韩国学校足球高水平运动员培养机制分析

通过文献资料研究和实地考察等对韩国学校足球高水平运动员的培养机制进行分析.结果表明,韩国学校足球是培养高水平足球人才的重要途径;这一培养机制中所采用的齿轮运转管理模式对韩国学校足球发展的层次性、衔接性和统一性起到了非常重要的作用;各种行之有效的行政政策和制度以及政府的资金投入等是韩国学校足球高水平运动员培养机制正常运行的基本保证.     

青少年足球运动员团队意识的培养研究

青少年足球训练时期是培养一名运动员体能、技能、意识的重要阶段,在足球场上,团队意识是运动员意识培养不可缺少的内容.训练中如何提高学生对自身团队的认识,加深对技术和战术训练的理解,帮助年轻运动员处理好个人和团队之间的关系,全面提高青少年足球运动员对于足球运动的认知,是培养优秀足球运动员的重要环节.     

高水平足球运动员人格特质与意志品质特点和关系的研究

在以往对我国足球运动水平相对落后的原因探讨中,往往忽视高水平足球运动员心理胜任能力的因素。为此本文选取91名不同级别的高水平足球运动员、17名国家级帆船帆板运动员作为被试。从与足球项目运动特点相匹配的人格特质和心理能力的角度出发,对我国国家级、中超级、中甲级男子足球运动员,以及参照组国家级帆船帆板运动员进行了精神质和意志品质的心理测量,并对运动员与非运动员、不同级别足球运动员、不同项目国家级运动员的精神质特点进行统计分析和比较,对精神质与意志品质的关系进行探讨,进而对高水平足球运动员心理能力的培养和人格特…     

中国青少年足球运动员留洋现状调查

现代足球运动诞生一百多年来,在世界各地诞生了一代又一代的优秀足球运动员,这些优秀的足球运动员均是从青少年时代起步,一步步成长为万人瞩目的巨星.因此,世界各国都非常注重青少年足球运动员的培养.中国足球经过几十年的发展,也培养出了许多优秀的足球运动员,在培养方式上,让一些有潜力的青少年足球运动员留洋是一种重要的培养方式.这些青少年足球运动员经过国外先进足球文化的熏陶,回国后能够更好地提升中国足球的水平。     

论足球运动员足球意识的培养

培养是球运动员的足球意识是提高足球运动竞技水平的关键,本文着重探讨了足球运动员足球意识的培养并对 技战术训练和意志品质的训练方法进行了讨论,提出切实可行的实施方案.     

浅谈团队精神在高校体育教学中的重要作用及运用方法

当前随着高等教育事业的快速发展,使得大学生数量急剧扩张,大学生面临空前的就业压力。全面培养大学生的素质,锻炼大学生积极的心态、顽强的意志,训练大学生良好的沟通技巧和人际交往能力,培养大学生的团队意识和独立协作、分享成功的合作精神已成为学校和用人单位双方高度关注的问题。本文从团队精神的原理出发,阐明团队精神在我系教学中的运用,并就如何利用团队精神进行有效管理进行了探讨。全面推进素质教育的理念下,＂相互合作的团队精神＂是我系教学的重要目标,是现代社会需要,也是促进学生团结协作、积极进取、敢于竞争的健全人格的一剂良药。使学生们在相互合作中发挥特长,在交流中培养感情,在竞争中凝聚团队精神。     

足球运动员“足球意识”培养之研究

培养足球运动员的足球意识是提高足球运动竞技水平的关键,本文着重探讨了足球运动员足球意识的培养,并对技战术训练和意志品质的训练方法进行了讨论,提出切实可行的实施方案。     

浅析培养大学生足球意识提高团队精神

足球意识是指运动员在进行技术战时头脑对外界条件的自我反应,要想成为一个优秀的运动员,不光要有精湛的技术运动,还要具备优良个人足球意识及团队足球意识。没有完美的个人,只有完美的团队,一个人的技术再好,终究无法完成一场比赛,团队精神在足球比赛当中起看至关重要性。     

"北理工模式"培养我国高素质足球人才研究

采用文献研究、问卷调查、数理统计等方法,将"北理工模式"以及我国高素质足球人才的培养模式作为研究对象,同时选取参加2007年全国大学生运动会足球比赛决赛阶段的教练员、大学生运动员进行问卷分析,就关于"北理工模式"培养我国高素质足球人才问题进行研究.研究认为,我国传统的后备人才培养模式对系统、有计划地培养足球运动员有一定优势,但同时存在许多缺点.必须打破传统的培养模式,使运动员的培养与高等教育结合起来,使大学成为培养足球运动员和高素质足球人才的重要基地."北理工模式"对于探索新时期我国足球运动后备人才培养途径,具有积极的理论和实践意义.     

日本U15足球运动员培养机制研究

本文主要采用文献资料法从运动员的培养模式、俱乐部的竞赛机制等方面入手,对日本U15足球运动员的培养机制进行了深入研究.主要结论:在政府多年来的重视和投入基础上,日本建立了以学校为载体,中学生为生源,拥有高水平教练员队伍的U15足球俱乐部.同时建立了健全的培养模式和完善的竞赛机制.带给我们的启示:提高足球普及程度;把学校作为足球运动发展的载体;金字塔式的运动员培养体系日趋完善等.     

