怎样做一个合格的高一班主任

高一是高中的起步阶段,是学生学习习惯和行为习惯的进一步形成时期,高一班主任工作的成功与否直接影响到学生整个高中三年甚至以后发展。下面就如何做好高一班主任工作谈几点想法。     

高一新班集体建设的心得

高中三年学习生活中关键是高一,这一年是学生学习习惯和行为习惯进一步形成的时期,是学生学习生活的一个重大的转折点,也是转化后进学生,帮其重获自信的良机。高一年级班主任工作的成功与否直接影响到学生整个高中三年甚至以后更长时间的发展。本文结合自己的实践和学习,就如何做好高一班主任工作谈几点体会。     

高中班主任怎么当

去年八月，由于工作需要，学校让当了十几年初中班主任的我担任高一班主任。得知这一决定，我颇有顾虑：高中班主任怎么当？     

谈如何做好起始班班主任工作

高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,而高一是打好整个高中段教育基础的关键。这一年是学生学习习惯和行为习惯的进一步形成时期,是学生学习生活中的一个重大的转折点,也是转化后进学生,帮助其重塑自信的好机会。高一年级班主任工作的成功与否,直接影响到学生整个高中三年的发展,甚至是终身发展。本人结合自己的实践和学习,就如何做好高一班主任工作谈几点体会。     

高中班主任工作的三个阶段浅探

自2004年担任高一(10)班班主任以来,我一直在尝试着新的管理模式。我将高中三年的班主任工作拆分为三个阶段,每个阶段的侧重点不同。一、引导养成阶段。这一阶段的主要任务是帮助引导高一学生学习思维的转型和学习习惯的养成。我常     

高一年级班级管理策略之探究

班级管理的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分、全面的发展。高一年级是高中学习的起始年级,在整个高中阶段占有至关重要的位置。高一学得好,高二高三就能沿着正确的轨道顺利前行。那么,如何做好高一年级的班级管理呢？笔者根据多年的班主任经验得出,要做好此项工作,应注意以下几个＂重视＂。一、重视学生情况的全面了解,实施有效教育为了全面了解学生的情况,对于班主任来讲,     

这一年，我们一起走过的高三

工作以来,我累计做过四届高中班主任,每一届都是从高一送到高三,见证了班级每一名学生在高中阶段完整的成长历程,陪伴他们走过了一段难忘的青葱岁月。三年,似乎并不算     

让新班入轨的几点策略研究

<正>班级管理是学校内部的基层管理,班级管理更是一项系统而有层次的工程,所以班主任应该与"年级"俱进。作为高中班级管理工作起始阶段的高一年级,对于整个高中阶段     

高中班主任“以点带面系统性工作”研究与实施——一次班主任技能比赛引发的思考

主要通过一次班主任技能比赛的体验,探究班主任工作的系统性问题。班主任技能比赛是对班主任综合能力的一个检验,主要从教育理论、教育实践经验、具体准备事项方面进行细致的总结,并从班主任技能比赛引发出对高中班主任工作系统性的探究,以期通过高一、高二、高三各抓一个主线事件,达到"以点带面系统性工作"的效果。     

寻找心灵的缺口

从参加工作至今,我一直担任高中班主任工作,高三的班主任工作与高一、高二大不相同,是最具挑战性的。一是因为,升学的压力使得学生绝大多数的精力必须放在学习上,对班级事务的贡献意识减弱,大家都有了自己的小算盘;二     

如何做好高一新生的德育教育工作

在整个高中德育教育中,做好高一新生的德育教育工作至关重要。本届高一新生大多文化基础薄弱、成绩较差、作风涣散、纪律松懈,如果入校时不及时对其进行德育教育,就容易造成他们各种不良习惯滋长蔓延的问题,给学校管理带来很大的难度。因此,作为一名高一班主任,我们应该针对学生自身特点,从多个方面做好他们的德育教育工作。     

