护理高职组织胚胎学教学探讨

组织胚胎学是护理专业的必修课程,对于高职护理专业(护理专科)的学生来说,由于学制短、课程多,在组织胚胎学教学中普遍存在课时少、内容多、学生专业基础薄弱等问题,教学难度较大。本文从采用夯实基础、图文结合和功能形态结合的教学方式,培养学生的绘图能力、空间思维能力和自学能力,探讨如何强化护理高职专业组织胚胎学教学效果的问题。     

论高职护理解剖学的有效教学策略

《人体解剖与组织胚胎学》是高职护理专业的必修基础课程,也是培养高职护理专业学生学好解剖学,成为合格医务人员的基础课程。现阶段在高职院校的护理解剖课的实践教学中却存在一些问题,使高职护理解剖学的教学效果不理想。本文作者从高职护理解剖学的教学现状,对解剖学教学的目标、内容、方法、考核等进行分析,简单论述了高职护理解剖学提高教学质量的策略。     

高职护理专业职业性体育课程教学改革探索

高职护理专业职业性体育课程教学改革目标和任务是帮助护理专业学生树立健康第一的劳动观念,培养护理专业学生职业性体育意识和良好的心理素质,为将来提高护理工作质量和水平奠定良好的基础.高职护理专业职业性体育课程教学改革的基本思路是要从课程内容、课程教学模式和考核评价方式三个方面实现根本转变.要保障高职护理专业职业性体育课程教学改革顺利进行,必须加强校本体育教材开发,加大体育课程教学资源的投入,完善体育课程教学管理制度.     

高职乡村医师专业组织胚胎学教学探讨

组织胚胎学是现代医学的重要基础,高职教育教学体系中,组织胚胎学是新生首先面对的医学基础课程之一,因此,需要教师在教学过程中应引导学生改进学习方法,养成良好的学习习惯。本文就高职乡村医师专业在组胚教学过程中的实际教学情况,谈一些方法与经验。     

PBL教学法应用于组织学与胚胎学教学中的价值研究

目的:探究PBL教学法应用于组织学与胚胎学教学中的价值.方法:选取本校2017级高职护理专业200名学生作为研究对象,采用数字排序法,单数列为对照组,双数列为观察组.对照组进行PBL教学,观察组进行传统教学.观察两组高职护理专业生的教学效果.结果:两组入学成绩对比无明显差异,P0.05,无统计学意义.通过理论知识考核后,观察组的期末成绩(85.3±12.8)分明显高于对照组(72.5±15.2)分,P0.05,具有统计学意义.观察组学生对教学的满意度(95%)明显高于对照组(83%),两组满意度对比差异明显(P0.05),具有统计学意义.结论:经过教学实践,PBL教学法应用于组织学与胚胎学教学中的教学效果显著,值得在组织学与胚胎学教学中推广应用.     

护理专业学生职业身体素质能力培养现状研究

本文通过文献资料法、问卷调查法等科学研究方法对安徽省高职院校护理专业学生职业身体素质能力培养现状进行统计分析,调查显示:护理专业学生的职业身体素质能力总体不强,卫生类高职院校体育课程教学目标与当前社会发展和用人单位需求不一致,学生职业身体素质能力的培养过于单一化,过于重视传统体育知识结构的教授,而忽视了针对护理专业职业化的身体素质能力课程结构的开发与应用.笔者根据调查研究分析,提出了若干有关提高护理专业学生职业身体素质能力的建议.     

课程综合化教材《护理实用人体学》编写的探索与实践

在三年制高职(专)护理专业课程综合化改革研究的基础上,进一步创新教材开发,以"必备、实用"为原则,对传统的人体解剖学、组织胚胎学、生理学和生物化学等课程内容进行精简提炼,有机整合,融为一体,构成一门新的课程,编写综合化教材<护理实用人体学>,实现了从课程体系的创新到课程内容优化整合的教材创新,使教材更能贴近专业,突出高职特色.     

对口高职护理专业学生课程设置需求调查——以四川中医药高等专科学校为例

目的:了解我校对口高职护理专业学生对课程设置的满意度及相关建议等情况。方法:采用整群抽样对我校对口高职护理专业学生进行问卷调查。结果:高职护理专业学生对现行课程设置比较满意者占52.5%,48.1%的学生认为人文社科类课程应在第一学年开设,认为在第一、二学年应开设专业基础课和专业课的学生分别占42.4%和39.2%。高职护理专业学生对教学方法的建议中,选择课堂讲授法的最多,占77.8%,师承法最少,占21.5%。结论:我校对口高职护理专业的课程设置仍存在一定的问题,需合理构建对口高职护理专业课程体系。     

基于X-mind的高职护理专业教学模式探索 ——以"护理心理学"课程为例

X-Mind思维导图是一种非常适合高职护理专业护理心理学课程教学的辅助工具.将X-mind思维运用于课前预习、课堂教学和课后学习归纳总结等教学环节,能有效激发学生学习的积极性,改善课堂教学的效果,同时可以培养高职护理专业学生的创新思维和独立进行问题分析与解决问题的能力.     

高职院校护理专业计算机教学案例研究

计算机基础课程是高职院校护理专业学生的必修课。在传统的教学过程中,计算机基础课程没有与学生的专业方向相挂钩,对学生能力的整体培养、拓展以及职业素养的塑造方面略显不足,应当在计算机基础课程的教学中采用与专业相关的案例进行教学,从而提高学习效果。针对高职院校护理专业计算机教学的教学案例进行研究,确定护理专业计算机教学的主要内容和教学案例。     

谈多元整合与高职护理专业项目教学的实施

高职护理专业学生接受的是护理技能的培养,将不同层次的护理技能项目渗透到文化基础课程中,利用项目教学的跨学科性特点,形成连续的"项目链",在项目化的基础上实现课程内容、情境、空间、师资等多元整合,构建符合高职护理专业培养方向的课程模式,从而可避免文化基础课与护理专业课的脱节,真正提高学生的综合护理能力.     

