对中职语文教学的思考

目前职高语文教学存在诸多弊端和不足,为适应社会、文化和教育教学发展与改革的需要有必要对职高语文教学进行改革和创新,我们不仅要改革教学内容,而且要创新教学方法、反思评价方式。     

对中职语文教学的思考

要实现亿万技能型人才有尊严的生活这个目标,除了有平等交流发表意见的权利,还要具备语言表达能力。这与2009年教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》中所说的中职语文课程目标——培养语文的应用能力具有高度的一致性。     

对中职语文教学的一点思考

随着我国教育行业的不断发展,中职语文教学是语言和文化发展的一个重要过程,虽然语文教学的职业学校是非常良好的定位,但在语文教学中的职业有很多问题。本文分析了中职语文教学的现状,了解了语文教学中存在的问题,并提出了相应的对策。     

对中职语文教学的一点思考

这篇文章源于两年来的中职语文教学体会。两年来的中职语文教育让笔者倍感困惑,不是不想干好,而是努力了,仍旧得不到好的效果。鉴于此种状况,才认真思考关于语文教学的很多原因。从自己的、学生的、以及国家、社会、学校等方面去思考影响中职语文教学的三大因素,提出自己的一点想法。     

对当前中职语文教学的思考

近年来,普通高中的语文教学改革开展得如火如荼。随着我国经济建设、文化建设的快速发展,职业教育语文课程的目标和学习内容应该随之不断调整,适应这一变化。实践中的关键在于把"如何将书本知识迁移为学生的实际能力"、"如何为学生的发展提供有效的帮助",作为教学内容和教学方法的思考方向,以学生为主,有针对性地开展教学工作。     

对中职语文教学困境的思考

本文分析了中职语文教学陷入困境的原因,并提出摆脱中职语文教学困境的对策,即选择与实际生活、专业联系紧密且符合中职学生认知特点的教学内容;推行分层次选修;对中职学生进行语文学习指导,帮助中职学生学会学习;创新教学方法与教学手段。     

对农村中职语文教学的思考

在农村地区,从家长到学生,上普高,考大学的观念依然根深蒂固,所以农村中职学校招收的学生多是在传统应试教育下考试分数较低者,而且相当一部分是农村留守子女.     

对中职语文教学现状的思考

语文课是所有中职学校都必须开设的基础文化课程,对于培养学生的人文素养,提高学生的综合素质,帮助学生树立正确的人生观和价值观,都起着相当重要的作用。虽然近些年一些中职学校为了响应国家素质教育的号召,对语文教学做了相应的整改,但是并未真正解决中职学校语文教学过程中存在的问题。本文就从现阶段中职学校语文教学的现状入手,对如何走出中职语文教学的困境提出了几点对策,希望能够为中职学校的教学改革提供帮助。     

对中职语文教学的一些思考

搞好中职语文教学不能偏离语文教学的基本原则,应遵循它、贯彻它、发扬它,而且一定要贯彻到语文教学全过程。本文列举了一部分教师不按教学原则进行教学活动,甚至背离教学原则的行为。还谈到一些学校自编教材、乱编教材的现象,严重扰乱了教材市场和教学活动,应引起重视。另外本文还谈了一些教师在使用多媒体教学方面存在的问题,具有很强的针对性和现实意义。文章还谈了如何继承和发扬传统语文教学的一些思考。     

对中职语文生活化教学的思考

中职语文教学只有回归生活,才能更好地满足学生个人生活需要和社会生活需要,也包含了满足学生职业生活的需要。因此,语文教学应讲究生活化教学策略,使学生教育中生活,在生活中受教育。     

对中职语文口语交际教学的思考

口语交际能力是中职学生综合素质与技能的一部分,构成他们就业竞争力的关键能力之一。因此如何提高口语交际教学的质量,是中职语文教学中一个十分重要的课题。营造和谐环境,创设适宜情境,拓宽训练时空,是提高中职学生口语交际能力的有效策略和措施。     

