传统课堂教学理念在多媒体教学中的运用

多媒体教学是教育现代化的趋势，能把传统教学中的先进理念融入现代化的教学媒体中．提高课堂教学质量，激发学生的创造性思维能力，是教学的最终目的。文章提出了传统教学中一些行之有效的优秀理念．希望在多媒体教学中能更好的运用它们。     

传统教学与多媒体教学在高等数学课堂的融合

在高等数学教学中,多媒体教学和传统教学各有优势,也有自身无法克服的缺点。本文从多媒体技术应用于高等数学教学出发,探讨了多媒体教学在高等数学教学中所具有的优势、弊端,以及将多媒体教学和传统教学相结合的最佳整合点,旨在发挥两种教学模式的优势,提高课堂教学效果。     

传统教学与现代多媒体教学在生物学教学中的应用

传统教学和多媒体教学为现今教育领域中两种主要教学方式,各有千秋．探索如何在教学中使之优势互补,摸索两者之间最佳的切合点,建立一套符合现代教育理念、现代教育方式的新型教学手段或教学模式是目前教育教学改革的热点之一．结合多年的教学经验,论述了两种教学方式的优缺点,探讨了如何把两种教学方法在生物学教学中有机地结合起来,尽最大限度地发挥其优势,提高生物学教学质量．     

多媒体教学和传统教学在高等数学课上的融合

在高等数学教学中,多媒体教学和传统教学各有自身优势,也有自身无法克服的缺点。本文剖析了它们的优势和缺陷,论述了在高等数学教学中多媒体教学和传统教学如何优势互补、取长补短,以此来提高高等数学教学的教学成效。     

试析多媒体教学与传统教学的融合问题

随着教育信息化进程的加速,多媒体教学已经在各级各类学校得到了普及。本文首先阐述了多媒体教学和传统教学的内涵与优缺点,并对二者进行了对比分析,最后提出了如何将传统教学和多媒体教学两种教学方法互补融合的建议和措施,以期更好地将现代化技术应用于教学过程,从而更好地提升教学效果。     

论大学英语教学中多媒体教学与传统课堂教学的优势互补

在大学英语教学中,现代多媒体教学与传统课堂教学模式都各有其优势与劣势.我们应该科学地把两者结合起来,充分发挥各自的优势,做到优势互补,结成一个有机体,更好地为教学服务.     

大学英语教学中传统课堂教学与多媒体教学之刍议

随着社会和经济的发展,世界对于英语人才的需求越来越大,而且要求的水平也越来越高。因此,传统的英语教学模式也受到挑战。随着现代科学技术的不断进步,多媒体被越来越广泛地应用于教学,而对于英语教学而言,多媒体具有尤为重要的意义。目前,在英语教学中要如何有效地使用多媒体呢?文章以大学英语教学为着重点,对多媒体教学与传统教学各自的优势和不足进行了分析,并结合大学英语教学实践对如何将两者有机结合起来进行了论述。虽然要将多媒体教学与传统教学法进行完美的结合还需要很长的时间,但是它是一种最有效的方法。     

关于《计算机应用》多媒体教学与传统教学的融合

阐述了多媒体教学和传统教学的特点及缺陷,提出在《计算机应用》课程教学中将多媒体教学手段与传统教学手段有机结合的主张。     

高校多媒体教学与传统教学课堂教学质量比较分析

高校课堂教学是教师主动教授、教学媒体联系沟通和学生主动学习相互作用、相互影响的动态的复杂的创新过程,其教学质量受诸多因素影响。本文在总结现有研究不足的基础上,分析了高校课堂教学中教师、教学媒体和学生之间的关系,讨论了高校课堂教学质量结构和相关因素,建立起高校课堂教学质量评估指标体系,并进行了初步的调研运用,比较分析了高校传统和多媒体课堂教学质量具体差异。     

化学多媒体教学与传统教学模式的融合

本文针对多媒体在化学教学中存在的问题进行了研究和探讨,提出了充分发挥多媒体教学的优势,努力将化学多媒体教学与传统模式相融合的教学模式.     

