生活化教学策略在语文教学中的应用

在初中语文教学中,由于学生年龄较小,接触的事物并不多,很多语言都是学生未曾经历过的,而通过生活化教学策略在初中语文教学中的应用,能够有效的将一些抽象的知识用生活的形式表现出来,更激发了学生学习语文的热情,实现了良好的学习效果。1、创设生活情境,提高初中语文字词教学水平字词是学习语文的基础,也是语文教学中的重要组成部分,随着时代的变迁,汉字的规律也在不断的衍变,但是,每个时代的语文教学都要     

信息化教学策略在语文教学中的应用

随着时代科学技术的广泛应用,互联网逐渐渗透到世界各个领域,无论在科研界或是教育界,这种信息化技术的应用给人们带来了诸多便利。本研究结合信息化在语文教学领域的应用为背景,逐步探究信息化教学模式给语文课带来的影响,本文主要以信息工具——多媒体为依据来展开调查,希望本研究能为语文教学模式的改进提供有力的借鉴意义。     

逆向思维在语文教学中的应用

在教学中．教师要按照学生的心理特点和思维规律．利用一切可能的机会．设计出一些既可正向思维．又可反向推理的问题．引导学生从正、反两方面对问题作全面的分析。这样,既加深了学生对所学知识的掌握和理解．又逐步培养了学生的逆向思维能力。逆向思维,顾名思义就是从问题的反面去考虑问题的思维形式。我们在语文教学中．如果能积极引导学生逆行思维．就能很容易地调动起学生思维的积极性．使课堂“活”起来。     

求异思维在语文教学中的应用

求异思维是一种富有创见性的辨异思维,它能够揭示客观事物的本质特性和内在联系．创造出新颖、超常的思维成果,它的显著特征是不依常规、不受同有模式的束缚,多方向、多角度地分析问题和解决问题。为了创新,必须强调求异思维,没有求异思维就不会有任何创造性的萌芽和创造性的成果。     

对立思维在语文教学中的应用

世界上许多事物都具有对称的特点,尤其是动物,一般都可从中轴线上把它分成对等的两半.中国古代的阴阳之说几乎概括了一切事物的对立性:天为阳,地为阴;男为阳,女为阴;单效为阳;双数为阴;山之南为阳,山之北为阴……从某一已知孤立事物上从对称性的特点去思考而有所发现,有所创造的思维方式就叫对立思维.英国物理学家狄拉克从描述自由电子运动的方程中,得出了正负对称的两个能量解,一个能量解对应着负电子,那么另一个能量解对应着什么呢?人们知道电荷正负的对称性,狄拉克从对立思维中提出了存在正电子的电解。他的观点后来被科学实验证实     

语文教学中的教学策略

我在语文教学实践中体会到,只有运用教学策略,引导学生主动参与学习过程,才能提高教与学的效率。给学生创造成功的机会。使每个学生都能尝到成功的滋昧     

语文教学中的教学策略

我在语文教学实践中体会到,只有运用教学策略,引导学生主动参与学习过程,才能提高教与学的效率。给学生创造成功的机会。使每个学生都能尝到成功的滋昧     

生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用

在现阶段的小学语文教学中,习作能力对于小学 生来说一直是一大难题。小学生们为完成语文老师布置的作 业而选择胡编乱造。究其根本除了小学生词汇量过少、语言表 述能力较差等原因外,缺乏生活感悟与历练也是一个重要的原 因。因此,对于生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用 应当展开深入的研究从深层次探讨如何才能大幅度提高小学 生的习作水平。     

生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用

生活化教学策略作为我国教育改革开展以来,教 师们在实际的教学过程中对学生们使用的一种新型教学模式,是为适应如今各界对人才整体需求而被提出的,因此在当前的 教学过程中得到了广泛的运用。基于此,本文主要以小学语文 的作文教学为例,对生活化教学策略在教学中的运用进行了相 应的探究,以此为小学生们作文水平的提升提供更多的帮助。     

趣味化教学策略在中职语文教学中的应用

语文知识博大精深,在中职教育中,语文是一门内涵丰富的基础学科,具有开放性和灵活性。但是,随着中职语文教学内容的加深,对教师的教学工作提出了更高的要求。因此,教师应按教学要求对教学方法做出调整,并采用趣味化教学策略,提高学生的学习效率,促进学生长远发展。     

