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丑角是西方戏剧中非常活跃的一类形象。丑角虽然不是主要角色,但他们传达着下层人民的心声,体现了历史剧的人民性和进步性。本文以莎士比亚历史剧为例,分析丑角在剧中扮演的角色和所起到的作用。以及丑角在剧中独特的戏剧功能。 相似文献
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“角色”本是戏剧中的名词,指演员扮演的剧中人物。在社会这个大舞台上,每个人如同戏剧中的演员一样,都要扮演一定的社会角色。人们并不能随心所欲地扮演任何角色,这正如戏剧中一位演员要担当某个角色,首先必须经过导演及有关人员认可和确定。恰当地确定一个人的社会角色,是其扮演好社会角色的基础和关键。可是,在现阶段,中学教育中一些社会成员对其他社会成员扮演的社会角色确定不当,这已构成了中学教育进一步发展的阻力。在中学教育中,角色确定不当主要表现在对他人所扮演的社会角色的期望也就是对这些角色的限制和要求不当,即没有准确地… 相似文献
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试析教师角色的心理适应与冲突 总被引：8，自引：0，他引：8
试析教师角色的心理适应与冲突西南师范大学教育系蔡笑岳一角色一词源于戏剧中演员扮演的剧中人物，Ｃ·Ｇ·荣格首先将其引入心理学。现代心理学一般把角色定义为“个体在特定的社会关系中处于一定位置时所执行的职能”［１］，认为任何一种社会地位或身份的人，都有一整... 相似文献
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<正>安吉游戏是以“让游戏点亮儿童生命”为信念的游戏革命,是顺应时代发展要求所进行的教育改革。本文以安吉游戏为切入点,首先分析安吉游戏的内涵及价值,然后分析教师在幼儿游戏活动中角色偏离的表现,最后对安吉游戏给幼儿游戏中教师角色回归的启示进行分析。教师在幼儿游戏中扮演的角色始终是广大幼儿教师重点关注的问题,即便许多幼儿教师清楚自身在幼儿游戏中应当扮演的角色,但在实际的游戏活动中,往往会出现角色偏离的问题,导致幼儿游戏活动顺利开展受到阻碍,也无法达到预设的游戏活动目标。安吉游戏给幼儿教师在开展幼儿游戏活动时应扮演的角色提供了很好的示范作用。 相似文献
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黄群 《幼儿100(教师版)》2013,(2):17-21
【正】当前社会,对幼儿园小学化现象明令禁止,专家学者纷纷提出让游戏伴随幼儿的健康成长。面对这种社会趋势,幼儿园应作何反应呢?一直以来,我们都提倡游戏是幼儿的基本活动,也在幼儿园里积极创设各种游戏活动,特别是围绕主题的角色游戏创设。那什么是主题角色游戏呢?角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一... 相似文献
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角色是戏剧专用名词，也称“脚色”。指剧中人物及由演员扮演的舞台人物形象。在信息技术课堂教学中．我们学生扮演的角色是学生，老师扮演着老师的角色，都是真实本色演员出演。然而同一个角色演多了，自然就枯燥无趣又单调， 相似文献
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<正>角色游戏是幼儿运用想象和模仿,通过一定的主题性角色扮演,创造性地表现个人对生活的印象,表达自己对生活的愿望。在角色游戏里,打破了真实环境的限制,幼儿扮演成特定的人或物,置身于特定的环境,让幼儿模仿所扮演角色的行为和特征,表达幼儿对社会的认知,释放幼儿的体验情感,让幼儿从中获得学习与满足,进步与成长。 相似文献
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阮世勤 《顺德职业技术学院学报》2010,8(3):64-66
《玻璃动物园》是美国剧作田纳西·威廉斯的代表作之一,这部戏剧以回忆为主题。从该剧的叙述结构、叙述者以及叙述角色模式的分析从中不难发现田纳西·威廉斯独特的戏剧叙事策略。整个戏剧的叙述策略与本剧“记忆”主题紧密相连,突出了剧中人物现实与虚幻记忆无法调和的无奈。 相似文献
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席学荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):36-37
<正>戏剧表演是指在课堂教学中根据教学的需要,在教师的组织下由教师或学生依据教材扮演特定的角色,在表演过程中开展学习的活动。在戏剧表演中,教师提出具体的场景,提示各角色的身份,学生经过准备,充分发挥自己的能动性、积极性,通过阅读、分析、思考,明确自己扮演的角色所处的位置及对事物所持的态度。戏剧表演中,应该让学生都有担当角色、理解角色、体验角色、表现角色的机会。在科学教学中,戏剧表演可用于个体通过扮演特定的学习对象,创设教学情境,加强学生对知识的领悟,促进知识的迁移。 相似文献
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张岚 《广西梧州师范高等专科学校学报》2013,(4):87-92
