大学英语教学中课堂教学质量监控与评价机制的得与失

教学质量是高等学校的生命线,科学规范、行之有效的教学质量评价体系是高校教学质量监控的重要手段,是稳步提高教学质量的重要保障。近几年来,吉首大学为了提高本科教学质量,加大了教育教学改革的力度,在课堂教学质量监控方面通过不断研究采取了一些有力措施,建立了较为完善的课堂教学质量监控与评价机制。在教学改革推进的过程中,通过实践也发现了一些现实的问题,本文将针对大学英语教学现行的课堂教学质量监控与评价机制的得与失进行分析,以真正实现以评促教的终极目标。     

高等应用型本科院校英语课程的评价体系与监控

教学质量是高等学校的生命线,科学规范、行之有效的教学质量评价体系是高校教学质量监控的重要手段,是稳步提高教学质量的重要保障。近几年来,哈尔滨华德学院为了提高本科教学质量,加大了教育教学改革的力度,在大学英语课程的课堂教学质量监控方面通过不断的研究采取了一些有力措施,建立了较为完善的课堂教学质量监控与评价机制,真正实现了以评促教的终极目标。     

地方院校与重点高校在课堂教学质量评价上的比较研究

课堂教学是高校最重要的教育元素,课堂教学质量评价则是高校教学质量监控的重要手段。本文通过分析比较地方院校与重点高校在课堂教学质量评价中的不同做法,取长补短,为地方院校提供课堂教学质量评价的好经验和好方法,以便进一步深入教学改革,完善教学质量监控体系,从而不断提高教学质量。     

构建公平和谐的高职课堂教学质量监控体系

课堂教学是学校教育最直接、最主要的教育形式,如何构建公平和谐的课堂教学质量监控机制,更新课堂教学各环节的质量标准,建立科学规范、行之有效的课堂教学质量评价体系是高职院校内部教学质量监控的重要内容,也是提高高职教育教学质量的重要保障。     

新建民族本科院校教师课堂教学质量评价探析

课堂教学质量评估是实现教学质量监控、改进教学方法和手段以及提高课堂教学质量的重要手段,就新建民族本科院校如何及时发现和解决在课堂教学质量评价工作中出现的问题,并充分发挥评价效益等问题做了探讨。     

高等医学院校课堂教学质量评价指标的构建

课堂教学质量评价是高校教育质量监控过程中最重要的一环,为了更好地发挥其作用,我校运用层次分析法对课堂教学质量评价指标进行分析、确定权重,突出评价重点,为教学质量评价指标的构建提供新的思路和方法,力图使课堂教学质量监控工作更科学、更具可操作性,同时更好地发挥教学质量评价对教师教学工作的指导作用,为不断提高教育教学质量提供保障。     

建立网上学生评教系统完善课堂教学质量评价体系

开展课堂教学质量评价是对教学质量监控的重要手段。章对教学质量监控中的学生评教环节进行了探讨,分析了良好的评教体系应遵循的原则,指出传统的学生评教方式存在的弊端,提出建立网上学生评教系统以完善课堂教学质量评价体系。     

课堂教学质量的三个重要环节

教学质量评价是高等教育评价和质量监控的核心内容。科学的教学质量评价体系和行之有效的运行机制,对于促进教学改革,提高教学质量具有重要的意义。教师是高校实施教育活动的主体力量,是影响学生培养质量的关键因素。开展教师课堂教学质量评价,是高校教学管理的一项重要工作。由于我国高校的教师教学评价的历史不长,虽然近十     

对高职高专课堂教学质量评价的思考

对于从“精英阶段”向“大众化阶段”发展的高等职业教育,提高教学质量是发展的基础,课程教学是教学质量保证的核心,因此;课堂教学质量的评价是提高教学质量和教学监控的重要手段。通过对影响高职高专的课堂教学质量因素和教学基本环节的分析,提出了高职高专课堂理论教学和课堂实践教学的评价指标体系。     

对高职高专课堂教学质量评价的思考

对于从"精英阶段"向"大众化阶段"发展的高等职业教育,提高教学质量是发展的基础,课程教学是教学质量保证的核心,因此,课堂教学质量的评价是提高教学质量和教学监控的重要手段.通过对影响高职高专的课堂教学质量因素和教学基本环节的分析.提出了高职高专课堂理论教学和课堂实践教学的评价指标体系.     

高校要完善教师教学质量评价体系

高校教师教学质量评价是教学质量监控的一个重要组成部分,通过评价,可以客观地了解教师的教学水平和质量状况,正确对待成绩和存在的问题,提出改进措施,从而最大程度地提高课堂教学水平.     

