中专古典文学阅读教学思考

古典文学是以古典的美育特质,培养人的高尚节操.古典文学是文学大而化之的重要组成部分,也是实现人文性和和谐性统一的必要前提.中专古典文学阅读教学,是秉承语文教学规律,执行语文教学命令,以增强其“适用性”为目的的教学.在中专古典文学阅读教学设计中,古典文学阅读教学,是一门基础性的学科.论文以古典文学特点、中专古典文学阅读教学内容和现状、中专古典文学阅读教学思考三方面展开论述.分析中专古典文学阅读教学美的特质,以便于中专语文教师在以后的教学中,充分领悟古典文学阅读教学的真谛.     

论中专语文阅读教学的几点探索研究

阅读教学在中专语文各个教学环节中占据比重最大的部分,它的质量的高低,对培养学生的综合语文素养起到极为关键的作用.新课改的推广实施,使我们教师队伍的教学观念出现了彻底改观.本文从中专语文阅读教学实际出发,对阅读教学提出了个人的几点认识和建议.     

语文阅读教学刍议

语文阅读教学是中学和中专语文教学中一个值得探究的课题 ,本文针对当前语文阅读教学存在的普遍性问题进行了分析和浅议 ,提出了语文教学必须重视阅读教学的观点 ,文章用较多的篇幅从正反两方面对此进行了论述 ,同时阐述了阅读教学的基本方法 ,并提出了培养和提高学生阅读能力的对策     

对中专语文现代文阅读教学的反思

语文,人文社会学科中的一个重要课题。现代阅读教学在整个语文教学中有着重要的地位,提高学生对现代文的阅读能力,可以使学生在思想情感、认知能力和理解文章内涵的基础上,提高学生的阅读能力,使学生对文章内涵的理解得到提升。就当前的语文教学现状来看,中专语文现代文阅读教学还存在着一些问题,课堂中学生阅读兴趣不高,还存在系统性缺失等问题。     

生活体验融入语文阅读教学刍论

语文教学源于生活,生活为语文教学提供了无限的资源.阅读教学是语文教学的重要组成部分,教师必须重视阅读教学与学生生活体验的结合.在阅读教学中,教师要立足生活体验,优化阅读教学策略,促使学生产生情感共鸣,帮助学生理解文本内涵,提升阅读教学效果.文章从语文阅读教学的生活体验概述入手,分析当前语文阅读教学存在的问题,指明生活体...     

活上中职阅读教学课 提高学生语文素养

目的:语文教学中的阅读教学,以提高学生的语文素养、提高学生整体素质目的.方法:语文阅读教学的探索采用行动研究,对自己的语文阅读教学进行总结和探索.结果:通过阅读教学使学生的语文素养和阅读能力得到整体提高.结论:重视语文阅读教学和阅读训练.     

提高语文阅读教学有效性的策略刍论

语文阅读教学担负着为学生语文学习打基础、培养学生阅读习惯、树立学生正确阅读观的责任.阅读教学一直是语文教学的重中之重,教师在教学中要以文本为依托,对语文知识进行讲解,对学生阅读能力进行培养.文章对提高语文阅读教学有效性的策略进行论述,以创新语文阅读教学方法,激发学生阅读兴趣,调动学生阅读的积极性和主动性,提高语文阅读教...     

小学语文放学中阅读放学的有效性

在小学语文的教育教学中,阅读是一个关键的环节,阅读教学更是以语文教学中以最关键的部分出现,和学生的成长紧密相连.假设在小学语文教育中没有阅读教学这一环节,学生也就不能培养良好的理解能力和语言表达能力.语文是母语,必须从小学生抓起,因此形成良好的教育教学方式显得尤为重要.所以,在如何提升小学语文教学的质量上,阅读教学的有效性便成为关键.小学语文作为基础教育出现在整个教育教学过程中,怎样去提高小学语文教学中阅读教学的有效性,促进学生各个方向的发展、减轻学生在课堂上、在家庭中的负担,成为教学难题.     

初中语文教学中阅读教学效果的有效性策略分析

在初中阶段,语文阅读教学主要以培养学生对文学知识的感受、理解、欣赏和评价能力为目标,是培养学生语文综合素质的主要的教学手段,是语文教学中必不可少的重要组成部分.本文以提高阅读教学有效性为目的,初步论述了初中语文阅读教学中存在的问题,并提出了具体的改善性措施,以完成教学大纲的基本要求.     

指向学生阅读力提升的语文教学策略

阅读教学应当着眼于学生阅读力的提升.在小学语文阅读教学中,教师要以问题引领学生阅读、借比较引导学生阅读、以联结引导学生阅读.教师要着眼于学生语文阅读的"最近发展区",变知识性语文教学为发展性语文教学,从而促进学生语文阅读力的提升,促进学生阅读素养的生成和发展.     