对中职语文教学的几点思考

语文是中职教育中一门重要的文化基础课。长期以来．中职语文在教学内容和课程设置上跟中学语文相比没有明显区别,很难结合中职学生的情况及专业特点来实施教学。本文作者通过分析当前中职语文教学中存在的问题,结合实际教学经验。针对中职学生现状．提出了一些有效提高学生语文实际应用能力的途径。     

对中职语文教学的几点思考

语文是一门基础学科．从小学到中学循序渐进地培养着学生的语言应用能力、形象思维能力,帮助塑造学生的健全人格。“语文是最重要的交际工具．是人类文化的重要组成部分和载体。语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质．对于学生学好各科知识和形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展．具有重要作用”。由此可见,     

对少数民族地区中职语文教学的思考

少数民族中等职业学校多位于地域相对偏远、经济文化相对落后的地区,传统教学观念根深蒂固,至今仍有许多学校沿袭过去的重知识传授轻能力培养的语文教学模式,且因为使用＂通用＂教材的限制,各少数民族地区优秀的地域文化、民族文化未能在教学中予以体现,教学针对性不强。因此,少数民族地区中职语文教学应在保证培养学生人文素养的基础上,切实强化学生在应用写作、实用口语交际、阅读与欣赏等语文应用能力方面的培养,并适当地将本地区本民族优秀的文化融入教学中,打造出少数民族中职生自己的品牌特色,以更好地提高学生的综合素质与职业能力,为将来顺利就业奠定坚实的基础。     

对中职语文教学的几点思考

目前中职语文教学存在不少弊端,课堂教学作秀多、效率低,主要表现在语文教师的主导作用弱化,课堂效率低下,语文课没有语文味,不揣摩文本、品味语言,语文教师优美的板书设计缺失。     

对我校中职语文教学现状的思考

语文在整个中职校课程体系中占有举足轻重的地位。中职校中任何一门课程的学习,均离不开学生的语文能力。因为语文的学习不仅能提高学生的应用语言能力和修养,而且也为其它课程学习打下基础,语文乃是基础中的基础。此外,学好语文也是社会的需要,因为末来社会需要人们具有较强的人际交往能力。而这些能力的形成,均离不开语文学习。     

对中职语文教学的思考与分析

在提倡实施素质教育的过程中,中职的语文需要在如何提高学生素质方面给予更多的思考。拟定一套切实可行的方案,并有效地落实到实际的课堂教学中,因而,我们所要追寻的应该是也只能是在保证学生对语文有足够重视,并有一定语文基础与写作基础的前提下,怎样有的放矢地传授对提高学生的语文基础知识大有裨益的教学内容和写作训练方法。以此为基点,中职语文教学迫切需要在教师、教材和学生这最基本的教学三环节中进行认真检验的基础上,确定有别于其他学科的不同的教学原则,从而有力地促进中职语文的素质教育。     

对中职语文教学的几点思考

<正>1.适当运用现代教育技术运用现代教育技术的课堂活动往往是高效的,这是因为多媒体课件信息量大,综合性强,操作方便,运用系统方法进行教学设计。语文教学,主要包括基础知识、阅读及写作三大部分,需要板书的基础知识,在传统教学中靠粉笔呈现,而现在只需轻按鼠标即可完成。讲解阅读技术及写作中的思路,只要在多媒体中分类整理,课上点击事先准备的课件就可完成,大大缩短时间,增大课堂容量,提高效率。复习时,知识点很     

对中职语文教学的实践与思考

本文根据现在中等职业技术学校语文教学的状况,在对教学大纲进行深入透彻的了解之后,做了几点分析。认为中职学校的语文教学应该按照中职学校的具体特点,在教学的各个环节,如教学目标、教学方法、教学手段等进行具体合理的定位,要突出职业学校的特点。