胜任力视角下高校青年教师专业发展探析

教师专业化是当代教师教育发展的趋势,"胜任力运动"的兴起与发展为教师专业发展及其评价提供了新视角。我国高校教师队伍现状要求我们高度关注高校青年教师成长,并切实采取有效措施大力促进其专业发展,不断增强胜任力,切实提高高等教育质量。     

基于胜任力的高校青年教师能力提升研究

高校青年教师的素质关系着高校的教育水平和长远发展,要保证学校在激烈的竞争中继续生存和发展,必须重视青年教师队伍的建设。文章基于对青年教师的特征分析,在青年教师队伍建设中引入胜任力和冰山模型,更明确分析青年教师发展的工作需求,并从青年教师的学习培训、教学方式方法、教学激励机制、教师评价机制以及职业生涯规划等管理方面提出能力提升方法建议。     

高校青年教师教学胜任力的影响因素及提升机制

随着我国高校的扩招,教师队伍也逐渐庞大,青年教师占比增大,但其教学经验不足、缺乏对课堂教学的调控能力,已经成为制约教育教学改革的关键问题之一。本文通过分析影响高校教师教学胜任力的因素,构建提升机制的理论模型。本文基于问卷调查法,设置问卷调查内容,分析调查结果,最终构建出了高校青年教师教学胜任力的提升机制。     

应用型本科高校青年教师胜任力模型探析

大数据背景下,应用型本科高校青年教师面临新的机遇与挑战,青年教师要具备一定的胜任力,才能在新时代更好地承担教书育人的使命。四川省A高校是一所应用型本科高校,通过分层抽样调查的方式,对该校21位青年教师进行深度访谈,并在此基础上运用扎根理论的经典编码构建大数据背景下应用型本科高校青年教师胜任力的“五星”模型。该模型由个人素养、教学能力、学习能力、实践能力和育人能力等五个维度构成。     

高校工科青年教师教学胜任力研究

近些年我国高校的不断扩招,青年教师不断进入到高校教师队伍中来.工科高等教育质量决定着工科人才培养质量,提升工科青年教师教学胜任力已成为高校工科专业教师发展的必经途径,是教师队伍建设的重要工作.通过文献法总结了部分高校工科专业青年教师教学胜任力的现状以及存在的问题,并在此基础上提出提升教学胜任力的对策及建议.     

农村小学青年教师教学胜任力提升的行动研究

文章对农村青年教师的教学胜任力展开研究,通过分析农村小学青年教师胜任力不足的原因,探求农村小学青年教师教学胜任力的提升途径,需要学校方面和教师自身共同要求,学校要为青年教师提供培训途径,教师自身也要不断学习、自我提升、自我反省,树立正确的职业道德观和价值观,将教学胜任力和农村教育发展相结合,时常鞭策自己,才能提升自己胜任力。     

高校青年教师胜任力提高路径实现中的障碍分析及解决措施探析

在工作实践中学习是高校青年教师胜任力提高的主要途径。目前高校青年教师有效的学习途径因各种原因难以顺利实现。在调查的基础上,笔者对有效的学习途径难以实现的原因进行了分析,提出解决这些问题的措施,主要包括高校建立和完善相关制度,采取必要的组织干预措施,督促青年教师围绕学校发展目标落实胜任力提高的规划。     

新时代广西高校辅导员胜任力提升路径研究

高校辅导员专业化、职业化发展和队伍建设是高校思想政治工作的重要范畴和应有之义。基于胜任力的人力资源开发思想和广西高校辅导员队伍建设实践相结合进行研究,提出了广西高校辅导员胜任力提升策略,促进广西高校辅导员能动地把自身胜任力转化为大学生思想政治教育工作的成效,让辅导员个人职业发展和学校教育管理达到“双赢”。     

提升高校辅导员胜任力的思考

高校辅导员是大学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。当前一些高校辅导员在胜任力方面尚存在明显的薄弱环节,为做好大学生思想政治教育工作须着力提升高校辅导员的胜任力,并着重在理论素养、工作能力和人格魅力上下功夫。     

浅谈青年教师教学胜任力的提升——以农村小学为切入点

《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（2021年修订版）》要求,各个学校应该强化教师培训工作,提高培训的针对性与实效性,帮助一线教学人员制定个人专业发展计划,采用科学的手段提高青年教师的胜任力,让他们更好地为学生群体提供服务。教师个人的教学胜任力关乎学生的健康成长,教师本人及其所在学校都应重视教学能力的提升与技巧掌握。文章主要分析教师教学胜任力的定义,讨论青年教师提升教学胜任力的必要性,研究提高农村小学青年教师教学胜任力的方法。     

高校辅导员胜任力模型初探

伴随我国高等教育事业的快速发展,现代教育理念对高校辅导员的胜任力水平提出了全新的标准,传统的辅导员选拔与考核标准存在诸多局限性,已成为影响辅导员选拔、任用、培训及考核的"瓶颈".我国高校辅导员胜任力模型研究已取得初步成果,但对高校辅导员胜任力模型的研究有待进一步深化.     

