激发主体意识培养创新能力

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”.相对于发达国家的教育,我国学生创新意识不强,创新能力不足,已成为国内外有识之土的共识.因此,有效地培养学生的创新意识和创新能力是学校教育、课堂教学的最高追求目标,是素质教育的核心内容.而创新能力的培养关键是激活学生的主体意识,激发学生创造思维的火花. 学生的主体意识是指作为学习活动的主体的学生对自身、对在所从事的活动中所表现出来的自我,以及通过活动而发展的自我的一种自觉的、能动的意识.即学生对自身作为学习活动全过程(活动前、活动中、活动后)的主体…     

提高中学生英语自主学习和创新能力初探

学生缺乏英语学习的主动性和能动性是目前中学生英语教学效率低下的主要原因之一.培养中学生的自主学习能力和创新能力是提高英语教学质量的必经途径之一.新课程课改是要求老师改变旧的观念,确立以学生为主体的教学,培养学生的自主学习能力和创新能力,帮助他们提高学习英语的能力.因此,如何培养学生自主性学习能力和创新能力需要不断摸索和完善.     

初中生物教学中对学生自主性学习的培养分析

初中生物课程和生活是密切相关的,是培养学生生命科学素质的一个重要方面.其中在初中生物教学中对学生进行自主性学习的培养是一个很重要的目标.自主学习是创新能力培养的一个关键部分,学生在进行学科知识的钻研中不断激发探索知识的热情,能够培养超自己的生物科学的基本素质.因此要转变教育观念,坚持以学生为主体的教学;合理创设情境,调动学生的学习主动性;开展多种活动,丰富自主学习的内容.从而培养起学生自主性学习的能力.     

在学法指导中激发学生的学习兴趣

新的课程标准充分体现以学生为主体,重视对学生基本方法、基本技能、实践能力和创新能力的培养.加强学习指导、激发学生的学习兴趣是提高课堂教学的效果一个很重要的手段.可以从以下几个方面人手.     

如何培养学生政治课堂中的自主学习能力

学生是认知活动的主体,培养学生的自主学习能力至关重要.在中学政治课堂教学中,教师要积极为学生提供自主学习探究的空间,多途径激发学生学习兴趣,不断培养学生的质疑意识和创新能力,充分调动学生的主体意识、能动意识,让学生真正成为学习的主人.     

以“自主性学习”为主的创新性英语学习方式探讨

自主性学习和创新能力的提高是当今社会发展的主旋律,而培养大学生的自主性学习能力和创新能力,也将是我国目前及未来高等教育的重要内容和目标.英语学习方式的变革有助于培养学生的英语自主性学习能力和创新能力.以“自主性学习”为主的创新性英语学习方式有任务型学习、合作型学习和探究型学习等,都强调了学生的主体地位,侧重于学生英语学习主动性、能动性的发挥,从而有利于培养学生的自主性英语学习能力和创新精神.     

培养学生创新能力的几点看法

教育本身就是一个创新的过程.教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标.创新教育要在教学过程中体现"学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心"的教学思想,强调学生的主体意识,突出思维培养的重要性,将教学的重心和立足点转移到引导学生"自主学习"上来.如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈重要.本人就学生创新能力的培养谈几点粗浅的看法.     

语文创新能力的培养策略研究

"为创造性而教",培养学生的创造性思维能力已经成为目前世界各国教学改革的一种趋势.语文教育应如何培养学生的创新能力呢?文章提出重视创新资源的开发、学习主体意识的树立、学习主体能力的培养是基础;语文学习兴趣的激发是关键;创造性思维的培养是核心.只有紧紧围绕三者之间的关系,建立语文创新能力的培养策略,才能实现"为创造性而教".     

浅谈数学教学中创新能力的培养

创新是一个民族自强不息的源泉,是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.培养学生的创新能力,是实施素质教育的核心.通过营造民主和谐的课堂氛围,鼓励学生质疑问难,让学生多动手操作,能培养学生的主体意识,促进创新能力的培养.     

激发创造热情 培养创新能力

在素质教育的今天,如何在英语教学中以学生为主体,激发创造热情,培养创新能力显得至关重要.首先要建立和谐的师生关系,激发创造热情;其二要研究教法,培养学生主体参与意识,培养创新能力.这样,既提高了学生的语言能力,又培养了学习兴趣.     

