大力发展研究生课程进修班教育促进研究生教育的社会化

研究生课程进修班教育是大学后的继续教育，是非学历教育。办好研究生课程进修班必须精心安排教学，选派优秀教师，严格管理，把人才培养作为知识传播的产业，多种渠道联合办学，促进研究生教育产业化、社会化，逐步形成校内教育与校外教育、学历教育与非学历教育互为促进、共同发展的良性教育环境。     

采取切实措施 提高“研究生进修班”的培养质量

“研究生课程进修班”作为研究生教育的有益补充，已经得到了教育界和社会的肯定，但还存在着一些不利因素和问题。本文就如何制定措施，提高“研究生进修班”的培养质量进行了论述。     

为有志者架设成功的金桥——点击华中科技大学非全日制研究生教育

在职人员怎样参加研究生课程进修班学习,具有研究生毕业同等学力人员怎样申请硕士、博士学位,是不是参加研究生进修班学习就是研究生或能获得相应学位,这是当前许多自学成才者关注的热点问题。一个落木萧萧的风雨寒秋,记者来到华中科技大学研究生院,就有关非全日制研究生教育进行了采访。 院长助理李华燊介绍,华中科技大学非全日制研究生教育目前共有研究生课程进修班、同等学力申请学位以及专业学位三大部分。 研究生课程进修班主要是为大学毕业后各类在职人员进修,提高业务水平而举办的一种继续教育形式,为他们提供一个系统学习研究生课程的机会。同时,也为部分准备申请硕士学位者奠定良好的专业基础,或者作为同等学力报考博士生     

我国研究生课程进修班质量调查

对我国研究生课程进修班质量现状进行了调查.调查显示,各相关群体对我国研究生课程进修班质量的总体评价是肯定的,比较而言,学员单位的评价略低;研究生课程进修班对提高在职人员的业务水平有帮助,基本达到了国家设置此种学习形式的初衷;研究生课程进修班管理工作各个环节的要求总体上是比较规范和严格的,但也存在着一些管理不规范的行为.建议严格过程管理,提高办班质量;加强研究生课程进修班举办单位与社会用人单位的密切合作,更好地满足社会需求.     

关于研究生课程进修班培养及管理对策的思考

研究生课程进修班作为在职研究生教育的一种形式,已经被越来越多的社会人士所接受。因为研究生课程进修班本身的特点,其在培养管理阶段必然存在其自身的问题,表现为学员工学矛盾突出,导致出勤率低、学员考风考纪问题、学员学习期间交流少,课程班没有班级凝聚力等问题。如何管理研究生课程进修班,使其在充分发挥自身特点的同时最大限度的保障培养质量,成了管理工作人员的难题。本文针对其存在的问题,提出了一系列建议措施。     

研究生课程进修班教学、管理的问题及对策

研究生课程进修班作为研究生教育层次的非学历教育,是多渠道促进我国高层次专门人才的成长,提升在职人员业务水平和综合素质,以适应科技进步和经济发展需要的一种继续教育的教学形式。随着各行各业对人才素质要求越来越高,研究生课程进修班这种培养方式越来越受到在职人员的     

加强教学过程管理，提高研究生课程进修班的学习质量

近几年来,研究生课程进修班的办班数量和参加学习的人数都在日益增长,但其学习质量并未表现出与规模增长协调发展的状态。本文分析了教学过程中影响学习质量提高的原因,提出了加强教学过程管理的一些主要措施,以促使教和学更为规范、有序,从教学过程方面直接促进研究生课程进修班学习质量的提高。     

学人风采——汪孔德研究馆员

1964年10月出生，安徽桐城人，1984年7月毕业于安徽大学历史系档案学专业，获历史学学士学位，1991年在北京师范大学教育原理硕士研究生课程进修班结业。     

严格管理 规范办学——湖北大学非全日制研究生教育制度建设小记

一元复始,万象更新。伴随着羊年的吉祥与瑞气,记者来到湖北大学研究生处学位办。展现在记者面前的是琳琅满目的规章制度、工作职责、工作流程、档案资料;打开电脑,点击湖北大学研究生教育网页,各项制度及有关资料一目了然;翻开研究生处编印的《研究生课程进修班与同等学力申请硕士学位工作手册》,相关政策、文件一应俱全。     

为每一个学生的终身发民展奠定良好的基础——重庆市字水中学

李伟，大学本科学历，西南师范大学研究生课程进修班结业，中学语文高级教师，现任重庆市字水中学校长。2003年任校长并全面主持行政工作以来，以其强烈的历史使命感的高度的政治责任感，认真执著地追求教育理想，     