以学生为本盘活课堂——论小学语文阅读互动式教学构建

改革强调小学语文教学立足现状,以创新驱动为导向,构建开放式多元化教学,实现有效语文阅读教学.本文从小学生的个性发展需求出发,紧扣小学语文阅读教学的改革要求,从问题情境教学、游戏情境教学的创设两个方面,阐述了小学语文互动式阅读教学的构建策略,深化小学语文阅读教学的改革发展.     

围绕写作组织语文教学

语文教学的主要任务是培养学生的阅读和写作能力。对于这一点,所有语文教师在思想上是明确的,但在实际教学过程中,阅读教学与写作教学仍存在着脱节现象。从教学实践中,我深深地感到中等专业学校的语文教学仍未摆脱以讲读课文为中心,把写作教学没有放在突出的地位。中专教务科每学期下达全学期语文教学任务80学时,而用于写作不到10学     

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用分析

时代进步为教育的发展提出了新要求、新目标,我们在小学语文阅读教学实践中,要不断探索和学习新的教学理念和教学方法,以提高学生的实际学习效果.读写结合的教学模式作为提高学生语文水平的有效方法引入到语文阅读教学中,能够提高语文阅读教学的系统化和整体化水平.     

探寻以“儿童为本”的有效阅读

在小学语文教学中,阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,如何以儿童为本,提高阅读教学的效果已成为每个教师思考的问题.传统的语文阅读教学,往往以教师为中心,教师主导整个课堂教学,学生的主动性和主体性都得不到体现.随着新课改的实施,要改变传统的以教师为中心的局面,探寻以儿童为本的有效阅读教学.教师不仅要认真研究教材和备课,还要针对不同的学生因材施教,以学生为主体,提高阅读教学的质量.     

德育目标下的中专语文教学研究

目前的中专语文教学中,教师不仅是要教给学生语文知识,还应当利用语文教学来培养学生的优良品质,让学生能拥有高尚的情操与正确的思想观念。本文首先简要分析了基于德育目标开展中专语文教学的重要意义,然后结合实际,探讨了德育目标下的中专语文教学策略,以供广大教育工作者参考。     

提高中职语文阅读教学有效性的探究

中职语文阅读教学现状并不尽如人意,其高效低能的教学问题十分突出。在中职语文教学中,语文阅读教学作为语文的重要组成部分,应当被教师和学生所重视,语文阅读教学可以有效帮助学生提高语文素养、实现学生的全面发展。因此,为了更好地实现语文阅读教学的价值,教师要将语文阅读教学的目标定位在符合中职教学需求的位置上,根据学生的实际学习情况制定教学目标与教学内容。本文以如何提高中职语文阅读教学的有效性为主要内容,进行探究。     

中专语文教学的现状分析与对策

在中专语文教育体系中,语文课程具有文化基础地位,但从实际情况来看,语文教学作为基础学科,没有充分发挥其工具性作用,在某种程度上反而妨碍了中专学生素质发展。现阶段中专语文教学急需做出调整,根据教学实际,积极面对中专语文教学过程中所面临的困难,并制定有效政策,改善中专语文教学,促进中专学生的全面发展势在必行。     

浅谈提升小学语文阅读教学的有效策略

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,想要提升阅读教学的质量,就要提高阅读教学的有效性。教师长期工作于小学语文教学一线,基于长期一线教学的积累,分析了小学语文阅读教学存在的问题,探讨了提升小学语文阅读教学效果的有效策略。在语文教学中,教师只有坚持以学生为中心,从小学语文教学的特点出发,重视学生阅读兴趣的培养和对阅读内容的整体性把握,才能够逐渐提升学生的阅读能力。     

浅谈提升小学语文阅读教学的有效策略

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,想要提升阅读教学的质量,就要提高阅读教学的有效性。教师长期工作于小学语文教学一线,基于长期一线教学的积累,分析了小学语文阅读教学存在的问题,探讨了提升小学语文阅读教学效果的有效策略。在语文教学中,教师只有坚持以学生为中心,从小学语文教学的特点出发,重视学生阅读兴趣的培养和对阅读内容的整体性把握,才能够逐渐提升学生的阅读能力。     

让学生进入真实的语文阅读状态

阅读教学是语文教学的重要组成部分,其所占据的语文教学的比重远远超过语文教学的任何构成要素.语文教材中的绝大部分内容都是阅读材料,阅读教学自然占据了语文课堂教学的绝大部分时间;学生语文学习的绝大部分内容是阅读教材上的课文,语文考核中阅读所占的分数比例也较大.从这些因素上看,阅读教学的重要性不言而喻.事实表明,学生语文素养的形成离不开大量阅读,学生只有在大量阅读中才能真正积淀并形成自身的语文素养;但其前提是,学生必须进入真实的语文阅读状态.那么,如何引导学生进入真实的语文阅读状态呢?在语文阅读教学中,我尝试通过下面几个途径,引导学生进入真实的语文阅读状态,催生学生语文素养的有效生成.