浙江省高校体育院(系)毕业生体育态度的调查研究

为了给体育院（系）的专业教育和毕业生职业教育提供科学依据,该研究调查了405名（有效样本）浙江省高校体育院（系）毕业生。结果显示,毕业生的体育态度总体肯定,但积极性较低;在“外部支持度”和“自我效能感”方面,男生优于女生。体育态度方面,本科较专科更为积极,有专项较无专项更为积极,体育教育专业较之社会体育及民族传统体育专业更为积极,以及不同就业意向、现状毕业生的体育态度有所不同。同时,笔者认为就业前景因素是影响体育院（系）毕业生体育态度的重要因素。建议：①体育及教育主管部门协同宣传媒体部门加强体育职业及“体育人”的正面形象宣传,以营造体育专业毕业生的良好心态与就业环境;②各体育院（系）教学部门开设毕业指导讲座或课程,使毕业生对从事体育相关工作存有积极、正确的认识,并帮助其树立强烈的就业自信心;③积极创造条件,提升学生学历（专升本）,加强运动专项教育,提高体育类毕业生的就业自信心和竞争力。     

体育专业学生对专业理论课学习的态度及影响因素

通过调查问卷法、数理统计法对体育院校学生专业理论课学习态度及其影响因素进行了调查和分析。结果显示：有66.7％的学生对专业理论学习不感兴趣；教师的授课方法、教师的教学风格是影响学生理论学习态度的关键因素；同学间的学习气氛、考试制度也是影响专业理论学习态度的较重要因素。针对以上情况，提出相应的改进措施。     

浙江省高校高年级学生休闲体育制约因素的调查分析

采用问卷调查和数理统计等研究方法 ,对浙江省高校高年级学生参与休闲体育所受到的制约因素进行调查。调查发现 ,在内在心理性因素方面 ,不同性别的学生在此水平上不存在显著差异 ,不同生源、不同专业类别的学生在此水平上存在显著差异 ;在社会交流性制约因素方面 ,不同的学生在各自的群体中都存在显著差异 ;在结构性制约因素水平上各个群体内部不存在显著性差异。     

山东省高校体育专业学生择业倾向及其主要影响因素的研究

运用调查方法对山东省高校体育专业学生的择业倾向及主要影响因素进行了研究。结果表明，我省高校体育专业学生在择业时主要考虑所选职业是否有利于自身才能的发挥和职业的社会地位如何，而影响其择业倾向的主要因素是社会舆轮导向和家庭环境的影响。学校方面应采取措施，抓好学生的就业指导工作，充分发挥其积极的影响作用。     

体育专业大学生成就动机影响因素的研究

通过对温州大学、丽水学院、杭州师范大学的体育专业大学生成就动机与自信的问卷调查研究,结果表明:大学生的成就动机与自信之间存在密切联系。在追求成功的动机上,男大学生的动机要高于女大学生,而在自信上两者差异不显著。不同的专业大学生在学业、社交、身体自信上存在差异;家庭所在地为农村的大学生在整体自信、学业自信、社交自信、身体自信、追求成功上的得分均高于家庭所在地为城镇的学生,且存在显著性差异,但大学生受家庭经济情况的影响不大,在自信与成就动机的各维度上均不存在显著性差异。     

浙江省高职体育院(系)专业设置现状及对策研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法对浙江省高职体育院(系)专业设置情况进行综合分析,认真考察社会对高职体育人才的需求。研究结果表明目前浙江省高职体育院(系)体育类专业存在招生规模偏小;专任教师高职称比例偏低;毕业生就业质量偏低;专业培养目标不符合市场、学生需求;专业培养目标相似现象较为突出的问题。认为造成上述问题的原因主要有社会观念的影响等,并针对以上情况提出建议,以期为浙江省高职院校体育类专业的生存与发展寻求更广阔的空间提供思路。     

高校体育教育专业学生人文素质影响因素的调查研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对部分高校体育教育专业学生人文素质的影响因素进行了研究。结果表明,个人因素占据主导地位,其次是教师因素。建议加强学生自控能力、提高专业教师修养、改善学校人文环境和增加学生的实践机会等。     

影响浙江省高校体育专业教学效果的教师因素研究

通过问卷调查法、访谈法和统计分析法从教师因素的层面对目前浙江省高校体育专业教学质量下滑的原因进行分析探讨。结果表明,各院校普遍存在教学内容滞后、教学方法单一、教学计划不够合理、教师与学生的交流较少、学生探究式学习的能力较差等现象。教师应不断提高自身的道德素养和业务素质,采用先进的教学方法和手段,改革考试制度,严格考试纪律,加强对学生探索和创新能力的培养。     

浙江省专业运动员自尊状况及其影响因素的研究

本研究采用文献资料法、调查问卷法和数理统计等方法,对浙江省专业运动队8个竞技体育系总计800名运动员的自尊水平进行研究,试图了解专业运动员自尊的相关情况,查找各类影响因素及他们之间存在的某种相关性,为教练员在训练和比赛中如何更好的促进运动员心理健康提供一定的实验依据。     

浙江省特殊教育学校体育现状及影响因素研究

为推动学校体育改革的深入发展,进一步加强特殊教育学校体育工作,运用问卷调查、座谈访问、文献资料调研、数理统计等研究方法,对浙江省特殊教育学校体育现状进行了调查分析,包括特教学校体育管理、体育经费、体育师资、体育教学、体育场(馆)器材、学生的体育认知等.并通过R型因子分析,找出了影响特教学校体育发展的5个因子,权重分别为:领导与经费因子(30.08%),教师与教学因子(18.201%),运动场(馆)因子(10.329%),安全因子(7.00%),学生对体育的认知因子(5.726%).针对调查中出现的问题,提出了相应的发展建议.     

