课堂教学中对学生答问的评价技巧

随着新课程改革的不断深入，如何在课堂教学中恰当地评价学生，越来越成了一个突出的问题，不少教师对学生的应答一味地用简单的赞美之词，结果导致课堂效益不高，也不利于学生学习兴趣和思维的进一步培养。笔者根据教改实践，借鉴同行的经验，对设问后课堂评价作了一些初步的探索和思考，现抛砖引玉与大家共同探索：     

汉英翻译中动词的种种译法

将汉语句子译成英语，动词的翻译尤为重要。汉语的动词大多可以译成具有相同意义的英语单个动词，除此之外，还可译成各种不同结构的英语短语动词，甚至可以译成其它非动词词语。现将译法分述如下。     

课堂教学中学生评价的教育功能

教育评价的内涵是十分丰富的,它包括了学生评价、教师评价和教育管理评价等等。长时期以来,人们认为教育评价的目的包含着促进学习的目的、改善教学的目的、强化管理的目的和开发研究的目的。随着教育改革的不断深入,教育评价“是一种由教育系统中的评价者和被评价者共同参与的实际活动”,它一旦开始评价,“评价者不仅会感到被评价,而且必然会受到相应的教育影响”。这种影响表现在累进的效果上。因此,教育评价的教育功能不容忽视。学生是教育评价的核心,各种评价活动都是围绕学生质量而展开的,教师要重视每一次评价活动对学生所产生的影响,…     

浅谈课堂教学的艺术性

课堂教学是教学的主要形式，是教学方法、技能、技巧的综合运用。所谓课堂教学的艺术性，就是通过教师的主观努力，创造整个教学过程的系统活动，使之达到艺术性。通过这种艺术的影响，激发学生的学习兴趣，积极探求、思索未知的情感而乐于学习，产生教有所受、点有所通、启有所发、导有所悟的最佳教学效果。那么，如何去创造课堂教学的艺术性呢 ?　　一、巧设引人入胜的开头 　　良好的开端是成功的一半。在讲课伊始，教师创设了一个引人入胜的艺术开头，吸引学生认识的兴趣和情感，启发引导学生思维，使学生在最短的时间内进入课堂学习的…     

课堂教学中提问的点拨艺术

作根据多年的教学经验，运用具体实例，说明了在语课堂教学中，看准时机，把握火候，通过提问，恰到好处地运用点拨艺术，可以优化教学过程，激发学生的学习兴趣，提高学往的思维能力。     

课堂教学中如何提高学生的语文素养

第一，明确认识。语文学习，说到底应该是提高学生的语文素养。以前，我们强调语文“工具性”，现在我们又在大张旗鼓地宣传语文的“人文性”，我想，这都没有错。语言，首先是交流的产物。离开交流，语言就没有发展的依托。但如果仅仪强化交流这一传输媒介的作用，而忽视其内在的本质内容，工具也就失去了存在的必要。随着人类思想、情感的发展，作为载体的语言，承载了更多的作用。语文的学习，不仅要学习作为工具的语言文字，更要感受其中的思想、情感，文化内涵。因此，“工具性”强调“用”；“人文性”，讲究情感、思想、文化的承继。两者正好从不同角度阐明了语文的作用。作为语文教学，两者又都忽视了极为重要的因素——参与者。教师在教学中语言操作的目标和学生学习目的的认知则一直处于模糊之中，致使教学始终处于盲目状态。     

论课堂教学中组织学生讨论的艺术

随着现代教育的改革和发展,在教学中,传统的教学模式已经不能满足目前的教学目标要求。由于在语文课堂中教学内容越来越丰富,教师在教学过程中要更加重视提高学生的积极性和主动性。因此,教师应积极主动探究组织学生进行讨论的目的和意义,组织学生进行讨论的要点以及组织学生讨论的途径,以使语文教学能够顺利进行。     

发掘语文审美教育功能强化学生思想品德教育

美育又实施德育的重要途径，美育渗透于各科教学，而语有丰富的美育因素，通过潜移默化，润物无声、充满审美情趣的课堂，达到空洞说教难及的德育效果。     

语文教学中教师的角色定位

教书不仅仅是一项技术，也是一项复杂而细腻的艺术。语文教学更是一台戏，教师只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量，充分展示语文的艺术魅力。     

论史书的“尚实”与“虚构”

史书有史书的价值，文学有文学的魅力。优秀史书不仅具备深刻的认识价值。而且具有不朽的艺术魅力。其魅力从何而来？笔者认为，作为史书，其首要条件是真实，秉笔直书，才能受到后人的尊重与喜爱；     

课堂教学中有待调谐节奏艺术

万物皆备结构，万事须有节奏。辩证唯物主义基本原理告诉我们，世界上的事物都有一定的存在形式，都按一定的节奏变化发展着。课堂中的教学也具有自身变化发展的节奏。一位受学生欢迎的教师，总是自觉涮谐教学节奏，使整个课堂教学有张有弛、“和谐共振”，无不充满课堂艺术魅力。     

新课改下的课堂教学评价

新课改正在快步向我们走来，大家都在认真学习，深入思考，以积极的心态迎接新课改的挑战。作为新课改决定性因素之一的课堂教学评价理所当然地引起了大家的重视。但我们在参加不少级别不低的渗透新课改精神的课堂教学研讨课、竞赛课和实验区汇报课时，却发现有不少教师甚至少数大赛评委的课堂教学评价观点让我们不敢苟同，现提出来就教于大方之家。     

课堂教学中培养学生创新能力的尝试

据载，1994年，日本某公司举办国际“未来家庭娱乐产品概念设计大赛”，其主题词是：发挥您的创意，画出您的设计，从最简单的设计到最不可能的设想，请您尽情发挥，把您的理想、梦想，甚至幻想拿出来与世人分享。北京8所高校和12所中小学的1366名学生参加了此项大赛，其中不乏名牌高校和重点中小学的学生，结果仅获一项纪     

浅谈在中学语文课堂教学中培养学生的创新思维

在中学语文课堂教学过程中合理地利用教材的优势,就能培养学生的创新思维。笔者近年来,从以下几个方面进行了尝试。     

浅议小说细节的艺术功能

在中学语文教学中 ,小说教学是很重要的一块 ,入选语文课本的小说许多是脍炙人口的美文华章。如何引导学生欣赏小说的美 ,从而提升中学生的审美理念 ,是一个值得探讨的课题。本文从小说细节描写的艺术功能角度来作一些分析和探讨。一、小说细节的“造型”功能小说主要是通过塑造艺术形象来反映社会生活的 ,而典型人物的塑造必须通过人物言行情态的细致刻划方能实现。也就是说成功的人物形象是用细节去构筑的。高尔基曾指出 :当作家“在任何一个人身上找到指出和强调说话、手势、姿态、相貌、微笑、眼神等等独特的特点的时候 ,这些人物在他的…     

侧面描写的艺术魅力

侧面描写就是间接描写．对象不出场，通过其他人或物的言行状态来表现对象的特点。侧面描写具有独特的艺术魅力。     

在朗读中感悟语文的艺术魅力

朗读教学虽延续至今，但在实际教学中却被慢慢淡化，其重要性体现不够。因此，关注并调节语文课堂朗读教学的策略、方法是非常必要的。