高一新生常见心理问题及对策

高一新生是高中阶段最活跃，最有朝气和最有可塑性的群体，同时，也是最容易出现心理问题的群体。高一新生能否尽快调整好自己的心态，适应高中的学习和生活环境，对他们今后的成长至关重要，作为高一新生的班主任及科任教师，有责任及时了解高一新生的心理变化状况，在他们出现心理问题时，及时予以疏导和解决。     

帮助学生由初中向高中“华丽转身”——高一年级班主任感想

踏着九月金色的风,一个个意气风发、斗志昂扬的初中毕业生兴奋地迈进了高中的大门。看着那一张张稚气而又充满活力的脸庞,作为一名高一年级班主任,如何使他们在高一年级顺利完成初中学习向高中学习的过渡,在三年后能够金榜题名呢？今天笔者谈谈自己的一些想法。     

一个视生命如草芥的女孩

一、基本资料 1.当事人的一般资料 王婷(化名),女,16岁,武汉市某重点中学高一学生.初中时曾多次或割脉或跳楼,因被家人及时发现而自杀未遂.进入高中以来,班主任通过当事人的周记发现其言语极为消沉悲观,感到事态严重,在征得当事人本人同意的前提下,推荐当事人来学校心理辅导室寻求帮助.     

高中班主任工作案例交流

本文作者对高中三年班主任工作中各年级遇到的典型案例进行分析,总结出:对于高一注重营造和谐班级氛围;高二注重鼓励学生走出困惑;高三注重唤醒学生的自信心的一些方法和建议.     

班级管理衔接工作初探

帮助学生顺利实现由初中向高中的过渡，使之尽快适应高中阶段的学习、生活，是高一班主任工作的重心和首要任务。     

将真爱进行到底

高中班主任要成为学生成长路上的引导者、分享者,真爱不可少：高一阶段强化学生责任意识;高二引导激励学生直面困难,懂得取舍;高三提高学生心理承受能力,激发成就感。成功的班主任工作可能改变一个学生的未来。     

让学生走好高中第一步

高中三年,学生是青春期的＂懵懂顽童＂,是非、善恶、美丑等观念逐渐成熟;世界观、人生观、价值观逐渐形成。他们由初中升入高中,面对一个新环境,期望着一个新的开始。所以,高一班主任就要抓住这个教育契机,让学生赢在高一的起跑线上。因为,良好的开端是成功的一半。     

谁言明月不可得，月行可与人相随

每个班主任的专业成长都不是一帆风顺的,反思我的班主任专业成长历程,可谓一波三折。 只因浮云遮望眼1999年,我大学毕业成为老师,2000年,学校安排我担任高一（1）班班主任。那时,我没有什么经验可借鉴,只能从自己上学时的班主任身上找参考。回想自己的求学生涯：小学、初中的班主任就一个“严”字,我的成绩还不错;高中在一所普...     

假装数学君也喜欢我

我的整个高中,大概就是一段和数学抗争到底的血泪史。高一,昏睡与口水虽然很不好意思,但我的高一时光确实大部分都是睡过去的。那时候的班主任是教历史的,长着浑圆的脸盘和大大的肚子。高一开学第一天晚自习并不是正式上课,而是由班主任给我们做欢迎演讲,内容就是些鼓励我们进入高中要好好学习天天向上的话。班主任白胖的脸上全程洋溢着笑意,我们在底下也听得笑眯眯的。谁知道,在当天晚上讲话的最后,他突然笑着说了一句让我们摸不着头脑的话——"别看我现在这样笑眯眯的,等你们正式上课了,我就不是这样了。"然后从第二天开始,他白胖的圆脸就开始板着,再不轻易露出笑脸,仿佛那天晚上的和善只是一个幻觉。他的嘴角总是抿成一种让我感觉不舒服的弧度,经常端着粗圆的胳膊露出冰凉的银色手表,脚步轻巧