利用语文课程资源构建隐性课程

新的语文课程标准以全面提高学生的语文素养为目标,这就需要充分重视语文课程资源的挖掘和利用,充分重视隐性课程的作用.利用语文课程资源构建环境性隐性课程、实践性隐性课程和研究性隐性课程,将有助于学生学习语文积极性的培养和语文能力的锻炼,通过多种渠道发挥隐性课程的积极作用,为全面提高学生的语文素养服务.     

利用语文课程资源构建隐性课程

新的语文课程标准以全面提高学生的语文素养为目标,这就需要充分重视语文课程资源的挖掘和利用,充分重视隐性课程的作用。利用语文课程资源构建环境性隐性课程、实践性隐性课程和研究性隐性课程,将有助于学生学习语文积极性的培养和语文能力的锻炼,通过多种渠道发挥隐性课程的积极作用,为全面提高学生的语文素养服务。     

语文课程资源的开发与利用

新一轮课程改革重视课程资源的开发和利用。多渠道开发和利用语文课程资源,就是寻找一切有可能进入语文课程,能与语文教育教学活动联系起来的资源:要充分发挥教材的多种功能,改变单一的以课本讲授为主的教学方式,开展丰富的语文实践活动,拓展语文学习的空间,开发并形成各具特色的校本课程。为此,教师必须转换角色,增强开发和利用课程资源的意识,加强学习,重视实践研究,努力开发出更多的具有地方特点和语文课程特点的课程资源。     

语文课程资源的开发与利用

“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”——《语文课程标准》     

语文课程资源的开发与利用

语文课程资源,主要包括课堂教学资源和课外学习资源。课堂教学资源主要指国家统一规定和提供的教科书、教学挂图等材料;课外学习资源主要指学生所能够接融到的家庭、社会和自然所提供的一切学习材料。课堂教学的主要资料是教科书,这是教学的依据。教科书是依据《课程标准》编写的,经过国家有关部门审查通过,是课堂教学必须完成的基本教学任务。     

语文课程资源的开发与利用

新课程标准指出:语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。例如:教科书、教学挂图、工具书、其它图书、报刊、电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆,布告栏、报廊、各种标牌广告等等。同时,还指出自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重要事件、学生的家庭生活以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。新课标中的这一段话,详细明确地阐释了课程资源的内涵及所辖范围。根据这一要领,我们在具体开发与利用课程资源的过程中不妨从以下几个方面去努力:一、把握课堂…     

语文课程资源的开发与利用

《语文课程标准》单列一章讲课程资源的开发和利用,列举的教学资源达21种之多。这让广大教师看到了课程资源开发的广阔前景。其实,在我们的周围,课程资源特别是素材性课程资源一直是丰富多彩的,缺乏的只是对于课程资源的识别、开发运用的意识。当然仅有意识是远远不够的,关键是教师如何掌握开发的方法,如何去引导学生利用这些资源。笔者结合多年的教学实践,认为在小学阶段开发和利用语文课程资源可从以下方面入手。一、学校——最丰富的资源就利用的经常性和便捷性来讲,校内课程资源则更多地起到一种辅助作用。美国理论专家泰勒也说“:(1)要…     

语文课程资源的开发与利用

高中语文课程资源开发利用是高中课程改革发展的必然要求和趋势,也是高中课程实施有效性的有力保证。本文主要从增强高中语文教师课程开发利用的意识来探讨高中语文课程资源开发利用的途径和方法。     

语文课程资源的开发与利用

新课程的改革,要求课程实施的主体———教师能够与时俱进,积极更新观念,转变角色,转化教学策略,掌握一定新技能,而对课程的开发和利用则成为教师必备的首要技能。在实施新课程的过程中,引导学生、帮助学生走出教科书,走出课堂和学校,积极开发和利用各种有效的课程资源,已经成为全面提高学生语文素养的重要一环。一、课程资源的含义和价值从广义上讲,课程资源指有利于实现课程目标的各种因素,如生态环境、人文景观、国际互联网、教师的知识等;从狭义上看,课程资源仅指形成课程的直接因素来源,如教师、学科知识等。目前,可以利用的课程资源主…     

语文课程资源的开发与利用

重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标，其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，并要适应不同地区不同学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，增强课程对地方、学校及学生的适应性。     

语文课程资源的开发与利用

新《语文课程标准》颁布以后,广大的教师们都在认真地学习新“课标”、实践新“课标”,同时也发现新“课标”有了许多新的内容,其中“语文课程资源的开发与利用”也单列一项。可见,在课程改革的大潮中“语文课程资源的开发和利用”也是很重要的。为引起大家的关注与争鸣,我们特从湖北和福建邀请了十位工作在第一线的老师,针对“语文课程资源的开发与利用”展开讨论,以期使大家受到一定启发。     

语文课程资源的开发与利用

语文课程资源的开发与利用促进了语文课程观念的更新和完善。要想全面提高学生语文能力和综合素质，教师要根据“课程标准”提出的开发语文课程资源的命题，在充分利用教材的基础上，植根于现实生活，利用学生富有个性化的思维方法和情感体验。合理充分地开发利用语文课内、课外课程资源。     

语文课程资源的开发与利用

前不久，笔就语课程资源的开发与利用情况，随机询问了百名同仁，所了解的情况是：不少于两成的教师对语课程资源的开发与利用还处在下意识阶段，即承认自己不甚知道或间接使用过。     

语文课程资源的开发与利用

语文课程资源的开发和利用，要把握语文课程的特点，重视课堂资源的活资源，学生和老师同时要牢固树立生活即课程，课程即生活的课程资源观，课程资源的发展观。     

语文课程资源的利用与开发

听了新课标背景下的几节语文课，感觉跟以前差别不大，多是侧重对文本的解读，学生难以打开思路，合作探究的氛围不浓厚，老师最后还得多讲，新课改举步维艰。究其原因．主要是对文本外课程资源缺少利用与开发。     

语文课程资源的开发与利用

新一轮的课程改革十分重视语文课程资源的开发与利用,这是语文课程观念的更新和完善,也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。但在广大的农村,课程资源相对贫乏,因此,应尽可能充分地开发我们身边可利用的资源来丰富语文的课堂。     

语文课程资源的开发与利用

合理有效开发与利用语文课程资源,对全面提高学生的语文素养有十分重要意义。合理开发与利用语文课程资源,教师首先要树立正确的课程资源观,其次要优化课程资源开发与利用的教学策略。     

语文课程资源的开发与利用

重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标,其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,并要适应不同地区不同学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性,增强课程对地方、学校及学生的适应性。一、关于课程资源《语文课程标准》指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”教材一直是我国学校教育的主要课程资源,以至于人们常常误以为教材就是唯一的课程资源。一…     

语文课程资源的利用与开发

一、问题提出的理由听了新课标背景下的几节语文课,感觉跟以前差别不大,多是侧重对文本的解读,学生难以打开思路,合作探究的氛围不浓厚,老师最后还得多讲,新课改举步维艰。究其原因,主要是对文本外课程资源缺少利用与开发。《普通高中语文课程标准》认为:新课标下的语文教学方式应是教师诱导下的学生“自主、合作、探究的学习方式”,而不再是过去那种教师肢解文本下的学生“接受学习、死记硬背、机械训练的状况”;