做好中考历史复习的策略

要做好中考历史复习工作,有必要做好复习动员工作,引导学生形成正确的认识,让他们热情高涨地参与到复习中。同时要重视学生学习兴趣的不断激发和保持,以利于复习效率的提高。另外,在复习中教师一定要扎实备课,做到课堂教学具有针对性,同时引导学生做好练习,提高知识的巩固率。复习中一定要遵循规律,有序推进,只有这样才能收到事半功倍的效果。     

语文课堂教学中学生问题意识的培养

学生问题意识的培养是语文教学的一个重要内容,教师要充分发挥学生的主体作用,做好学生学习过程中的灯塔,引导学生在生活中学习语文,从而使学生的问题意识得到不断培养和提高。     

积累训练提能力,优化评价促进步——指导小学生学习语言文字运用的案例研究

语文学习的最终目的是用来沟通交流,所以语文老师在教学过程中要引导学生学会实践运用。老师要从语言积累开始,做好"厚积"工作,加强课堂活动训练,优化评价措施,激发学生学习语文的兴趣,不断提高学生的语文素养。     

人本视阈下高校学生管理创新策略

高校学生管理是管理工作的重心。人本视阈下做好学生管理工作,要坚持以学生发展为出发点,建立人性化管理制度,注重情感引导和柔性管理相融合,不断提升管理队伍建设水平,创新学生管理模式,开辟高校学生管理的新天地。     

浅谈小学语文教学中读写能力的培养

小学语文教学中的读写能力培养是首要任务。读和写是学生通向外部世界的两扇窗口,作为小学语文教师,要适时地给学生打开这两扇窗口,并教会他们来观察外面精彩的世界。教会学生流利地阅读——引导学生利用好文本、引导学生多读课外书、引导学生交流读后感;教会学生流利地书写——要做好写作素材的积累、教师要做好评改、要坚持道德长跑——写日记。     

试论在初中语文教学中如何激发学生的写作兴趣

语文教学中,教师要对学生进行全方位的情感教育,丰富学生内心的情感体验,让学生有足够的生活经历供写作选用。同时,教师要不断地引导学生将自己的情感积淀下来,为写作做好充分的准备。     

试论在初中语文教学中如何激发学生的写作兴趣

语文教学中,教师要对学生进行全方位的情感教育,丰富学生内心的情感体验,让学生有足够的生活经历供写作选用。同时,教师要不断地引导学生将自己的情感积淀下来,为写作做好充分的准备。     

稿林折枝

正确引导学生的学习动机如何正确引导初中学生的学习动机?总结多年的教学实践,我的体会是要做好两个工作。一是教师要深入了解学生的学习动机,从实际出发,引导学生树立良好的学习动机,从而促进自己的学习。二是教师要运用多种教育方法,不断激励学生以正确的学习动机,从未来着想,指     

立足课堂,提升学生阅读能力

听、说、读、写是学习一门语言的基本要求,而阅读是其中最为重要的一环。拥有了良好的阅读能力,才能够更容易去听、说、写。特别是在小学英语教学中,阅读是教学的一个重点,也是英语教学的一个重要载体。从某种程度上讲,引导学生做好了阅读学习,英语教学也就成功了一大半。所以在教学中,教师要引导学生不断地积累生词量,提升自身的阅读基础,也要引导学生学习阅读技巧,提升学生的阅读质量,更要引导学生选择阅读内容,丰富阅读的范围,同时也要拓展阅读途径与时间,获取更多的阅读量,提升学生的整体阅读素质。     

以学生为主体的英语课堂教学模式的实施

在以学生为主体的英语课堂教学过程中,首先教师要整体把握,选择恰当的教学内容,做好示范。其次教师要鼓励和引导学生,为这种教学模式的实施提供动力支持。师生双方要积极参与,不断总结完善,从而达到让学生得到多方面锻炼并充分发展其潜能和创造力的教学目的。     