高校教师课堂教学质量评价体系的实践与探索——以黄河水利职业技术学院为例

教学质量是高校生存与发展的生命线,对于教学质量而言,最重要的就是课堂教学质量。课堂教学质量评价体系是高校教学质量保障体系的重要组成部分,是推动和促进教学质量不断提高的重要保证。文章结合黄河水利职业技术学院课堂教学质量评价体系的实践,分析了当前高校教师课堂教学质量评价体系中存在的问题,并提出了改进的意见。     

加强课堂教学质量监控提高教学质量

结合学校教学运行及管理的实际情况，将课堂教学质量监控体系分成三部分：课堂教学质量的前期监控；课堂教学质量的过程监控；课堂教学质量的结果监控。并形成一个闭合系统，紧紧围绕教育目标，通过有计划、有目的、全方位的监控手段达到课堂教学信息收集与反馈、整改与提高、效果与评价的课堂教学质量监控目的，从而提高教学质量。     

中小学课堂教学质量监控的难点与对策

课堂教学质量是整个教育教学质量的关键,因此,对于课堂教学质量的监控也就成为教育教学质量监控体系的核心和重要组成部分。本文在分析我国目前中小学课堂教学质量监控中存在的一些薄弱或者不足环节的基础上,就如何推进中小学课堂教学质量有效监控的策略进行了思考。     

高校课堂教学质量评价体系构建研究

课堂教学活动是高校实现教学目标的唯一途径,同时高校课堂教学质量的保障和不断提高是高校生存和发展的重要支柱,而课堂教学质量评价是高校教学质量监控体系中的一个重要因素.在高等教育大众化的背景下,浙江大学城市学院作为教学型高校,依托浙江大学的优质教学资源,借鉴国内外课堂教学质量评价的研究成果,结合浙江大学城市学院的实际经验,对现阶段所实行的课堂教学质量评价办法,采用更为科学和有效的手段来进行改进和完善,促使浙江大学城市学院课堂教学质量评价体系进一步优化.     

高校教师课堂教学质量评价体系的实践与探索——以黄河水利职业技术学院为例

教学质量是高校生存与发展的生命线,对于教学质量而言,最重要的就是课堂教学质量.课堂教学质量评价体系是高校教学质量保障体系的重要组成部分,是推动和促进教学质量不断提高的重要保证.文章结合黄河水利职业技术学院课堂教学质量评价体系的实践,分析了当前高校教师课堂教学质量评价体系中存在的问题,并提出了改进的意见.     

对于高校学生评教工作的思考

高校学生评教是高校课堂教学质量自我监控的重要手段,是高校教学质量监控体系与评价体系的重要环节.为更有效地实现学生评教的价值,针对当前学生评教工作存在的问题,我们应当确立发展性教学评价理念,建立科学的评教指标和多方认同的管理机制,以促进教学质量提高.     

基于Web的高校学生评教系统的设计与实现

开展课堂教学质量评价是对教学质量监控的重要手段,文章对教学质量监控中的学生评教环节进行了探讨,指出传统的学生评教方式存在的弊端,提出建立网上学生评教系统以完善课堂教学质量评价体系。文章阐述了使用ASP与Access开发基于B／S模式的网上评教系统的设计思想、总体结构、主要功能模块以及相关代码程序。     

教师课堂教学质量网上评价的探索与思考——以河北北方学院为例

课堂教学质量是高等学校教学质量的核心,是学校教学质量监控体系的重要组成部分。建立科学、高效的网上评教系统,不断完善评教机制,将有效地促进学校教学质量的稳步提高。以河北北方学院2008/2009学年第一学期首次学生网上评教数据为依据,分析了课堂教学网上评价的优点与不足,在完善指标体系、评价系统以及评教的组织与管理方面提出具体对策。     

高校学生评教工作存在的问题与对策——以山东科技大学为例

高校课堂教学质量监控和评价是学校教学管理的重要组成部分,是学校为了提升教师教学质量而开展的重要工作。目前国内高校在开展课堂教学质量评价在指标设计、结果运用和反馈、教师对学生评教的认识等方面存在着共性的问题,山东科技大学开展学生评教工作已经有十几年的历史了,近年来通过完善评教指标体系、增加"过程性"学生评教、合理运用评教结果等,逐步建立健全课堂教学质量监控和评价系统,更好地激励教师改进教学,提升学校整体的教学质量。