高职护理专业药物应用护理课程构建与教学实践

构建以"用药护理"为导向的高职药物应用护理课程,对培养具有高素质实用型护理人才十分重要。本文对高职护理专业药理学课程教学存在的问题进行了分析,提出了高职护理专业药理学课程及教学改革的必要性,并从创新构建高职护理专业药物应用护理课程、优化教学内容、改进教学方法和教学工具等方面进行了大胆尝试与有效探索,旨在为深入进行高职护理专业教学改革提供参考。     

高职护理专业病原生物学与免疫学实验教学的改革与探讨

病原生物学与免疫学课程的开设是对护理专业学生知识储备的补充,因此,重视课程中的实验教学可使学生的动手技能和实践能力得到提升。基于此,首先强调该课程在医学教学课程体系中的重要地位,进而以高职护理专业教学为例,分析病原生物学与免疫学实验教学中的问题,最终有针对性地提出高职护理专业病原生物学与免疫学实验教学改革的可行性措施。     

评价《护理学基础》课程改革对高职护理专业学生自主学习能力训练的效果

本次研究主要评价《护理学基础》的课程改革对高职护理专业学生自主学习能力训练的效果,提高护理专业学生的自主学习能力及临床护理水平。在具体的高职护理专业教学中,结合护理工作的实际情况,对《护理学基础》的课程进行有效的改革,能提高学生的自主学习能力及综合护理素质,推动高职护理专业的发展,值得在具体的护理教学中积极开展实施。     

高职“组织胚胎学”教学改革中的探索与实践

"组织胚胎学"是一门重要的形态学基础医学课程。在新的高职医学教育模式下,根据卫生部、教育部提出的高职教育新理念,调整教学内容,优化教学过程,更改考核方式,可有效地提高学生的学习兴趣,增强学生学习专业基础知识的热情,为以后的临床专业知识学习打下良好的医学基础。     

高职护生第一学年补考情况分析及对策

作者回顾高职护理专业学生第一学年补考情况．通过深入一个班级做学生访问,查找并分析原因,提出对策,提高高职护理教学质量,得到如下结果：①第一学年第二学期补考学生人（次）明显高于第二学年,缺考作弊等不良行为增多。（多专业教师兼职班主任与专职辅导员相比,所带班级学生补考率并无显著差异。（爹课程设置对学生学习有重要影响。（多高职护生学习压力大。高职护理学生补考情况是侧面反映高职护理教学质量的一个重要指标。应进一步探讨深层次原因,推进高职护理教育深化改革,保证教学质量。影响学生补考的因素诸多,针对高职护理专业学生,由于专业的特殊性,切实从人才培养机制、课程设置、考核方法等方面改革,是提高教学质量的需要．也是未来的教学改革方向。     

老年服务与管理专业“3+3”中高职课程衔接研究——以“老年护理与保健”为例

目的:探索老年服务与管理专业核心课程——"老年护理与保健"中高职有效衔接的路径。方法:多次召开人才培养方案论证会议,确定培养目标;设计调研问卷,对南京玄武中等专业学校14服务(4)班26名学生进行调研。结果:以《养老护理员国家职业资格标准》中高级大纲为依据,分别制订中高职课程标准;一半以上学生表示对本门课程的学习较为重视,并为课程的中高职衔接提出中肯的建议。结论:重视加强学生专业教育,在现有课程的基础上开设医学基础课程、强化公共基础课程学习、优化护理实训室建设、构建"双师型"教师队伍,鼓励中高职院校采用"互兼互聘"方式打造高质量师资队伍,保证"老年护理与保健"课程中高职有效衔接。     

基于人文关怀的护理专业学生思想政治教育分析

随着课程改革的发展与推进,我国高职高校的护理专业逐渐被人们所关注,在新时期的社会发展下,人们对护理人员的人文关怀品质提出了更高的要求。卫生高职院校是我国培养护理人才的重要基地,但是经过我们的调查与分析可以了解到,现阶段很多高职院校,在开展护理专业教学活动期间,都没有注重对学生思想政治的教育,这一现象不利于学生的综合发展。在这一基础上,本文将对护理专业学生思想政治教育进行具体分析。     

探索更好教学模式，实现综合应用法则——人体解剖学与组织胚胎学高效教学路径探索

人体解剖学与组织胚胎学是高职院校非常重要的学科,是很多护理专业、医学专业的重要基础科目。为了实现该学科教学的高质量,做好教学模式探索显得极为重要。本文就人体解剖学与组织胚胎学高效教学路径进行研究,希望可以为教学的有效推进提供借鉴。     

基于Sakai平台高职护理专业《妇产科护理》微课的设计与实现

《妇产科护理》是高职护理专业一门重要的专业核心课程,在传统教学中,该课程理论内容比较繁荣复杂、实践操作较为抽象、图形演示较为单一、应用分析较为复杂,容易造成学生难理解、教师难讲解的困扰,从而导致学生学习主动性不高。因此,本文分别从高职护理专业《妇产科护理》微课设计必要性、Sakai平台建设的理论依据和应用现状、基于Sakai平台高职护理专业《妇产科护理》微课的设计与实现等方面进行分析研究,旨在构建高职院校护理专业课程教学的新模式,实现开放共享、协作共赢的现代化信息化教学氛围。