常剑钧是广西戏剧的领军人物,其剧作既注重发展广西地方剧民族剧中的传统元素,也注重剧作本体的创新。其本体创新主要表现为：戏剧结构的多样化、戏剧人物的整体性审美追求和山歌、调子的新运用。在剧作精神上,常剑钧在剧作中展示了关爱人性、关爱人生存状态的现代人文精神。 相似文献
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女性观是对女性的认识和理解。本文站在女性主义立场,从曹禺早期创作社会现实环境、生活经历和感情体验、时代精神气候三方面入手,以《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等为主要分析对象,对曹禺戏剧嵌性观的成因及特点进行了较为全面客观的剖析,试图对曹禺作品人物形象、故事主题等与其女性观之间的联系做些有益探索。 相似文献
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张锦青 《杨凌职业技术学院学报》2008,7(1):71-73
斯特林堡（1849-1912）。世界现代戏剧之父。欧洲表现主义和象征主义的先驱。他的代表作之一独幕剧《朱丽小姐》是一部典型的自然主义悲剧。讲述了一位法国贵族小姐朱丽爱上了地位低下的男仆让。而让鄙视虚伪的权贵。向往自由的生活。朱丽在虚伪封闭的贵族生活中难以生存。让又不肯同她一起逃脱牢笼。最后只好在困苦中自杀。作者通过细节描写与场景布置。讽刺和批判了贵族的思想作风和生活方式。同时揭示了人受制于某些生物特性、听凭命运摆布的无奈。本文旨在从《圣经》原型的角度对《朱丽小姐》进行解读，从而揭示斯特林堡创作《朱丽小姐》厌女倾向。 相似文献
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姚欣苑 《延安教育学院学报》2010,24(5):86-87
王佐良先生翻译的《雷雨》英译本紧扣原作情节,语言灵活自然、准确把握人物内心和性格的丰富性,有效＂还原＂原作思想感情和艺术魅力。原著中大量反问句既有丰富内涵又有特色的语言,王先生娴熟地运用他精湛的三大翻译思想：文化意识、神似和读者至上,从而在英译本中尽显原作精髓和魅力。 相似文献
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《女吊》是鲁迅散文的杰作,研究者历来关注女吊形象所体现的鲁迅一贯的复仇精神,但忽视对这一形象本身的具体辨析。《女吊》一文中所写的实际上是鲁迅心目中的“复仇者”的形象,她与原本存在于绍兴民间戏剧舞台上的“女吊”形象并非是一个统一的形象,理解了这一点,才能知道为何文章中作者的情绪会突然转折,并进一步领会本文在构思和写作上的具体特点。 相似文献
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何宇洪 《绵阳师范高等专科学校学报》2011,(1):55-59
尤金.奥尼尔一生的创作多来源于他生活的悲剧和创伤体验,其自传性戏剧《进入黑夜的漫长旅程》更是他对个人和家庭创伤性记忆的书写。作品中人物的创伤性经历以及他们表现出来的创伤后压力综合症的症状,可以证明《进入黑夜的漫长旅程》是一部创伤作品。奥尼尔通过对个人和家庭创伤性记忆的书写,进行自我疗救,达到了灵魂的宁静,从而完成了心灵的自我救赎。 相似文献
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乡绅刘大鹏的遗著《晋祠志》是研究晋祠的重要参考文献,其中记载的戏曲史料是考察晋祠戏曲活动的珍贵资料。它第一次全面系统地记载了晋祠祭赛与演剧活动,这在文人墨客的诗词文章也可以得以印证;在长期的演剧过程中,晋祠祭赛演剧形成了摊派费用、置办田产、村社轮流多种筹费形式以保障演剧的可持续发展;刘大鹏本人只肯定戏曲的警世劝惩功能,对戏曲含有鄙夷之情,但又喜爱戏曲,陶醉于戏曲的声乐之乐中,戏曲观念相对比较保守。 相似文献
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《乐府传声》中声乐表演艺术的“体验”和“表现” 总被引：1，自引：0，他引：1
孙晨 《泉州师范学院学报》2011,29(5):60-64
以《乐府传声》的声乐表演艺术为研究对象,运用体验派和表现派两大表演艺术流派的理论,就文中关于表演艺术的“体验”和“表现”的表演方法进行了思考。解读发现,徐大椿对于声乐表演艺术中声乐表演方法的认识,与体验派和表现派的认识相比,有不可替代的独特性。 相似文献
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存在主义文学大师萨特的文艺理论对现当代中国文学发展具有深远的影响。建国以来国内接受萨特的文论过程大致有三个阶段。本文将国内研究萨特文论的状况划分为几个问题域,从现象学和存在主义文论、小说理论、戏剧理论、存在主义文论与马克思主义文论的关系问题等几个方面,对国内的接受状况作了一种历时性描述。 相似文献
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孙小琴 《乐山师范学院学报》2014,(7):31-34
尤金·奥尼尔的早期剧作《天边外》(1920)是一部典型的诗意剧作,它揭示了人的理想和现实之间无法调和的矛盾,运用对比与隐喻的艺术手法塑造了罗伯特这个浪漫主义诗人形象。奥尼尔首先用诗意的语言赋予他浓厚的梦幻色彩,使他笼罩在理想、空灵的光环下,其次赋予他古希腊悲剧命运,并运用对比手法衬托其理想主义精神,最后以结核病的隐喻赋予他崇高的死亡。文章从浪漫主义的艺术视角对罗伯特这一人物形象进行解读与观照。 相似文献