谈考场作文素材的积累策略

纵观历年高考作文,作文备考的最大缺憾是学生作文语言贫乏,内容空洞。根本原因是学生的素材积累不够。根据多年执教高三的经验,笔者认为：写出内容充实的考场作文,必须掌握写作素材积累的策略,只有掘一泉活水,方能润考场作文。     

高中生议论文素材积累以及运用

现在的大部分学生作文写不好,无话可写,无材料可用是一个普遍的问题。可见素材积累的多少,直接影响到考场作文的发挥,我们只有在平时多积累素材,才能在考试时从容应对,厚积薄发。     

巧用文言文中的写作素材

近年来,随着高考新材料作文的盛行,高中语文教师都非常重视作文素材的积累,都想方设法帮助学生建立自己的作文素材库。但反观考场作文的写作情况,材料单薄、缺乏新意或材料不扣观点等问题却频频出现。所以,指导学生积累、运用素材应是当下作文教学的一个重点,而高中阶段的文言文当中就有取之不尽的写作素材。     

注重作文素材积累培养写作才能

许多同学的考场作文缺少新颖、典型的素材,其实只要注意积累和挖掘,一定能让作文素材丰富起来。教师要从积累和挖掘两个角度,通过挖掘课内、联系自然、链接历史、关注热点、归类人物等思路,教给学生怎么去积累和挖掘素材,让他们的作文获得阅卷老师的青睐。     

高三作文备考必须落实的几个“一”

高三学生,谁不想高考作文能"一鸣惊人"?而平日作文备考的实情却是学生经常沉陷于作文素材的"汪洋",困惑于层出不穷的写作技法指导,考场上应急拼凑的又大多是"无素材、无中心、无思路、无文采"的平庸之作。那么,该如何利用高三有限的时间快速提高考场作文的得分呢?笔者认为,高三作文备考必须落实如下的几个"一"。一、积累能"多用"之"一材"作文素材不在多,而在精。试想,课堂上学了那     

考场作文如何运用素材最有张力

想让考场作文蟾宫折桂,作文素材是一个非常重要的方面。作文素材不仅在于多积累,更在于会运用、善运用。下面就从辩证运用素材、对比运用素材和排比运用素材三个方面,谈一下如何运用素材最有张力,最能打动阅卷老师。     

高中生作文素材积累方法探讨

<正>一、立足于课堂,充分挖掘教材资源,帮助学生积累素材平时,很多同学会花大力气死记硬背一些作文素材,可一上考场又都忘得差不多了,即使记起一些,也是零零碎碎,不够完整。其实,搜集素材,我们要从学过的课文入手,充分发掘其中的写作素材。因为语文教材中所选的课文都是文质兼美的名篇,是我们最丰富的素材宝库。在教学过程中,要引导学生立足于课堂,充分挖掘教材资源来积累素材。如何立足于课堂,充分挖掘教材资源,收集积累作文素材?     

写作教学应正视学生作文素材积累

作文内容空洞无物,语言枯燥乏味,考场作文更是时时处处见套路,而在套路作文中出现频率最高的要数闪光点和格式化作文了。写作教学这一难题一直困扰着我们语文教师。是什么堵塞了我们学生的思路?我想主要是缺乏作文素材的积累,且素材积     

同材多用练作文

作文在语文高考中自然是占了半壁江山,而议论文又是考场作文中的重中之重。一篇优秀的议论文当然少不了丰富的材料做论据。然而,大家普遍有这样的困惑:各式各样的素材仿佛也积累了不少,但真正上了考场,却又觉得捉襟见肘,穷于应付。究其原因,还在于素材的积累多而不精,素材的把握浅而不深。那么,如     

素材运用有技巧

很多进入高三备考的学生都懂得,要在考场上快速完成作文,必须积累丰富的写作素材,否则,“无米下锅”哪能做出白米饭来。但是,也有不少学生花费了不少时间与精力积累了大量素材,却在写作时,不知道该如何运用这些素材,也就是说,他们缺少运用素材的方法与技巧。     