新时期地理教学中学生能力培养初探

学生地理思维能力的培养、地理观察能力的培养、主体学习能力的培养以及地理创新能力的培养,是新时期地理教学工作的重要任务.因此,在地理教学过程中,要适时渗透各科知识,激发学生求知欲,发展学生想象力,让学生掌握合理知识结构,从而培养学生的创新能力.     

中学历史课堂教学对学生创新能力的培养

新课改强调以素质教育为核心,提高学生的素质教育就要在教学中激发学生的创新兴趣和创新精神.教师既要具有创新意识,改变以传统的传授为中心的教学思路,更要尊重学生的主体地位.教师和学生共建一个创新的氛围.培养学生的创新能力,使学生自主学习,主动探究未知,成为创新的主体.本文就如何培养学生创新思维和创新能力提出个人的几点看法,以求和同行共勉.     

浅谈新课程理念下的教师角色转变

在新课程理念下,学生应该是学习的主体,教师应该培养他们自主学习、创新的理念,培养学生的创新能力,使学生真正成为学习的主体。     

语文研究性学习重在培养学生具有“问题意识”

研究性学习是培养学生创新能力的一种行之有效的途径,通过唤醒学生的主体意识,培养学生的质疑能力,以激发学生的学习兴趣和创新能力,让学生在合作中有效地开展语文研究性学习。     

浅淡在英语教学中如何发挥学生的主体作用

学生的主体作用是指在教学过程中,学生作为学习活动的主体出现,能够主动地发挥自己的潜能.为此,要让学生明确学习目的,以确立主体地位;教师要注重语言交际功能,激励学生思维发展,培养学生创新能力.以发挥学生的主体作用.     

全面实施本科生科研大力培养创新性人才——以首饰设计专业的人才培养为例

教育部实施"质量工程"以及"全国大学生创新实验计划"的目的在于培养高质量的创新性人才.通过分析国内首饰设计专业方向大学生的培养现状和创新人才培养需求,提出:增加科研学分,全面实施本科生主体科研,把以学生作为主体的科研作为本科生培养计划中不可缺少的一个环节,实施以点状项目科研带动面状学习的培养方案,激发学生自主学习、渴望学习的主观能动性,真正培养学生的创新能力和创造能力.     

历史教学学生创新能力培养初探

培养学生的创新精神是实施素质教育的重要内容之一。通过营造创新氛围,激发学生的创新意识,充分发挥学生的主体精神,激发学生主体参与学习意识,以培养学生的创新能力,培养学生的创新思维,拓展想像空间,以达到培养学生的创新能力之目的。     

基于小学数学课堂特点下的学生创新能力培养

随着教育改革的不断推行,如何培养学生的创新能力已经成为现阶段小学教师需要重点思考的一个问题。只有加强对学生创新能力的培养,才能为学生今后的学习打好基础,并使其在步入社会之后获得良好的发展。小学数学教学是培养学生创新能力的有效途径,因此小学数学教师除了要引导学生进行基础知识学习之外,还应当将学生创新意识和能力的培养纳入课堂教学当中,充分激发学生的主体意识,引导学生积极主动地投入问题的发现、分析以及解决当中,逐渐提升学生的创新能力。     

改进课堂教学 培养创新能力

创新能力是当今社会发展的基础和源泉,也是21世纪生存和成功的关键条件,因此教育也要与时俱进.在当前的综合素质教育中,就应该改进课堂教学,把学生当作学习的主体,充分发挥学生的聪明才智,培养学生的创新能力.下面就我在课堂中如何改进课堂教学,谈谈培养创新能力的体会.一、巧妙导课,激发创新苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,     

论新课程教学环境下的高中学生数学作业批改

作业是教学过程中一个不可缺少的环节,也是学生学习过程中一个重要的组成部分.通过作业,不仅可以检查课堂教学的效果,弥补课堂学习的不足,加深对所学知识的理解、记忆与运用,而且可以培养学生的思维能力、探究能力和创新能力,新课程下作业布置及批改的研究,会更好地提高学生数学学习兴趣,发挥其主体能动性.