促进学生语文自主学习策略研究

“自主学习”,是指教学中要体现“以学生为主体”、“学生是学习的主人”,“把学习主动权交给学生”。课堂教学是教学活动实施的主渠道,是所有教学活动中最关键、最活跃的载体。在课堂教学中,要提高学生的自主学习能力,需要教师的不断引导。笔者根据多年的教学经验,认为教师应做好以下方面的工作,以提高学生的自主学习能力。     

也谈数学开展有效教学的做法

教师在备课环节中要有意识渗透课标、设法落实教学目标;要深层次挖掘教材,剖析学生学习的障碍;并做好课堂关键提问,引导学生突破难点的理解;注重计算能力及作图能力的培养。唯有不断钻研教材、研究学生,才能进一步搞好数学有效教学。     

大学生就业能力培养策略

提高大学生就业能力是提高大学生就业率的重要途径。高校在大学生就业能力的培养方面,应从新生教育开始引导学生做好职业生涯规划,并根据学生的特点在其整个大学学习过程中做好激励和监督工作,尤其要做好就业心理和就业观念的引导教育工作。     

德育的关键是要着力培养学生的“三心”

德育的关键。就是要努力养成学生向善的习惯,为学生的发展注入资本。德育是心育,贵在感应与共鸣,以人格塑造人格,以品德培育品德,以素质提高素质,让学生自身去体验才能生效,也就是要有感悟才能出现良知。德育工作应该是言胜于行,要多做学生思想工作,不断引导学生始终保持对生活的热爱。要做好学生的德育工作。就要着力培养学生的“三心”——公益心、责任心、进取心。     

如何培养小学中年级阶段学生的课外阅读能力

课外阅读是语文教学的重要组成部分,它与课内教学相辅相成,对中小学生成长成才、提升综合素质具有特别重要的作用。小学中年级阶段是学生课外阅读的真正起步阶段,教师要本着从简到难的原则积极引导,注重学生阅读兴趣的培养,不断拓展阅读范围,认真做好阅读评估,从而有效培养学生的课外阅读能力。     

如何培养小学中年级阶段学生的课外阅读能力

课外阅读是语文教学的重要组成部分,它与课内教学相辅相成,对中小学生成长成才、提升综合素质具有特别重要的作用.小学中年级阶段是学生课外阅读的真正起步阶段,教师要本着从简到难的原则积极引导,注重学生阅读兴趣的培养,不断拓展阅读范围,认真做好阅读评估,从而有效培养学生的课外阅读能力.     

班主任工作之我谈

新课程理念下,班主任工作室一项复杂而特殊的工作,班主任需要全面负责班内学生的恩想,学习,健康和生活,可以说班主任就是一面旗帜,一盏灯,引导全班学生的健康成长。要做好班主任,首先要有爱心,热爱教育事业,热爱学生,还要讲究方法,要不断提高自己的技能。     

初中作文教学的有效性策略简谈

初中时期正是学生各项能力积累、发展的关键时期,也是学生情感表露、综合能力提升的重要阶段,在此时引导他们做好作文写作的意义是深远的。但是在实际的教学中却发现,很多学生却怕写作文,不愿意写作文,在某种程度上,这其实是在教学中教师的教学引导策略不当造成的。想要做好作文教学,就需要教师培养学生良好的写作兴趣,引导他们做好素材的积累,另外,也要引导学生进行相关的修改,最后教师还要善于鼓励学生,激发他们的写作热情。     

中职数学课上应如何发挥学生的主体作用

现代教育理论的主体思想是:在教学中要充分发挥学生为主体、教师为主导的作用,充分调动学生的学习积极性和求知欲,使学生在教师的引导下,独立探索科学知识的奥妙,不断收获新知识.笔者认为,在中职数学课堂实现这一目标需要做好3个阶段的工作.     

高校"问题学生"引导教育策略探析

加强“问题学生”的引导教育是当前高校学生管理工作的重要部分,对于高校学生管理工作者而言,要做好“问题学生”的引导教育工作,就必须在思想上高度重视,树立“以人为本”的学生工作理念。就如何做好新形势下高校“问题学生”引导教育工作及应坚持的原则做了粗浅的分析与思考,以期给广大教育工作者以启示。