传统教学与多媒体教学的比较分析

多媒体教学发展至今 ,已初具规模 ,目前一个十分迫切的任务就是对多媒体教学与传统教学进行对比分析 ,研究多媒体教学与传统教学的优点与缺点 ,明确二者之间的关系 ,进一步探讨多媒体教学应该注意的问题 ,从而保证多媒体教学的健康发展。     

增强PPT交互呈现的制作技巧与案例

如何让你的PPT"动"起来呢?如何增强页面元素的立体感?在用PowerPoint制作课件时,利用自定义动画效果中自带的触发器功能可以轻松地制作出交互呈现、富有动感的页面。利用触发器功能可以将画面中     

传统教学与多媒体教学在高校教学中的思考

介绍了当前高校教学中关于多媒体教学与传统教学在认识上的误区,对多媒体教学和传统教学各自的特点进行了分析,重点阐述了如何在教学中使多媒体教学与传统教学形成优势互补,以提高课堂教学效果。     

多媒体教学与传统教学在解剖学教学中的比较研究

运用多媒体教学和传统教学对张家口教育学院2006级高等专科护理专业205名学生进行解剖学课程教学效果的比较研究发现,以多媒体为主的教学模式,可提高课堂教学的直观性,提高学生的学习兴趣,能取得比较理想的教学效果。因此,在解剖学教学中,教师应在吸收传统教学优势的基础上科学运用多媒体教学,以更好地提高解剖学课程的教学效果。     

多媒体教学在高中化学课堂教学中的应用

随着计算机技术的迅速发展,多媒体在教学过程中的应用越来越广泛。在高中化学教学过程中,利用多媒体教学的优点实施素质教育,可优化教学过程,加大教学容量。本文分析了多媒体在高中化学课堂教学中的具体应用。     

从建构主义理论的角度分析多媒体教学与传统教学之融合

随着信息时代的到来,我们正经历一场教育信息化革命.多媒体教学对教育的思想、观念、模式等方面都产生了深刻的影响,使多媒体展示的集成性、超文本链接的选取性、高速传输的便捷性、大容量存储的丰富性等优势在教学过程中得以充分发挥. 但多媒体本身的局限性给教学带来了新的问题.从建构主义理论的角度分析如何将多媒体教学与传统教学相结合,实现它们的优势互补,探究教学规律,是提高教育教学质量的关键所在.     

多媒体教学与传统教学法在生物教学中的应用探讨

本文在肯定多媒体技术在生物学教学中具有很大优越性的前提下强调了传统板书、板画在教学过程中具有不可忽视的作用,并对单纯的多媒体教学所存在的问题进行了探讨,表明了电子板书、图片与传统板书、板画的综合应用在生物学教学中的重要性。     

多媒体教学与传统教学之辨

多媒体教学和传统教学各有优点，只有将多媒体教学与传统教学的优势结合起来，在课堂教学中采取“教”与“学”互动的方式，充分发挥教师的主导作用，调动学生的学习兴趣，才能提高教学质量和教学水平。     

传统教学与多媒体教学融合——以"遥感导论"课程为例

本文结合"遥感导论"课程中采用多媒体教学的实践,分析了采用多媒体教学的利和弊,并提出了教学过程中应注意的问题和改进的方法。在明确传统教学主动地位的前提下,注重合理教学模式的选择,强化教学技巧的运用,寻找多媒体教学与传统教学的衔接点,在"遥感导论"课程的教学完成多媒体教学与传统教学的融合,提高教学效果。     

多媒体教学与传统教学在医学教学中的比较研究

目的:通过两种教学方法在医学教学中的比较研究,方便大家更清楚地认识到两种教学方法的优缺点,探索最科学合理的教学方法,以进一步提高教学质量。方法:选取本校2014、2013年级不同专业共12个班级,随机分为2组,A组班级全部课程均使用多媒体教学,B组班级全部课程使用传统教学,两组班级各课程均为同一名教师授课,比较A组与B组班级学生在考试成绩均分、考试不及格率、学习兴趣、课堂到课率、知识面拓展、课堂总体收获等方面的差异,分析两种教学方法的优劣。结果:在考试成绩均分、知识面拓展方面A组优于B组(p<0.05),在考试不及格率、学习兴趣、课堂到课率、课堂总体收获方面两组没有差异。结论:多媒体教学与传统教学各有优缺点,两者结合使用可以显著提高教学效果。