高等教育人才培养与区域经济发展协调性的非均衡分析

本文主要通过部分省、市、自治区的高等教育规模和当地人均GDP的国内排名来分析高等教育人才培养与区域经济发展协调性的现实状况,并在此基础上进一步探讨了促进两者均衡发展的对策。     

民族地区高等教育发展与区域经济增长的协调性研究——基于湘鄂渝黔边区的实证分析

本课题针对高等教育经济学中存在的两个重要问题：民族高等教育发展与经济增长是否有关系；这种关系是否协调，具有哪些特征。以湘鄂渝黔边区为实证研究对象，经过分析发现：民族地区高等教育发展与区域经济增长高度正相关，但相关关系并不协调，且这种关系具有明显的时期性、阶段性分布特征；民族地区地方政府应从教育——经济系统的作用机制入手，理清相互作用的机理，结合民族地区教育、经济、社会发展的实际情况，才能制定出更有效的协调发展政策。     

区域高等教育规模与经济发展水平实证分析

通过对2007年我国大陆31个省、市、自治区高等教育规模的省际间比较,对全国高等教育与经济发展、东中西各个区域高等教育与区域经济发展进行回归分析,结果表明:我国各地区高等教育发展不均衡,各地区高等教育发展与经济发展的相关性不同。为此,首先应大力发展经济,为高等教育的发展提供强有力的财力、物力的支持和保障;其次政府要重视中西部欠发达地区高等教育的发展,加大投入力度;第三要加强高等教育区域化发展。     

区域高等教育与经济发展互动研究

文章指出区域高等教育与区域经济发展的关系越来越密切,要正确认识两者之间相互依赖发展的关系,探寻区域高等教育服务区域经济发展中存在的问题,并提出了相应的解决措施。     

高等教育与区域经济发展相关性分析

经济全球化和知识经济时代的到来使得高等教育和区域经济发展的关系越来越密切,文章主要分析了高等教育与区域经济发展的相关性,认为高等教育与区域经济二者相互依存、相互制约,促进高等和区域经济的协调发展对提高我国区域经济的竞争力,实现区域经济的可持续发展至关重要。     

区域经济发展与成人高等教育管理

成人高等教育在全国近年的招生工作中明显出现了部分地区生源持续下滑的趋势,造成社会对成人高等教育前景的不乐观猜测。立足区域经济发展的特点,结合西部地区地方高师院校,谋求成人高等教育发展的管理策略,探讨成人高等教育可持续发展之路。     

青海省高等教育促进区域经济发展问题研究

本文讨论了青海省高等教育与区域经济发展的相互关系,分析了青海省高等教育与区域经济互动中存在的问题,提出促进青海省高等教育与区域经济良性互动的政策建议。     

我国高等教育与区域经济发展互动初探

本文从高等教育与区域经济的关系出发,分析我国高等教育与区域经济发展互动的现状。并针对问题提出了相应的对策。     

协调性:区域高等教育和谐发展的外生机制

高等教育区域化发展的现实趋势,证明现行高等教育“两级办学”体制的内在制度规范,缺乏区域高等教育协调发展机能。要实现不同区域高等教育的共同和谐发展,在高等教育“两级办学”制区域化发展模式内,必须外生有协调发展机能的高等教育制度机制。     

协调性:区域高等教育和谐发展的外生机制

高等教育区域化发展的现实趋势，证明现行高等教育“两级办学”体制的内在制度规范，缺乏区域高等教育协调发展机能。要实现不同区域高等教育的共同和谐发展，在高等教育“两级办学”制区域化发展模式内，必须外生有协调发展机能的高等教育制度机制。     

试论高等教育职能与区域经济发展

随着世界经济的快速发展,高等教育对经济增长的贡献显得非常重要。本文以新经济理论为背景,从高等教育的职能出发,探讨了高等教育与区域经济发展的协调发展的政策和途径。     

江苏省区域高等教育与经济发展协调性实证研究

文章通过构建评价指标体系,采用因子分析法,选取2005年与2012年横截面数据对江苏省13个地市的高等教育与经济发展水平的协调性进行实证研究。研究表明:江苏省区域高等教育水平与经济发展水平的总体协调程度逐渐加强,但局部地区高等教育发展超前与滞后问题并存,区域之间高等教育的非均衡性比较显著。在此基础上,提出优化高等教育布局结构,调整高等教育办学定位,增强高等教育社会服务能力等政策建议。     

发挥高等教育资源优势实现高等教育与区域社会经济发展的双赢

在当今经济全球化的浪潮中,带有鲜明个性的区域经济的崛起,成为经济全球化过程中的重要支撑点.本文立足于大连市区域社会经济发展的现实,试论在区域经济崛起的进程中,高等教育由于它的学科、人才、技术和设备等方面的优势,实现与区域社会经济发展双赢不仅是可能的,也是现实的,具体可包括1.实现高校与社区互动;2.高校对区域经济发展产生拉动作用;3.以高校间的国际交流为纽带,切实推进大连市招商引资工作开展,并进一步增强大连市的国际化水平;4.加强科技创新,提高地区产业结构和产品质量;5.为政府、企业决策提供信息服务.     

地区经济发展水平与高等教育规模的实证研究

以地区生产总值,人均地区生产总值,地方财政收入,以及社会固定资产投资作为自变量,以高校师生数为因变量,利用逐步回归法,建立了各地区经济发展水平与高等教育规模的回归模型。实证结果表明影响各地区高等教育规模的因素是不同的。由于高等教育收益的滞后性,所以在高等教育经费的投入上,国家应向中西部地区适当倾斜,鼓励其高效特色化、专业化发展,充分发挥人力资源的优势,从而促进中西部地区的经济发展。     

西部高等教育与区域经济发展的适应性

与区域经济和社会发展相适应、实现区域一体化发展是高等教育发展的一个重要方向。发展西部经济,需要与经济发展的规模、结构和类型相匹配的高等教育规模、形式和层次,充分地发挥教育的经济功能。西部高等教育目前的规模、学科专业、层次结构框架培养出来的人才结构总体上不能很好地适应西部经济对人才的总量需求和结构需求,而高校自身的科技成果对经济发展的支撑也较为脆弱。     

高等教育与区域经济发展互动关系分析

区域高等教育与区域经济具有相互制约、相互促进的关系.Granger因果关系分析显示:河北普通高校毕业生数对区域经济发展影响显著;区域经济发展对普通高校毕业生数影响不十分显著,但它是在校生数的Granger原因.误差修正模型进一步分析了高等教育与区域经济发展短期的和长期的相互影响.     

中国高等教育经费支出与经济发展水平的适应性研究

近十年来,总体上我国普通高等教育经费支出与经济发展水平相协调,但是高等教育生均经费支出与经济发展水平不相适应,部分地区的高等教育经费支出与其经济发展水平存在显著"错位"现象。改善这一现状,我们必须保障基于生均支出的高等教育经费投入增长,同时加强教育经费投入的法制保障建设,进一步调整高等教育招生名额区域分配政策,以及加大中央财政对经济欠发达地区的高等教育支持力度。     

高等教育与经济发展协调性评价研究——以江苏省13市为例

通过构建指标体系,以2013～2017年江苏高等教育与经济发展相关数据为基础,采用熵权—TOPSIS法定量评价江苏省13市高等教育与经济发展的协调性.结果表明:5年间,各市总体协调度有所下降,其中,南京、苏州、无锡、南通和泰州5市的协调度呈上升趋势,而其他8市则呈下降趋势;各市协调度在整体上呈现出由苏南向苏北逐渐衰减的...