高校辅导员数字胜任力的价值意蕴与提升方略

数字胜任力提升贯穿高校辅导员培养的全过程,在顺应教育数字化转型、推进智能思政、赋能学生全面发展、驱动辅导员职业化专业化发展等方面具有重要的时代价值。辅导员数字胜任力核心蕴涵包括数字化思维能力、数字化技术能力、数字化教育管理能力、数字化安全维护能力和数字化专业发展能力。提升高校辅导员数字胜任力需要围绕场景驱动、制度保障、平台支持、评价牵引、生态形塑等维度着力推动。     

学术资本主义视域下高校青年教师发展困境及路径

青年教师是学术资本主义下的核心要素,其发展问题作为当前亟待研究解决的课题,具有重要的理论和实践意义。本文分析了在学术资本主义背景下,高校青年教师发展面临角色、地位、价值观转变和群体关系的分化困境,并从国家、高校、青年教师三个层面提出了学术资本主义视域下高校青年教师发展的路径。     

高校保卫干部胜任力提升的对策研究

随着高校安全管理工作的不断深入,如何建设一支高质量能够胜任学校安全工作的保卫干部队伍已日益成为社会各界关注的热点。本文在阐述已有胜任力模型的基础上,结合国内高校的具体情况,提出高校保卫干部可从建立合理的高校保卫干部管理机制,明确高校保卫干部的工作角色定位,构建基于胜任力的高校保卫干部学习与培训体系,加强高校保卫干部心理契约管理水平四种途径来提升胜任力。     

高校青年教师教育力初探

解读教育力的概念,并提出了高校青年教师教育力的构成要素主要有教学力、沟通力、学习力、创造力、感召力、管理力、反省力等.     

高校管理人员胜任力因素分析与研究

高校作为教育人才培养的主阵地,承担培养高水平人才和科学研究的重要任务。高校管理人员作为高校管理活动的承担者,其管理水平和管理人员的胜任力水平在一定程度上影响高校人才培养质量。本研究聚焦于研究高校管理人员的胜任能力及其特征因素,并利用定性和定量相结合的分析方法,通过论文综述、问卷研究等方式筛选并识别出高校管理人员胜任力的关键因素,检验其有效性和可靠性,在此基础上,开展高校管理人员胜任力提升体系研究,为高校构建一流的管理体系并实施一流的管理提供支持。     

胜任力理论指导下的高校辅导员选聘

胜任力是一种担任某一特定任务角色所需具备的,涵盖了外在和内在表现的个人能力,包括知识、技能等外显胜任力和社会角色、自我概念、人格特质、动机等内隐胜任力.高校辅导员选聘中普遍存在重外显胜任力,轻内隐胜任力、标准模糊不清、操作方法单一等问题,胜任力理论启示我们在高校辅导员选聘中,需考核应聘者的性格、兴趣、特长以及内外环境与辅导员职业的匹配.方法上,在坚持传统的笔试、面试的基础上,采用包括心理测验法、情景模拟法等在内的现代测评方法.     

高职青年教师理论胜任力及其校本培养方式

理论胜任力是指高职教师理解、应用所授专业学科理论和教育科学理论的能力,多数高职院校青年教师较为欠缺理论胜任力。高职院校可以通过建立学习型学校、帮助青年教师树立终身学习意识、为青年教师配备指导教师、建立学术讲座制度、开展教科研活动等方式促进青年教师尽快提升其理论胜任力。     

高职院校青年教师整合胜任力的培养方式研究

高职院校青年教师整合胜任力的培养是当前高职院校面临的一项重要的工作,该研究针对高职院校青年教师整合胜任力提高所需具备的条件,提出了鼓励青年教师继续学习、指导教师传帮带、微格教学的使用、积极参与教改和科研、开展教学比赛、自觉参与实践等几种提高高职院校青年教师整合胜任力的培养方式。