哈贝马斯商议民主理论对我国民主建设的启示

哈贝马斯商议民主理论是在公民社会的逻辑起点上,通过对自由主义民主和共和主义民主的批判与发展提出的.它通过强调民主的核心是交往的制度化和交往过程的主体间性,指出民主的形成过程是商议和交往,是非纯粹的程序民主.通过对该理论在我国运用的经济、政治、文化和社会环境的对比分析,该理论对我国的民主环境、制度建设、公民参与和人民主权...     

试论体育新闻报道的二律背反现象

立足当前体育新闻报道发展的实践,详细分析了体育新闻报道中的二律背反(即专业化和去专业化并存)现象及其产生的原因。此基础之上,还针对当前体育新闻报道存在的误区进行了探讨,以期为当前中国体育新闻报道实践提供一定的指导。     

山西抗日根据地的乡村民主建设

抗日战争爆发后,进入山西的八路军在进行抗战的同时又建立了三大抗日根据地,领导各抗日根据地广大人民进行了全方位的乡村民主政治建设。以"三三制"原则开展普遍的民主选举,建立抗日民主政权,发展民主运动,促进了抗日各阶层的团结与合作,为坚持抗战和取得最后胜利打下坚实基础。对我们今天的乡村建设具有一定历史借鉴意义。     

法制建设史上的里程碑--谈谈社会主义民主的制度化、法律化建设

十五大政治报告提到建立社会主义民主的制度化、法律化,标志着我国的民主和法制建设进入新的时期.     

浅议宗教与我国的民主政治建设

宗教是世界上普遍的社会现象和文化现象,是人们社会意识的一种形态。实行宗教信仰自由政策是社会主义民主政治建设的重要内容,积极引导宗教与社会主义相适应,是社会主义民主政治建设的必然要求。     

记忆碎片、历史符码与二律背反——基于詹姆逊意识形态与乌托邦的再思考

詹姆逊的文化研究理论对我们的影响至今还是余烟袅袅,迟迟没有散尽,东西方虽有意识形态的差异,但是全球化背景下的文化特征是极具渗透性的,虽不可照搬使用,但詹姆逊思考问题的方法为我们分析自己的文化现象提供了一种思路。记忆和历史是中国传统文学也是中国文人的思维支点,在精神分析诞生之前,这样的母题为我们的传统艺术主张打开了精神的通孔。事过境迁,当后现代来临,我们的文化景观当属何种类型,又能吸收些什么乃至做出什么?抛开所谓的对西方强势文化侵略的迎合这样的俗命题,我们仍有必要作一次深刻的追问。本文试就传统的记忆和历史两个语汇,循着詹姆逊的后现代二律背反思路,沿着意识形态和乌托邦的边沿就记忆与时间,以及历史在后现代当中的关系作一次系统的论述,揭示潜藏在它们当中的二律背反,有助于我们对传统文论作现代性的阐释,同时对新的文本进行合理的拓展和挖掘。     

农村基层民主政治建设的困境与对策研究

改革开放30多年来,我国农村基层民主政治建设卓有成效。但是,随着改革实践的深入,农村基层民主政治建设仍然存在着农村村民的民主意识和法治观念总体上淡薄,经济落后地区民主进程明显滞后,民主选举中农村宗族势力影响较大,基层干部腐败现象严重,民主制度体制不完善等问题。对此,要通过发展农村经济,完善农村基层民主制度,提高农村的整体文化水平等途径来使农村基层民主政治建设顺利推进。     

中国社会主义民主建设是一个长期积累的渐进过程

民主建设是一个复杂的社会系统工程,需要众多条件的配合和支持。我们应积极推进社会主义民主建设,但我国现有的落后且不平衡的经济状况、不完善和不成熟的政治体制,较低的公民文化素质和民主发展水平,直接影响和制约民主进程,因此,中国的社会主义民主建设是一个长期积累的渐进过程。     