论集体项目运动队综合制胜力

运用系统观点和综合性思维方法,对集体项目运动队综合制胜力进行分析。认为该系统是一个由物质力、精神力和训练管理力构成的三维立体结构,主要由7 个子系统构成。整体协同性、动态开放性和适应性是该系统的基本特征。实现运动队综合制胜力系统的最优化,应贯彻以体能为基础、技战术为核心、心理素质为保障、团队精神为灵魂的训练管理原则     

高职高专排球选项课教学模式探究

本文以我院排球选项班学生为研究对象,在选项课的基础上对排球教学模式进行了改革。实践表明：新的排球教学模式能够有利于高职学生团队意识、职业能力的培养,同时能促进教师自我学习和教学的主动性,对排球选项课的合理设置起到了辅助作用。     

我国排球科研队伍状况研究

采用文献计量学方法,对发表在中文类核心期刊上的排球论文进行分析,探讨排球科研队伍的现状、存在的问题,以期促进我国排球科研队伍的建设和科研整体水平的提高。结果显示：（1）高校教师是我国排球科研的主力军。31-50岁年龄段是我国排球科研人员发文的旺盛期。（2）女性科研人员的发文量显著比男性少,但是30岁以下的女性发文量显著升高,这是一个新的趋势。（3）高学历、高学位作者已经经成为排球科研的主要力量。（4）核心作者群相对薄弱,发文量较少。（5）科研合作以同单位同专业和跨单位同专业为主,不同专业间的合作非常少。（6）球队教练员的发文量较少,高校教师应加强与球队教练员的合作,促进理论与实践的统一。     

冰球项目团队凝聚力的影响因素

凝聚力对冰球运动队比赛成绩优劣,以及团队长期可持续发展前景起着重要作用。分析影响冰球项目团队凝聚力的相关因素,是积极构建冰球项目团队凝聚力地基础。冰球队的长远发展目标、比赛任务、领导方式、管理措施与激励机制等构成冰球运动队凝聚力影响的外部环境要素,冰球队内的人员沟通与交流方式、人际关系、运动员的能力表现与运动成绩、冰球队的规模与稳定性、运动员的需求等构成冰球运动队凝聚力影响的内部因素。     

系统论视角下的篮球场上队员配置策略研究

篮球运动属于集体型对抗项目,运用系统论观点对篮球场上运动员配置进行分析,结果如下：（1）根据整体性原则,球队场上队员的配置应遵循个体球员竞技能力非衡补偿及球员间的竞技状态进行合理的优化配置。（2）功能性原则下的篮球场上队员配置策略,应根据不同球队风格、不同比赛对手、特定战术、以及球队“得分荒”进行合理的队员配置。     

从健康新概念研究大学生体育运动行为取向

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法对大学生健康新概念理解进行研究,分析大学生体育运动行为取向。结果表明：多数学生能够正确的认识健康新概念的内涵,在参与运动的动机和学习体育知识的动机上已从传统健康观向现代健康观发展。在运动内容选择上更加个性化、多元化和社会化。在组织形式上体现了团队精神、协作精神。在运动时间上更加科学合理,在运动空间上向学校、社会、大自然等多元化的方向发展。     

马布里成为CBA宠儿的现象学分析

马布里作为北京金隅队的核心球员带领球队获得2011-2012、2013-2014赛季两届CBA总冠军,引起了国内外的一致关注.通过文献检索、数据查阅、录像观看等方法,归纳总结了马布里从NBA弃儿到CBA宠儿的主要原因：CBA比赛环境的日臻完善;马布里比赛场上精彩的技战术表现、对球队的无限忠诚、百折不挠的打球精神、有血有肉的“真情汉子”、全方位的文化融入、日常行为的严以律己.研究表明,CBA环境从某种程度上更有利于运动员行为约束和个人发展.     

浅谈手球进攻位置意识的认识与训练

手球进攻队员的位置意识是比赛中的一个重要组成部分，营关系到运动员在比赛中运用进攻技术和战术配合的正确性和灵活性，进攻队员的位置意识分为个人位置意识和全队的进攻位置意识。个人进攻位置意识要求运动员要充分知道本位置在局部和整体进攻中所起的重要作用。     

冰球项目构建团队凝聚力的核心价值

冰球队的团队凝聚力不仅会影响集体中每个成员的态度、行为和绩效,而且会影响集体管理工作、训练活动和比赛过程的整体效果。团队凝聚力是实现奋斗目标的基础,实现发展的内在动力,是完成比赛任务的保证,构建冰球队凝聚力的核心价值可激励每个队员遵守社会准则,承担社会责任,提高运动员完成任务的执行力。     

论篮球游戏在篮球教学中的运用

篮球教学中合理地安排篮球游戏,可以激发学生学习兴趣和对篮球的爱好,能提高学生头脑的机智性、动作的灵敏性和身体的对抗性,以及良好的心理品质和团队精神,有利于提高教学质量和教学效果。在运用中要遵循安全性、适宜性和针对性原则。篮球游戏在课的不同部分和不同内容的教学中,其游戏类型和负荷大小的选择也有较大区别。