新的教学理念在思想政治课中的应用

中学思想政治课是培养学生思维能力、提高学生思想觉悟和传授知识的课程。它在初中各科教学中起着不可估量的作用。但由于政治学科抽象、单调、理论性强等特点,使得学生对政治课感到陌生甚至厌烦。有价值传统的教学方法,即：以传授知识为主要目标,坚持以教师为中心,学生处于被动地位,不能发挥学生学习的主动性,使得政治课教学如一潭死水,不能达到很好的教学效果。因此改变教学理念、改革教学方法势在必行。     

基于新课改下的思想政治课教学探索

本文以新课程改革的理念为指导,结合中学思想政治教学实际,论证了中学思想政治课程改革与教育理念更新的重要意义和途径。阐明了思想政治教学方法和思想政治教学手段更新的必要性与具体的做法。     

浅谈如何让学生喜欢思想政治课

中学思想政治课承担着宣传马克思主义经济学、政治学和哲学思想,对学生进行思想政治教育的重任,政治教师既要教书又要育人。在新课程背景下思想政治课改革任重道远,加上其本身的抽象性、理论性,使部分学生望而生畏。在高中阶段,高一政治课时少,高二理科生应付会考,高三文科基础差等因素影响,使思想政治课不会像语文课中的散文名篇赏析、古文欣赏、现代文阅读那样有着天然的吸引力。所以面对新形势、新任务,我们有必要探讨如何让学生喜欢思想政治课的问题。结合十几年的教学实践,我提出以下几种观点与大家共勉。     

新课改下思想政治课教学模式的探索

新课程标准在实践过程中引发了思想政治课堂教学模式在以下四个方面发生改变：从“脱离生活”到“回归生活”;由“单一角色”到“角色互动”;由“灌输知识”到“体验学习”;由“封闭教学”到“开放教学”。     

新课改中思想政治课教学模式的转变

从新课改和素质教育的角度看,目前的思想政治课存在以下几个方面问题:首先,在教材内容上,存在着"三多三少"的情况,即抽象的多,具体的少;遥远的多,现实的少;观念性的多,实用性的少;其次,在教学模式上,往往不能结合思想政治教育的特点,进行一种注重成效的教育。教师离不开"灌输-考试"的基本模式,学生是离不开"识记-     

高中思想政治课教学方法探讨

传统的高中思想政治课教学方法基本上是教师"满堂灌",不给学生充分的主动学习和消化时间,这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背,失去了学习政治的兴趣.因而,在新课程改革背景下,教师要树立先进的教育理念意识.探讨思想政治课的教学方法,改变注入式教学模式,引导学生自己"学教材",让学生利用教材这根"拐杖"学会走路.     

结合新课改上好思想政治课

长期以来,许多学生认为思想政治原理枯燥乏味,老师只不过要求上课划课本,考试时背书。现行的中学政治课教学仍在以升学为目的的僵化教学轨道上。学生学到的只是课本中的教条,不知道它们在现实生活中有什么用,如何运用。于是在课堂上出现了学生普遍厌学的局面。怎样扭转这种不利于教学的局面,上好这一门课呢?一、政治课教师必须具备良好的思想政治品德一名合格的政治教师必须忠于教育事业,献身教育     

如何让高中思想政治课真正“活”起来

大部分高中生对高中思想政治课学习缺乏信心,没有兴趣,积极性不高,学习成绩不高等。究其原因,是高中思想政治课对高中生缺乏吸引力,总给学生一副冷冰冰、干巴巴的面孔,所以我们要大胆转变教学观念,改革传统高中思想政治课的教学方法和教学模式,提高高中生对思想政治课的兴趣和积极性,真正让高中思想政治课"活"起来。文章就如何让高中思想政治课真正"活"起来展开了论述。     

结合新课改上好思想政治课

<正>长期以来,许多学生认为思想政治原理枯燥乏味,老师只不过要求上课划课本,考试时背书。现行的中学政治课教学仍在以升学为目的的僵化教学轨道上。学生学到的只是课本中的教条,不知道它们在现实生活中有什么用,如何运用。于是在课堂上出现了学生普遍厌学的局面。怎样扭转这种不利于教学的局面,上好这一门课呢?一、政治课教师必须具备良好的思想政治品德一名合格的政治教师必须忠于教育事业,献身教育     

