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1.
杨通刚 《数理化学习(初中版)》2005,(3):4-6
自主学习和探索研究已成为新课改要求的学生新的学习方式,这就要求学生学会学习和思考问题,在近几年中考试题中就出现了一类读一读、想一想、做一做的试题.请看以下两例. 例1 (2004年江苏省无锡市中考试题)读一读,想一想,做一做: 相似文献
2.
刘世军 《中学物理教学参考》2003,32(12):17-17
现行高中新教材 (全日制普通高级中学教科书试验修订本·物理 )中 ,共安排了二十八个“做一做”.这个栏目源于旧教材的“小实验”,数量比以前增加了许多 ,内容也比以前更丰富 .体现了新大纲、新教材重视实验操作、突出学生活动的特点 .“做一做”既是教材正文的补充 ,又丰富了学生的学习活动 ;不但能激发学生学习兴趣 ,而且能诱导学生积极思考、主动实践 .因此 ,明确“做一做”的内容特点 ,发挥其教学功能 ,对用好新大纲和新教材是十分必要的 .一、归类分析1.观察研究类观察研究类“做一做”:针对学生学习中产生的疑难 ,选用日常学习和生活… 相似文献
3.
郭志明 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(9)
要真正确立学生在语文学习中的主体地位,教师必须切实转变角色,努力改变课堂呈现方式,落实"立体"的课堂对话机制,并营造学生自主学习的环境,搭建学生自主学习的平台,尽力创造让学生表现的机会.在此基础上,凡应该让学生做的事应当尽量给学生去做,并引导学生去不断探索适合于他们自己的学习方式,使他们真正自愿学习、自能学习、创造性地学习. 相似文献
4.
刘惠敏 《广东教育学院学报》2014,(10)
本文将“愿意学习、善于学习、快乐学习”作为中职学生学习素养提升的目标,指出身为人民教师的我们应该细心发现学生,做适合的好教育;用心开展教改,做会教学的教师;耐心等待花开,做真正的教育者. 相似文献
5.
学生厌学一直是职校课堂亟待解决的难题.有专家提出要让职校课堂动起来、做起来、笑起来,然而在具体实践中,有些学生根本不动、不做,即使动起来了,做起来了,却没有发自内心地笑起来.于是教师们分析说,职校的学生不想学习.本文拟以一节课为例进行探析:是不是学生不想学习,以及如何让课堂笑起来. 相似文献
6.
大学文科数学课程中的体验教育初探 总被引:1,自引:0,他引:1
开展数学体验教育有助于学生数学能力的和谐发展.数学体验教育注重在生活中学习数学,在亲身实践中"做数学",在合作中学习数学,在学习中感悟数学.从而达到提升学生学习的主体性、张扬学生的个性、使学生获得整体发展、完善学生数学修养的目标. 相似文献
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孙世光 《中国教育技术装备》2011,(19)
1提高学生的学习兴趣,联系生活实际
在学习Word2000时,笔者就在课前搜索一些资料,让学生做拼图游戏,做连环画,做圣诞贺卡,吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣,取得一定的效果.教学必须符合学生的天性以及发展的规律,这是首要的、最高的规律.回归生活,让课堂与生活紧密相连,这是新课程教学的基本特征.在课堂上运用适当的方法激发学生的学习兴趣,并且让他们学以致用是两个非常好的突破点.这也是维持课常纪律最长久、最有效的方法. 相似文献
9.
课程标准指出,学生数学学习内容的呈现应采取不同的表达方式,以满足多样化的学习需求;有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习数学的重要方式.苏科版初中数学教材中"做一做"栏目的设置与课程标准的理念是一致的,其实质就是引导学生通过"做"感受数学、探索知识和结论,运用所学知识解决简单问题,让学生通过数学学习养成良好的数学意识和思维品质. 相似文献
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自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式.以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标.让学生做学习的主人,愿学、乐学,调动并形成强烈的学习动机,增加学习的兴趣,使学生想学和爱学,解决学生中存在的厌学问题,让学生体验到学习的收获和乐趣.下面将就本节课的设计详细分析. 相似文献
12.
兴趣是最好的老师.快乐学习是指学生积极的、主动的、愉快的一种学习表现和学习方式.只有快乐的学习,才能让学生真正有所收获,才能使学生的学习时间持续得更长,从而为他们的终身学习打下基础.新的《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣人手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人. 相似文献
13.
高臣 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(8):17-18
班主任的工作对象是学生.只有认真揣摩学生的心理,把握学生的心理,才能把学生工作做深、做透、做好.因此,班主任要学习并运用心理学知识,用以增强工作的针对性、艺术性和预见性. 相似文献
14.
实践性、活动性是中学美术课程标准的重要理念.教师要引导学生动手、动口、动脑,体验学习过程,让学生在玩中学、学中玩,做中学、学中做,享受学习的乐趣,受到艺术的陶冶,须实现几个方面的转变. 相似文献
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第一课时 教学内容:Module 6 Unit 1 教学目标:1.学生能灵活运用usually来描述自己生活中通常做什么,在使用语言的过程中,提高自己的口语表达能力。 2.学生通过参与听一听、做一做、说一说、猜一猜等活动掌握所学的语言。 3.激发学生学习兴趣,通过学习本课内容,使学生养成日常生活中用英语做事情的好习惯。 教学重点:能够用usually来表达自己生活中常做的事情。 相似文献
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培养和挖掘学生学习英语的潜能就是要培养学生的学习兴趣.兴趣是做任何事情的动力.教师要真正做到以学生为主体.激发学生的学习积极性和热情,让学生有足够的时间自觉学习. 相似文献
17.
许宏 《教学月刊(小学版)》2009,(9)
学习方式是学生在教学过程中自主学习、合作学习、探究学习的方法.学习方式最易影响学生学习的兴趣.自主的体验式与探究式学习往往受到学生的欢迎,因为这种学习是学生从心底里愿意去进行的,是由学生自己发起而不是被教师要求去做的,能够调动学生学习的兴趣,激发学习的动机. 相似文献
18.
在数学教学中,培养学生自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率.下面就学生自主学习的实施方法进行一些探索.
一、培养学生的自主学习能力,要重视学生的课前预习
预习是学习过程中的首要环节,更是培养学生自主学习的必经之路.预习就是要学生由被动学习者转变为主动学习者,做学习的主人.俗话说:"笨鸟先飞."教师应引导学生在预习中先飞,再放飞课堂. 相似文献
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论小学数学课堂中动手操作活动 总被引:1,自引:0,他引:1
学数学,其本质就是做数学.没有做,学生就不可能有真正的理解.数学课堂教学过程中,让学生进行动手操作,可以提高学生的学习兴趣,集中学习的注意力,提高学生的综合素质.结合教学实例,阐明了动手操作活动在学生数学学习中的重要性,指出课堂动手操作活动必须遵循目的性、适时、适度和有序性的原则,让学生在操作中思考、体验、感悟、提升思维,促进课堂教学的优质高效. 相似文献
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本文从学生学习动力、数学学习状况、如何学习知识等几方面做了一些调查研究,对于目前高职学生学习高等数学的现状及存在的状况,并提出了一点对策. 相似文献