普通昆虫学实验教学改革探索

普通昆虫学实验教学是巩固学生对理论知识的理解和掌握好坏的重要环节。根据普通昆虫学实验教学的实际特点,从不断完善实验教学大纲,改进实验教学手段,提高昆虫教学标本质量,采取室内和室外相结合,成立实验教学小组以及改革实验教学考核制度等方面进行了实验教学的改革。实践证明:通过实验教学改革,不但提高了实验教学质量,而且还锻炼了学生的动手能力,极大的激发了学生学习普通昆虫学课程的兴趣,取得了较好的实验教学效果。     

普通昆虫学实验教学模式改革与实施

针对传统实验课程教学中存在的几个问题,在教学内容、记录方法和考核方法等方面进行改革尝试,打破实验项目、实验课时间制约,突出内容的整体综合;实验过程中应用数码摄影技术和多媒体优势,丰富实验手段方法,并改变传统记录考核方式,激发学生学习兴趣,保障学生实践技能的提高。     

以普通昆虫学为例探讨实验教学改革

普通昆虫学实验教学是巩固理论知识,加深理解的重要环节。根据普通昆虫学实验教学的实际特点,从采用学生为主、教师为辅的教学法,改进实验教学手段,改革评分体系,开放设计性实验等方面进行了实验教学改革。实践证明:通过实验教学改革,不但激发了学生学习昆虫学的兴趣,提高了实验教学质量,而且培养了学生独立思考的精神,提高了学生实践技能和科研能力,取得了较好的实验效果。     

普通昆虫学实验课程教学改革探索

本研究根据普通昆虫学实验课程的实验特点,从不断完善大纲、实验项目,改进教学方法,拓展实验空间,完善考核体系等方面进行教学改革,改革取得的一定成效为昆虫学教学提供了一定的理论依据。     

《普通昆虫学》实践教学的改革与探索

以农科类专业课程普通昆虫学为例,针对大学生动手能力差的现象,采用开设综合性实验、学生参与实验准备、讲解实验、调整实习时间等措施,培养学生动手、动脑能力,提高实际操作能力,开发学生的创造性思维,培养学生对科学追求的信心和热情,并最终提高教学质量和学生综合素质。     

加强《普通昆虫学》实践性教学的探索

实践性教学是培养学生动手能力、分析问题和解决问题能力的重要途径。提高《普通昆虫学》教学质量,要优化《普通昆虫学》实践性教学内容,改革教学方法;改进教学实习方式;改革实验课成绩的评定方法。     

普通昆虫学教学改革的探索与思考

根据普通昆虫学教学过程中存在的实际问题进行了教学改革.在讲授过程中,采用多媒体和传统教学相结合的方式,运用启发式、总结式、讨论式、互动式等教学方法,收到良好效果.实验环节,更新实验标本,改善保存技术,引进先进教学设备,提升了实验教学水平.实习环节从优化实习用具和拓宽采集生境入手,促进学生综合技能的提升.实践表明,教改有效提高了教学质量,取得了较好的教学效果.     

高等院校“普通昆虫学”课程思政教学探索

课程思政是高等院校落实立德树人这一根本任务的有效途径。“普通昆虫学”是植物保护、园艺、种子科学与工程等本科专业的专业课,涵盖昆虫的外部形态、昆虫的内部结构和生理学、昆虫生物学、昆虫系统学、昆虫生态学等内容。以专业性较强的“普通昆虫学”课程为切入点,对“普通昆虫学”课程的教学有机地与思想政治教学相融合的实现路径进行探讨,如何围绕专业知识适时地融入思想政治教育元素,以期为其他专业课的课程思政开发与实践提供有益参考。     

园艺昆虫学实验教学改革初探

针对传统的园艺昆虫学实验教学存在一定的教学与实践脱节等问题,本文作者通过"合并验证性实验内容,加大实践性实验比重","充分利用室内室外教学资源,讲就实验教学形式的多样性","实验教学与生产实际密切结合"等一列实验教学改革措施,让学生在学习中实践,在实践中学习、巩固和提高。     

如何做好昆虫学实验教学准备工作

实验课程是高等农业学校本科教学的一个重要组成部分。实验准备工作作为实验教学的重要环节,其质量直接决定实验效果的好坏。本文根据近些年的教学实践经验,就如何做好昆虫学实验教学准备工作进行探讨。     