如何提高思想政治课的教学质量

思想品德主要立足于教会学生怎样做人,而政治课是对学生进行思想政治教育、提高道德觉悟的主要阵地。传统的政治教学制约学生的发展。长期以来,教师往往注重传授知识的正确性,并在此基础上讲究理论与具体实例的结合,以避免政治理论课的枯燥性和空洞性,而很少注重甚至忽视培养学生辨别是非、分析问题、     

新课改形势下思想政治课进行教学模式改革的思考

改革是教学的生命,新课程改革与课堂教学模式的创新是一个永无止境、不断探索、不断发展的过程。在这个过程中,思想政治教师要积极转换角色、更新观念,不断学习新的教育教学理论,做一位不断学习、不断更新、不断反思的＂学习型教师＂,更要争当一名积极进取、敢于尝试、永远向前的＂创新型教师＂。     

如何使思想政治课教学充满情趣与灵动

新的教育理念提倡“自主、探究、合作”的学习方式,把培养学生的创新精神和实践能力放在重要地位。在这个理念的指导下,笔者对思想政治教学进行了一些改革,试图打破教学“单调”、“枯燥”、“沉闷”的氛围,力求充满情趣与灵动,取得了一些经验,也遇到了一些问题。本文试就此进行初步的探讨和阐述。     

新课改下思想政治课教学模式的探索

新课程标准在实践过程中引发了思想政治课堂教学模式在以下四个方面发生改变:从"脱离生活"到"回归生活";由"单一角色"到"角色互动";由"灌输知识"到"体验学习";由"封闭教学"到"开放教学"。     

新课改下中学思想政治课导向初探

思想政治教育的问题,说到底还是“人”的问题。工具理性主义下的“目标异化”已经在新课改的号角里烟消云散了,思想政治教育要寻求终极关怀,不仅仅是去关照基本真理,更重要的是通过课堂教育开启人生的一种境界,诚如孟子所言“得天下英才而教育之,乃人生一大快乐”。     

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

本首先论述了中学生对思想政治课不感兴趣的原因，并从社会环境、教师因素、教材因素以及学生自身原因等四个方面进行了论证。然后再简略地论述了的学习兴趣对思想政治课教学的作用。最后论述了培养学生学习思想政治课的一些方法。在这些方法中着重强调：确立学生的主体地位、建立良好的师生关系、利用情感进行教学以有选用适当的教学方法等。     

高中思想政治课与新课改

中学思想政治课是一门对学生进行思想品德教育,提高学生分析问题的能力和思想政治觉悟,使学生形成正确的人生观、世界观、价值观的课程。但是长期以来,政治课被学生认为是说大话说空话的课,原因就在于其课程内容离现实社会离现实生活太遥远了。中学思想政治课教师应站在教学改革的前沿,改变自己的角色,改革教学内容,不断更新教学方法,开拓学生视野,     

高中思想政治课与新课改

中学思想政治课是一门对学生进行思想品德教育,提高学生分析问题的能力和思想政治觉悟,使学生形成正确的人生观、世界观、价值观的课程。但是长期以来,政治课被学生认为是说大话说空话的课,原因就在于其课程内容离现实社会离现实生活太遥远了。中学思想政治课教师应站在教学改革的前沿,改变自己的角色,改革教学内容,不断更新教学方法,开拓学生视野,     

如何讲好职专的思想政治课

2002年以来职专的思想政治课就不列入高职考试的学科,不少学生对思想政治课不予重视,将思想政治课打入"冷官",导致学生精神世界的苍白,主体行为方式失去规范,思想政治课教师面临着严峻的考验.虽然政治课不列入高考学科,但思想政治课教育教学的功能不能丧失,笔者就如何讲好政治课做了以下几方面的探索与尝试.     

在思想政治课教学中如何充分发挥学生的主体性作用

学生主体性的发挥,是一个事关民族强盛、国家兴旺的大事,面对新世纪的机遇和挑战,思想政治课教师一定要视之为己任,切实转变教育观念,探索课堂教学新模式,唤醒学生的主体意识,从而增强教学效果。