关于"研究生班"教育的思考

研究生教育是高层次的素质教育，本文针对目前高校“研究生班”(研究生课程进修班)教育异化的现状。陈述了其存在的问题，提出了解决问题的方法。     

对研究生课程进修班的认识与思考

本文在阐述举办研究生课程进修班意义的基础上 ,针对当前研究生课程进修班存在的问题进行了分析 ,并提出了进一步办好研究生课程进修班的思路。     

校长风采

人生简历 1957年12月生，江西师大研究生课程进修班结业．2001年由县教委副主任调任遂川县职业中学、第二中学校长．中学高级教师，县政协副主席。在国家、省．市级教育刊物上发表论文近50篇，获奖10余篇，先后被评为江西省优秀教研员、吉安市优秀校长。     

医学检验在职研究生的培养与管理

为适应社会发展的需要,提高医学检验在职人员的业务水平,开办了医学检验在职研究生课程进修班。通过全国统考的"GCT"为主要方式录取,以现行全日制研究生培养方案为指导,兼顾在职人员的特点和实际需要,设置学位课程、必修课程和选修课程。通过课程进修班教学、毕业设计与学位论文答辩,既能促进高层次人才的成长,又能扩大学校的影响,做到了学员与学校发展两促进、两不误。     

研究生课程对其教育收获的影响分析 ——以教育学学术型研究生为对象

以教育学学术型研究生为分析对象,从实证角度考察了研究生课程对其教育收获的影响。分析数据后发现,研究生的课程参与以及课程目标、课程内容和课程实施对教育学学术型研究生四个方面的教育收获均产生显著影响。认为培养单位在课程建设中,要营造支持型的学习环境,促进研究生的课程参与;调整研究生课程目标构成,兼顾学位标准要求和社会现实需求,促进研究生培养的高层次性和适切性的统一;优化研究生课程体系和课程内容,促进研究生基本知识、能力以及素质的全面养成;改进研究生课程实施工作,在目标指向和过程组织上体现研究生课程与本科生课程的差异性。     

完善职业技术教育学硕士研究生课程设置的思考

试从分析我国目前职业技术教育学硕士研究生课程存在的问题入手．就如何完善现有的职业技术教育学硕士研究生课程设置，提出以下几点思考：强调基础理论知识学习．加强课程设置在体系上的相对完整性；突出课程内容的前沿性和交叉性：树立课程与科研双翼并重的研究生培养观念；充分利用校内外课程资源，开发职业技术教育研究生系列教材。     

商丘师院教授风采

李淑萍，女，汉族，1964年10月生，中共党员，河南省偃师市人．1986年7月毕业于河南师范大学生物系，理学学士．1992～1993年在河南师范大学“硕士研究生课程进修班”学习；1995年8月在东北师范大学“全国骨干教师培训班”学习；2004年8月在北京师范大学“全国分子生物学实验技术培训班”学习．1997年晋升为副教授，2005年晋升为教授．     

区外高校在广西举办研究生课程进修班有规定

近日 ,自治区学位委员会根据国务院学位办的有关规定 ,对区外高校到广西举办研究生课程进修班特制订了管理办法。《办法》规定 ,区外高校到广西举办研究生课程进修班要符合以下办班条件 :1 举办研究生课程进修班的高校应为有权开展在职人员以毕业研究生同等学历申请硕士学位的高校。 2 举办研究生课程进修班的专业应为有权开展在职人员以毕业研究生同等学历申请硕士学位的专业 ,一般要求已有五届以上硕士毕业生。 3 举办研究生课程进修班的专业应具备较强的教学力量 ,申请办班的专业所在的一级学科 ,一般应有一个博士点或三个硕士点 ,应制…     

殡葬业首开研究生进修班 从业者可上北大读哲学

10月19日，记者从中国殡葬协会了解到，自今年秋季开始，该协会与北京大学共同举办中国哲学专业殡葬文化方向研究生课程进修班，面向全国殡葬行业工作人员招生，目前招生工作已经启动。     

潘玉腾教授简介

潘玉腾,男,1965年7月出生,福建莆田人,教授,博士,研究生导师。1988年毕业于华东师范大学思想政治教育专业,1991年至1992年在南京师范大学参加助教进修班并修完研究生课程,2008年获福建师范大学法学博士学位。2003年晋升教授。