农科专业课程多维教学体系探索与实践——以普通昆虫学课程为例

构建专业课程多维度教学体系是高校实现课程育人的重要途径,是培养创新型人才的必然要求。以普通昆虫学课程为例,从教学目标、教学内容、教学资源、教学方式、课程思政、实验教学与实践教学、第二课堂、教学评价和课程保障体系九个维度为切入点,积极探讨构建农科专业课程多维度教学体系的有效方法与实践途径,为有效提升学生专业技能与综合素质,实现课程育人目标,服务高素质创新型“三农”人才培养。     

“普通昆虫学”课程思政的探索与实践

“普通昆虫学”是植物保护专业的专业核心基础课,面向大学本科二年级学生开设。为了响应科学发展专业课思想政治教育的政策,课题组结合学生特点和课程内容,从培养文化自信、坚定理想信念、用好榜样的力量、厚植爱国主义情怀、树立辩证思维等五个方面对课程思政的切入点进行了分析,阐述了教学实践过程中“LBL—PBL—TBL—RBL”四轨教学模式的应用,以及教学活动设计的思路,旨在通过实现专业教学与课程思政的有机融合,推动专业课程思政建设。     

创建普通物理学实验教学新体系

文章全面介绍了实验教学体系建立的原则、思路，并以普通物理实验为基础，提出了新的实验内容体系，以及建立与实施新的实验教学体系的措施与方法。     

昆虫学实验教学方法的探讨

昆虫学实验教学是高等院校农林类学生的重要基础课程,在昆虫学理论知识与实际结合中起桥梁和纽带的作用,但昆虫学实验教学在社会高速发展的当下面临着教学内容、模式、考核单一及教学材料老化缺失的问题。对昆虫学实验教学与一些新兴技术(三维技术、3D打印技术)的结合进行探讨,讨论与这些新技术结合对昆虫学实验教学质量及学生学习积极性的影响,同时对昆虫学实验教学模式、考核内容进行改进;探讨一种师生互动授课的教学模式,提出既能考查学生专业知识又能体现学生综合素质的考核模式。通过对这种多元教学模式的探索,以期进一步提升昆虫学实验教学的质量,增强学生对昆虫学理论知识的掌握及应用,满足国家和社会在高速高质量发展背景下对科研型、应用型昆虫学人才的培养要求。     

普通物理实验教学改革初探

新形势下普通物理实验教学存在诸多弊端。普通物理实验教学的改革要求我们要更新教学观念 ,在现代教学理论的指导下 ,改革传统的实验模式、管理模式、实验成绩考核体系     

浅析普通物理实验教学改革

"普通物理实验"是一门系统而且全面的理论与实践相结合的实验基础教育课程,是一系列后继科学实验研究训练的重要起点,它承担着培养学生科学素质和实验能力的任务,对于知识的延续和发展也起着重要作用。但在新形势下普通物理实验教学仍存在着诸多弊端,因此普通物理实验教学应不断地创新来时刻面对时代的发展和科学技术发展的新趋势,只有这样才能适应社会对人才知识结构和科学品质越来越高的要求。     

园艺植物昆虫学实验教学改革的探讨

针对园艺植物昆虫学实验教学存在一定的教学与实践脱节等问题,结合目前高校复合型人才培养的目标,提出以充分调动学生主观能动性、培养学生独立思考、团队协作、分析和解决实际问题的能力为指导思想,探讨园艺植物昆虫学实验教学模式改革的方法和途径。     

普通物理实验教学体系的探讨

讨论了普通物理实验传统教学方法的弊病,提出阶梯型三级普通物理实验教学新体系及其实施方法。     

普通昆虫学课程双语教学的探索与实践——以农林生物类创新实验班为例

根据高等农业院校农林生物类创新实验班植物保护专业的培养方案和学生特点,从双语教学师资队伍的组建、教学大纲的新修订、合适的原版英文教材的选定、精美直观的双语课件的制作,教学方法和教学手段的优化以及多元化考核方式的实施等方面开展了普通昆虫学双语教学的教学实践,探讨如何促进高等农业院校"普通昆虫学"课程的双语教学成效,并就存在的问题进行了剖析。     

普通物理及实验教学的现代化

物理科学和其它科学的迅猛发展对传统的物理教育提出了新的问题和挑战，物理教学内容的现代化改革已迫在眉睫．本文从当前工科院校普通物理及实验教学的现状出发，分析了物理课程被压缩的内、外部原因，并主要从物理课堂教学内容及实验教学两方面提出了自已的看法，阐述了教学内容及体系的现代化是物理教育的发展方向．