供一定的借鉴和指导。     

职业兴趣研究的历史与发展趋势

自1927年产生的斯特朗职业兴趣测验理论至今，有关职业兴趣的研究蓬勃兴起，其代表人物及其理论包括斯特朗、坎贝尔的SCII，库德的KOIS，霍兰德的VPI等。其中，霍兰德的职业兴趣理论在职业指导领域得到了广泛的应用和拓展，本文对此进行了阐述并简介了职业兴趣研究的历史及发展趋势。     

媒体素养教育的发展历程及发展趋势

媒体素养教育发端于20世纪30年代的英国,70年代在欧美发达国家进入学校教育领域并得到重视和加强,90年代中期以后在更多国家的学校中开展。其发展趋势是：对象日益扩大,内容日益丰富,方法日益多样。     

反现代性发展思潮:历史·理论·挑战

反现代性发展思潮是在反思和批判全球现代化运动的过程中形成的一种以否定现代性为基本理论取向的社会思潮,它既包括以解构和终结现代性为主旨的后现代主义,也包括以固守传统、拒斥现代性为取向的文化守成主义.反现代性发展思潮既孕育有积极合理的因子,也涵括某些消极颓废的成分,在为建构中国特色社会发展理论提供可资借鉴的思想资源的同时,亦对中国社会主义现代化的价值合理性提出了严峻的挑战.     

教育心理学的发展历史和趋势

教育心理学是研究学校教和学情境中各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律的科学 ,虽然她从 2 0世纪初诞生至今只有不到百年的历史 ,但却取得了巨大的成就。通过比较系统地对教育心理学诞生以来的发展历史的回顾 ,列举每个时期的重要成果和发展特点 ,并在此基础上探讨目前心理学正在研究的热点问题 ,从而展望教育心理学的发展趋势     

我国学位制度的发展历史、现状及趋势

通过对我国学位制度的历史演变和发展现状的探讨,特别是对学位制度发展过程中存在问题的分析与研究,试图从中总结经验,以期对我国学位制度的逐步完善和研究生教育的改革有所借鉴,进而推动我国高等教育健康发展。     

我国大学教学改革的发展历程与未来趋势

作为一种社会文化的传承与发展的现象,古代大学教学与今天大学教学存在着不可割绝历史联系。分析我国大学教学的形成、演进、变革、发展以及突进与超越的进程,展望新世纪大学教学改革与发展的未来趋势,有助于从历史的角度总结以往的经验和理论,站在理性的高度审视当前我国大学教学改革,从而发现教学规律,指导改革实践,以推进大学教学改革向纵深发展。     

社会主义市场经济条件下高校成人教育发展战略走向

科技的发展、经济的振兴向成人教育提出了一系列富有挑战意义的要求。从教育发展的全局看，成人高等教育处于整个教育的前沿阵地，与经济建设和社会发展结合得最紧密、服务最直接。高校成人教育是高等教育的重要组成部分．与普通高等教育有内在联系。在市场经济条件下、成人教育特别是高师院校成人教育具有独特的办学体制、模式、层次、结构。     

当代教育学发展趋向刍议

纵观教育学发展的历史,可以预见当代教育学未来发展趋向：一是研究问题领域的扩大,二是研究学科基础的扩展,三是进一步分化与综合,四是把理论研究的重心转向人,五是重视对教育改革与发展中出现的重大现实问题进行对策性研究。这些发展趋向是符合教育学自身发展规律的,随着教育学学科体系的不断完善和诸多教育家教育思想的不断成熟,将成为未来社会最主要的中心学科。