浙江省下沙高教园区大学生参与健身活动的特征研究

研究资料表明,健身参与目标是大学生体育活动参与的主要目标。用问卷调查、文献资料和数理统计等方法,对浙江省下沙高教园区大学生参与体育健身的认识、动机、行为、消费结构等特征进行调研和分析,并在此基础上提出了一些基本对策和建议,为进一步促进高教园区大学生体育健身意识、良好的体育健身习惯和行为的养成,提供新思路、新途径和新方法。     

体育院校大学生就业影响因素及对策研究

通过对体育院校大学生就业产生影响的四个因素的分析研究,提出了相应的对策与建议,有利于我们根据社会需求状况,有针对性地开展就业指导工作,更好的实践科学发展观,有效地推动我国体育学科的可持续健康发展。     

体育锻炼对大学生焦虑的影响

运用Spielberger等设计(Spilberger，1996)的状态一特质焦虑测试问卷(STAI)，时平时参加和不参加体育锻炼的311名大学生进行状态焦虑分数测评。从311名学生中选60名状态焦虑分数较高的学生，其中50％(30名学生)的学生作为试验组参加有组织的体育锻炼，而另外30名作为对照组不参加体育锻炼。在为期70天的试验过程中，运用状态一特质焦虑测试问卷对两组实验者进行3次心理状态测评。结果显示：在性别差异上，女生的状态焦虑水平比男生更高；参加体育锻炼活动可以降低不同性别不同年龄学生的焦虑水平。研究认为，体育锻炼活动在降低青春期大学生状态焦虑水平上起到十分重要的作用。     

体育教育与大学生职业素质的培养

大学生职业素质的高低,是影响大学生职业选择的关键。,目前由于我国高校连年扩招,加之金融危机导致部分企业发展失利,经济增长放缓,致使求职人数激增、大学生的就业压力持续加大,就业危机心理日益严重。而导致大学生就业问题困扰的因素是多方面的,其中高校的人才培养结构不合理导致大学生综合素质不高也是造成就业困难的重要原因。,如何培养大学生的职业素质,根据社会需要、学生个性及学校课程特点进行职业素质塑造,明确学习目标,认识社会对人才素质的要求等是摆在我们教育工作者面前的重要课题。为此本文从体育课程的特点来阐述体育教育和职业素质训练的关系及如何在体育教育中渗透职业素质的途径,为提高大学生的职业素质服务,为高校及劳动就业部门提供一些资源和信息,帮助学生顺利就业服务.     

浙江省大学生课外体育活动状况及相关问题研究

通过问卷调查和统计分析对浙江省高校学生课外体育活动的状况、参与课外体育活动的态度及影响体育活动开展的主要因素进行分析研究，结果表明，浙江省高校课外体育活动的开展总体较好，学生自主性程度较高，但在体育物质资源的存量与结构方面仍存在一定问题。     

高校体育教学与学生个性培养的实践研究

高校体育教学以其独特的功能对大学生个性的培养起着重要作用。本文对普通高校体育教学中培养大学生个性的途径与方法进行了初步探索,希望能为高校体育教学改革的深入发展提供一些有价值的参考。     

河南省体育教育本科专业必修课设置现状研究

采用文献资料法、内容分析法、逻辑分析法等,对河南省普通高校体育教育专业课程方案中的必修课设置进行研究、探讨。结果发现:河南省10所普通高校体育教育本科专业必修课课程基本能满足社会及基础教育课程改革对体育教育专业人才的需求,但仍存在各类必修课范畴缺乏统一要求、必修课总课时比例偏高、公共必修课、缺乏自然科学类课程、教师教育必修课实践性不足等问题。     

高校体育专业学生管理的影响因素及对策研究

管理体现的是一个有效的过程。在学校,对体育专业学生管理体现的是对体育专业学生成长有效的过程。运用文献资料法和逻辑方法,从中国现实社会背景出发,对高校体育专业学生管理的影响因素进行了归纳分析,并在此基础上对现时高校体育专业学生的管理工作提出了一些对策,以期为高校体育专业学生管理工作提供一些启示。     

高职体育教学课改中职业能力导向水平的影响力

高职教育的性质和目的决定了高职体育教学课改具有很强的职业针对性,因此,高职体育教学从学生的职业能力导向水平需求出发,进行相关的课程设计及改革是时代的需要,是社会的渴求。     

浙江省大学生运动行为与自尊的现状及相关性研究

研究目的是了解大学生自尊、运动行为的现状,并探讨其间的关系。对浙江省大学生采用多阶段分层随机抽样,研究工具采用结构式问卷,以团体自填问卷方式收集资料,有效样本共计1456名,所得资料以两组样本t检验、卡方检验、单因子变异数分析等统计方法进行分析,结果表明:1)男生的整体自尊、身体自尊高于女生,而女生的社会自尊高于男生,BMI过轻者的整体自尊、身体自尊和社会自尊均高于正常者,正常者高于过重者;2)男生的规律运动比例显著高于女生,规律运动者的身体自尊、社会自尊与整体自尊都显著高于无规律运动者;3)男生经常与他人一起运动的比率高于女生,经常与他人一起运动者的身体自尊、社会自尊与整体自尊均高于独自运动者。最后对结果进行讨论并提出建议。