试论高师音乐教育改革中的创新教育原则

音乐教育在发展学生的创造力方面表现出优势。本重新审视高师音乐教育改革中的创新教育现状，运用音乐教育教学理论和方法进行剖析和论述，总结了音乐教育中的六个创新教育原则，以求建立时激发教师及学生的创新精神和培养创新能力起促进作用的音乐教育原则和方法，树立与传统音乐教育观念有本质区别的现代音乐教育理念。     

音乐教学中学生感受力、创造力的培养——兼谈《感受节拍与创作表现》一课的教学体会

音乐教学中培养学生的感受力、创造力是现代音乐教育的重要内容.那么如何培养和发展学生自觉主动的参与音乐学习,并重视学生心灵感悟、情感体验、发展学生创造力,以真正体现现代音乐教育的基本特征呢?……     

音乐教学中学生感受力、创造力的培养——兼谈《感受节拍与创作表现》一课的教学体会

音乐教学中培养学生的感受力、创造力是现代音乐教育的重要内容.那么如何培养和发展学生自觉主动的参与音乐学习,并重视学生心灵感悟、情感体验、发展学生创造力,以真正体现现代音乐教育的基本特征呢?……     

浅析中学音乐教育与学生创造力的培养

创造力是民族发展的灵魂,也是一个人综合素质的表现。中学音乐教育能激发学生的创造潜能,能为学生日后的创造力的发挥添翼。中学音乐教育培养学生创造力的策略有:中学音乐教师改变传统教育观念采用先进的教育观念;中学音乐教师改变传统的教学方法采用先进的教学方法;中学音乐教师要改变传统的评价方式采用多元化的评价机制。     

妨碍学生创造力培养的课堂教学因素分析

学生创造力的培养是现代教育的重要目的,课堂教学是培养学生创造力的重要方式。然而,当前的课堂教学中存在着诸多妨碍学生创造力培养的因素,如创造力观念的偏差,课堂教学观念的偏颇,师生关系的僵化,课堂气氛的沉闷。基础教育改革就应克服以上弊端,营造出有利于学生创造力培养的课堂教学氛围,促进学生创造力的发展。     

浅谈音乐教育中创造能力的培养

音乐教育与其他学科类教育不同,音乐属于艺术范畴,音乐教育在培养人的创造力方面有着特殊的作用,对于整个教育体系起到重要的作用和影响。在进行音乐教育之前要充分了解音乐教育与开发学生创造力之间的关系,正确处理好两者之间的联系有利于实现音乐教育的最终目标,通过音乐教育帮助学生提高音乐素养的同时,还能有效的激发学生的内在潜力,开拓学生的创造力,从而为社会培养具有创新型的人才。     

在物理教学中培养学生的创新潜能

在物理教学中培养学生的创新潜能开发创造力,培养创造型人才,既是适应现代社会发展的需要,也是教育事业改革与发展的需要.因此,教育必须实行更高层次的改革,改革传统的教育教学观念.要求在向学生传授基础知识,培养基本技能的同时.高度重视开发学生的创新潜能,培养学生的创新能力和提高学生的创新素质.     

关于探究性学习的实证研究--以《科技小制作》课程为例

开发创造力，培养创造型人才，是现代社会发展的需要，也是教育事业改革与发展的需要。文章从现代教育理论和人才观念出发，以《科技小制作》这门课为平台，引导学生开展探究性学习。文章结合学科特点，就如何在课堂上实施探究性学习，培养学生的创造力进行了探讨。     

论活动教学与学生创造力的培养

创造力的培养是现代社会对教育的挑战，也是教育现代化的主要内容。通过从创造力和创造活动的概念入手，分析活动教学的特征，讨论活动教学的实施方法，从而揭示活动教学是培养学生创造力的最重要的教学观念和教学形式之一。     

浅谈音乐教学中培养学生创新能力的策略

以培养创造型人才为目标,为创造而学,在创造中学习,是当前教育发展的总体方向,是处处充满挑战和竞争社会对教育的要求。尤其是现代音乐教育,更是强调艺术教育是培养创造力的最佳途径。那么在平时的教学中如何积极有效地培养学生的创新能力呢?现结合平时的课堂教学谈几点自身的体会。     

面向新世纪谈学生创造力的培养

创造力的培养是现代教育教学活动的重要指向.改革教育教学方法是培养学生创造力的前提,形成科学学习方法是培养学生创造力的基础,注重学生个性发展是培养学生创造力的保障,开发智力是培养学生创造力的关键,生存环境、教育环境是培养学生创造力的客观条件.     

音乐教学中学生感受力、创造力的培养──兼谈《感受节拍与创作表现》一课的教学体会

音乐教学中培养学生的感受力、创造力是现代音乐教育的重要内容。那么如何培养和发展学生自觉主     

音乐教改之路初探——音乐教学中培养学生想象力、创造力的探索

时代在飞速发展,社会竞争激烈。如今各行各业都需要想象力丰富、创造意识强的人才;而音乐教育不仅是一项审美教育,还是一项培养学生想象力、创造力的教育。50年代培养人才的教育体制已不适合21世纪竞争社会的需要。如今的教学需要不断地更新教学观念、探索新的教学方法,使学生的想象思维能力和创造知识能力得到更好地发展。     

论语文教学与培养学生创造力

培养学生创造力是现代教育的一项重要任务.本文首先分析了语文教学中能否培养学生创造力这一基本问题,在此基础上,指出学生在语文教学中创造力的具体体现,对如何提高学生的创造力提出了一些措施.     

浅谈地理教学中学生创造力的开发与培养

培养创造性人才,是适应现代社会发展的需要,是我国教育事业改革与发展的重要目标,在中学地理教学中创造力开发与培养应有明确的.教学实践中,应从激励学生学习动机、发挥学生的主体作用、不断调控教学方法入手,培养学生的创造力。     

试论音乐教育的美育功能

音乐教育的美育功能是多方面的,它能净化学生的心灵,陶冶学生的情操,培养学生良好的集体主义观念,能激发学生的想象力和创造力,能培养学生的语言表达力等。音乐教育对学生素质的全面发展具有重要的作用。     

现代音乐教育专业教师的转变

创新能力是人类迎接未来社会挑战的新能力.是知识经济、信息时代对人才的突出要求.面对教育改革与大力倡导创新教育这一态势,就要求了现代音乐教育专业教师的转变.教师应在音乐教育活动中渗透创新教育,认清传统教学体制与方法中的误区,采用新的音乐舞蹈教育教学方法,培养学生良好的自学能力,加强教师与学生的配合.     

在课堂音乐教学中培养幼儿的创造力

创造力的培养是现代教育的主导潮流,音乐教育是开发创造力的最佳途径之一,而幼儿阶段是人的音乐智能和创造力发展的关键期。教师应充分体现＂以幼儿为主体＂这一教学宗旨,在课堂音乐教学中利用有效的途径和方法,培养幼儿的创造力。     

音乐教育在素质教育中的独特功能

中小学音乐教育作为学校教育体系中的有机组成部分,在素质教育中有其自身的特点与功能,它既是学生文化素质教育的重要内容,也是陶冶学生爱国主义情操,实施美育教育,培养学生的创造力,塑造学生健康完美人格的重要途径.     

让校园多些音乐教育

音乐教育肩负着对学生进行美学教育的重任,它对学生世界观的形成,学生创造力的培养和学生情操的养成都有独特作用。因此,学校应该高度重视音乐教育,让音乐教育在校园中绽放。