延安时期中国共产党民主生活制度建设及其当代启示

延安时期,中国共产党对民主生活制度建设进行了大量探索,对今天推进党的建设新的伟大工程具有重要借鉴意义。这一时期,为应对严峻斗争形势、提高党员整体素质、彰显马克思主义政党本质的需要,我们党加强了民主生活制度建设,深入探索民主集中制的实现形式,多次开展民主生活会,建立健全行之有效的监督机制。这些举措有效净化了党员思想,改进了党的作风,提高了全党的马克思主义理论水平,同时强化了党员的阶级性、先进性和纯洁性,增强了党的凝聚力、执行力和战斗力。揆诸现实,新征程上只有坚持民主集中制、开好民主生活会、完善民主监督机制,才能加强我们党的民主生活制度建设,助推第二个百年奋斗目标的实现。     

新社会阶层有序参与民主政治建设的基本规律

科学把握新社会阶层有序参与民主政治建设的基本规律是进一步推进新的社会阶层有序参与民主政治建设的根本前提。总的来说,政经互动规律、分层渐进规律以及发展创新规律构成了我国新社会阶层有序参与民主政治建设的基本规律。     

试论毛泽东教育思想中全面发展与个性发展的辩证统一关系

毛泽东把马克思关于人全面发展理论与中国教育实际相结合,要求教育既要注重学生德智体的全面发展,又要充分尊重学生的个性特征,促进其个性发展,从而实现全面发展与个性发展的辩证统一。毛泽东的这一教育思想丰富和发展了马克思主义关于人自身发展的理论,对当前教育改革和创新人才培养模式具有重要的指导意义。     

谈团结

在发展经济 ,带领人民奔小康的奋斗中 ,每一个党员都要充分认识到讲大局、讲团结、讲稳定的重要 ;团结是核心 ,没有团结 ,就没有大局 ,也就谈不上稳定 ,更谈不上发展。     

论知识经济时代全面发展教育与个性化教育的统一

当今世界已步入知识经济时代,社会发展给人的培养模式和规格提出了新的要求.为适应社会的需要和人自身发展的需要,现代教育应既重视人的全面素质的培养,又不能忽视人的个性差异.要将全面发展与个性化统一起来,就必须从人性的双重性、时代发展与教育目标及内容的演化、全面发展教育与个性化教育的内涵方面入手.     

试论太极拳传习中的辩证思维

通过文献资料、综合分析等研究方法对太极拳拳理中刚与柔、虚与实、动与静、快与慢所蕴含的辩证思维进行了分析。1)刚与柔体现了阴与阳的辩证关系;2)太极拳中身形变化的虚实,劲力变化的虚与实,攻防战术变化中的虚实也均渗透着深刻的辩证思想;3)动与静、快与慢也体现着动中有静、静中有动,快离不开慢,慢离不开快的辩证的统一。     

高校学生党建工作测评与思想政治教育的辩证统一

高校学生党建工作测评是实现立德树人根本任务的有效途径之一,与大学生思想政治教育是辩证统一的,对促进大学生综合素质提高、高校发展、执政党建设、满足建设中国特色社会主义事业具有重要意义。高校应在教书育人、实践活动以及测评程序中实现学生党建工作测评与思想政治教育的统一,推动党的教育方针的贯彻,加强和改进党的建设,保持党的先进性、纯洁性,进而促进高校党建更好地发展。     

马克思主义中国化与主体化的辨证统一

当下学界的马克思主义中国化研究存在着"主体化"理论的空场.马克思主义主体化概念的提出,以马克思哲学的主体性思想为基础,借鉴和矫正西方主体性文化.马克思主义中国化与主体化的统一是差异、对立中的统一,马克思主义中国化理论成果及其经典作家的论述以及中国化的内在逻辑,体现了这种统一性."主体化"是中国化的应有之义,"中国化"是主体化的必经之路.马克思主义中国化研究,除了要重视时代化、民族化、本土化,还要重视研究者、教育者、学习者、应用者维度的主体化.     

把数学美与辩证思想融入高等数学教学

通过对高等数学内容的剖析,把数学美与辩证的思想融入高等数学教学过程,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果.     

论民主开放型班级管理

本文主要论述民主开放型的班级管理是知识经济时代的需要 ,是创新精神培养的需要 ,也是发展优良的个性品质的需要 ,更是情感智力教育的需要