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学生是自我成长与发展的主体,在教育教学活动中,教育者应为他们构建一个自主学习的平台,创设自主发展的机会。在实践体验中开掘、发展、健全他们的个性,扬长避短,使其个性得到充分张扬,促进学生素质的全面提高。为了促进学生个性的健全发展,让每个儿童在自由活泼的空气中健康地成长.我们要充分尊重学生的权利。 相似文献
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在学习中培养学生的个性,让他们学得各有所得,发展他们的个性思维是目前教学的当务之急。那么,什么是学习中的个性呢?笔者认为,就是要让学生在学习中能达到"四自":自理、自主、自律、自信。 相似文献
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目前,由于不断地进行教学改革,在学习中越来越要求学生能自主合作和亲身体验,注重学生的个性发展.本文主要结合笔者自身多年的教学经验,首先阐述了体育教学对学生自身个性发展的意义,并就如何在体育教学中发展学生的个性进行探究分析,有针对性地提出了一些对策,旨在让学生体验到体育运动的快乐,在快乐中增加信心,从而充分发展他们的个性,使学生的身心健康得到全面发展.同时,也为广大高校体育老师提供借鉴意义和参考价值. 相似文献
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关注学生个体,就要紧贴学生的内心需求,顺应他们的认知规律,充分考虑学生的身心发展规律,尊重他们的个性体验和独立情感,以此展开数学课堂教学,彰显学生学习过程中的主体地位,让他们在自主学习中快乐成长。一、鼓励原创——培养自主意识 相似文献
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<语文课程标准>特别注重在写作中培养学生的创造精神,作文"个性化"、"写主观感受"成为作文教学的方向.个性化写作是指学生在天赋所及的范围内极大地发挥他的主观能动性,使其充满写作的激情和创作的欲望,使其个性在写作中得以凸现.因此在新课堂改革的浪潮中,我们应该关注学生个体生命潜能的开发和写作主体个性的自主发展.让习作真正成为学生自由展示个性的平台,放飞他们的童心、童真、童趣,促使完满个性的养成. 相似文献
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英国教育家洛克说过:“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同,正是他们无时无刻不在表现自己的个性,才使得今天这个世界如此精彩。”语文教学培养学生个性的核心,在于引导学生去自主探究学习。因为没有自主性也就无所谓个性。在实施新一轮课程改革的今天,我们在语文教学中尝试运用自主探究的教学策略发展学生的个性,取得了令人满意的结果。 相似文献
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个性化阅读教学是以实现师生的个性化、可持续发展为目的,基本定位为——自主阅读,平等对话,发展个性,着力目标、方式、过程等方面实现个性化,把展现个性魅力的时空留给学生,让他们主动积极参与,实现个性发展的教学活动.《义务教育语文课程标准》强调:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生阅读实践."无疑,这是对学生健康个性和健全人格的尊重和关爱.因此,在这种新理念的指导下,阅读教学中教师应鼓励个性化、多角度的阅读,珍视学生独特的感受、体验和理解,使学生的个性得到最优发展. 相似文献
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小学数学探究性学习是以学生探究为基本特征的一种教学活动形式,充分调动学生的学习主动性,积极创造条件,引导他们动脑、动口、动手主动探索知识,鼓励他们发展自我认识、自我教育和自我管理的能力,最终实现个性的自主发展,因此数学课堂教学"自主探究"应充分体现在小学数学课堂教学活动中.创设宽松和谐的氛围,诱发学生自主探究的欲望;呈现生活化的学习材料,拓宽学生自主探究的空间;加强小组合作交流,提高学生自主探究的效率;渗透数学思想方法,教给学生自主探究的策略;学以致用,提高学生自主探究的能力;体验成功愉悦,增强学生自主探究的信心,从而使"把学习的主动权还给学生"不至于成为一句空话. 相似文献
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在地理教学过程中,教师应立足于以学生为主体,强调学生的自主学习、自主发展,让学生张开思维的翅膀;要尽可能多地留出时间,让学生开展专题讨论,使他们的个性和创造性得到发展,兴趣油然而生;教师及时给予鼓励,力求让每个学生都体会到学习地理的乐趣,让他们真正成为学习的主人,让他们自己实践。 相似文献
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培养自我意识促进自主发展 总被引:2,自引:0,他引:2
"自我意识"是个性的重要组成部分,自我意识的发展状况决定了中学生自主发展的状况,对其走上成功的人生道路起着决定性作用."培养初中学生自我意识,促进自主发展"教育研究,目的是通过培养学生的自我意识,促进并实现他们的自主发展. 相似文献
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新一轮课改的实施,更加强调培养学生良好的心理素质和健全人格,中学历史课教学不只是传授知识,使学生获得并运用知识的过程,更是学生发展能力、掌握方法、形成优良个性品质的过程。因此在中学历史教学中应注重促进学生自主发展,培养他们良好的个性心理品质。 相似文献
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自主学习是一把打开缤纷多彩的语文殿堂的钥匙。培养学生的自主学习能力,不仅能提升他们的语文应用能力、审美能力和探究能力,而且有利于他们的终身学习和个性发展。当然,学生自主学习能力的提高离不开教师的精心“设计”。一、创设和谐课堂和谐的课堂可以让学生自主学习的能力得到最大限度的发挥。学生都是有灵性和个性的人,他们思想活跃,思维敏捷,求知欲强,表现欲旺,只要为他们创设一个展现自我的机会,他们 相似文献
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加强语感独特性的培养,可引导学生以独特的视角去观察生活、感受生活、认识世界;可引导学生以独特的方式.对生活,对世界进行自主的剖析和描述,使他们在运用语言描述事物的过程中,张扬个性,发展个性,完善人格。——让天性自由放飞。——让个性自由放飞。——让情思自由放飞。 相似文献
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初中体育教学中的个性教育,就是在教育过程中重视对学生的需要、兴趣、创造与才能的培养,尊重人的尊严,挖掘人的潜能与价值,促进人的个性自主和谐发展.因为每个学生在个性发展上具有差异性,这就要求教师在体育教学过程中正视学生的差异性,珍视学生的独特性,尊重学生不同的个性选择,为学生的个性发展创造更为广阔的空间. 相似文献
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尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,这是素质教育的客观要求,也是高效课堂的必然要求。因此,语文教师在教学过程中应该立足学生的自主发展,充分发挥他们在教学活动中的主体性作用。为学生终身学习、自主发展、自动适应未来社会发展与生存提供无限的可能性。 相似文献
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雷云桂 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
利用多媒体培养学生综合性学习能力,必须走出单纯的语文课堂教学误区,注意以学生为本,引导他们运用自主、合作、探究的学习方式,使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的发展过程. 相似文献