考场作文如何运用素材最有张力

想让考场作文蟾宫折桂,作文素材是一个非常重要的方面.作文素材不仅在于多积累,更在于会运用、善运用.下面就从辩证运用素材、对比运用素材和排比运用素材三个方面,谈一下如何运用素材最有张力,最能打动阅卷老师.……     

“少教多学”在中学作文教学中的尝试

作文教学一直是语文教学的半壁江山,无数人也一直在摸索作文教学的模式,"少教多学"模式是作文教学的一项重要尝试,学生具备了写作的基本能力,积累了大量的素材,才能在考场作文题目的促使下碰撞出智慧的火花。     

关注高三语文意象积累培养学生写作才能

在高三作文备考中,我们的教学重心集中在素材和语言上,这两个方面也是考场作文得分的重点。但在实际的教学中解决文采问题却不是一件容易的事情;尽管语言积累可以解决文采问题,但这个概念本身过于笼统,操作时让人无从下手,且语言积累非一日之功,对于高三学生来说,远水解不了近渴。面对这个问题,我曾尝试通过意象积累来提高他们作文的语言层次,以期在短时间里有效解决考场作文的文采问题,培养他们的写作才能。     

写作教学应正视学生作文泰材积累

作文内容空洞无物,语言枯燥乏味,考场作文更是时时处处见套路,而在套路作文中出现频率最高的要数闪光点和格式化作文了。写作教学这一难题一直困扰着我们语文教师。是什么堵塞了我们学生的思路？我想主要是缺乏作文素材的积累,且素材积累无方向无序列,不重视观察或观察不能坚持到底。人们常说,写文章,三分在技巧,七分在选材。选材不妥,甚至无材可选,只能是黔驴技穷,无米下炊,作文也就失去光彩,     

议论文写作素材的积累与运用

选材用材是为作文选择所需材料,并构思如何运用,直接关系到作文的品位和等次。积累、选择、应用是写作中材料处理的三个完整环节。积累在平时,选择、运用在考场。一方面要积累素材,另一方面要会活用素材,学会对备用材料的无缝嫁接和多元解读。     

考场作文现状调查及反思

本文通过对高三年级考场作文问卷调查的统计、分析,意在了解高三学生考场作文写作的现状,及时发现问题,引起反思,研究对策。现状:学生喜欢语文的较多,语文成绩优秀的却很少,作文得高分的也很少,绝大多数学生作文得分一般甚至很低。反思:一、过重的学业压力让学生缺乏写作素材以及知识的积累,导致作文题材陈旧,内容空洞,语言平淡。二、作文教学缺乏切实有效的指导,学生缺乏基本的写作技巧。三、目前的教学模式以及评价机制不利于作文成绩的提高。     

用独特的眼光积累和发掘素材

考场作文因要求高、时间紧,容不得考生反反复复苦思冥想出最佳的材料,这就要求考生在平时要用独特的眼光发现和“积累”素材,在考场上努力发掘贮存在脑海中的素材。     

构建课文素材库提高学生议论文水平

如今,学生日常的写作训练及考场作文,写的多数是议论文。议论文的常用结构并不难掌握,学生之所以不会写或写不好议论文,很重要的原因是缺乏素材或者不会运用素材。因此,要解决议论文写作难题,首先要引导学生积累素材,构建自己的素材库,然后教会学生灵活运用素材。这要靠教师长期的有计划的指导、有实效的训练才能达成。     

如何从教材中选取典型素材

想在考场作文上拿高分,选取素材是个关键,只有选取典型的素材,才能更大限度地展现作文的亮点。典型素材是指那些有代表性的,最能反映生活的,最能打动人心的,最能体现主题思想的材料。那么,平时如何从教材中积累作文素材呢？下面笔者根据自己的教学经验总结了一些方法。技法一深入挖掘教材中的经典人物素材在教学中,教师要注重引导学生关注课文教材中涉及的文史人物,培养学生在写作中大胆标新立异、转换角度、活用素材,让学生能在充分尊重历史、尊重文化、     

中考作文应试经验谈

考场作文是每位学生必须面临的问题,与一般作文是有区别的,写好应试作文的有效技法是：调整心态,增强信心;进入情境,表达情感;巧用素材,发掘素材。