整体思维在语文教学设计中的应用

新课标优化了课程内容结构,强调整体规划,加强学科关联。整体思维在语文教学设计中是必要的,也是意义重大的。应用整体思维设计语文教学,目标要指向语文育人,知能情合一;目标要照应知能体系,前中后贯通;内容要凸显语文本体,科德艺交融;方法要聚焦语文文本,多样解读;训练要对接课后习题,“教—学—评”一致性。     

创新思维在中职语文教学中的应用

创新思维的培养关系到中职学校学生职业能力的强化和全面发展目标的实现,与学生职业竞争力的培养也存在紧密的关联.新时期在系统推进教育改革的背景下,中职语文教师将创新思维融入到语文教学中,能转变传统教学组织形式,重点对学生的语文综合素质、创新意识和创新能力进行训练,从而优化教学组织效果,为学生全面发展提供良好的支持.本文结合...     

思维导图在语文教学中的应用

思维导图对于学生的语文学习有着莫大的帮助,它既可以作为一种"工具"来研究,更可以作为一种"图"来研究。作为"工具",它具有很高的实用价值,可以应用在所有需要思考、记忆或决策的内容;而作为"图" 来研究的方式,能使它更具有美学研究的价值,它是人思维、认知过程的形象化,符合"图式理论"的假设。思维导图将人的线型语言、逻辑思维转化为图形,弥补了语言在思考表达上单一性和线性的不足,使读写过程可视化的研究成为可能。     

数学思维在语文创新教学中的应用

在语文课堂教学创新途径的实验中 ,笔者尝试将数学的某些思维方法运用于教学之中 ,取得了意想不到的效果。该实验基于学科之间具有一定互补性的原理 ,基于语言逻辑与数理逻辑之间的某些共性。引导学生用数学思维去解决一些语文问题 ,在高三语文复习课中别开生面 ,给解答语文试题注入了活力 ,增添了乐趣 ,也启发了学生的创新思维 ,拓宽了语文学习的路径。下面通过笔者应用数学原理引导学生分析解决语文问题的实例 ,归纳出几种用数学思维解答语文题目的方法 :一、用求和的思路进行概括加法是数学上最简单的运算。利用加法原理可以帮助我们解答…     

创造性思维在小学语文教学中的应用

<正>一、营造环境,激发兴趣,因"疑"而问《语文课程标准》提出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组     

求异思维在语文教学中的有效应用

<正>求异思维指的是在思考问题的过程中,到传统思维模式的禁锢,从多个角度出发对问题进行分析和研究,从而提升解决方案的创造性。求异思维不仅有利于开发学生的思维、挖掘学生的创造力,更有利于提升学生的应变能力,对于人才的长期发展具有重要促进作用。而高中语文教学对学生思维的培养具有与生俱来的优势,因此,现阶段高中语文教师应积极采取有效措施,将高中语文教学同求异思维进行融合,为提升教学     

语文思维导图在小学语文教学中的应用

新课改背景下,围绕小学语文教学所开展的改革实践正在稳步推进之中,并已取得令人瞩目的改革成果。改革过程中,各类新颖的教学方法、教学理念都已在实际授课中得到广泛的应用,学生的学习兴趣、学习效率也因此实现了提升。思维导图属于常见的分析总结方法,将其应用于小学语文教学,可帮助学生梳理重难点知识,让其学会从宏观角度分析审视自己学习的基础知识点和课文,进而为后续更深层的语文学习打好基础。文章主要从思维导图的概念着手,针对其在小学语文教学中的应用实践进行了讨论分析,希望能够推进小学语文教学工作的创新改革、促进学生的全面发展。     

漫谈思维导图教学策略在地理教学中的应用

中学地理知识面广,设计内容多。许多学生在学习过程中只能将地理知识杂乱无章地堆放在头脑中,不会应用。由于缺乏应用的组织,学习的知识以无序的状态储存在大脑中,时间一长就会遗忘。思维导图教学策略能将地理知识组织起来,在提高学生学习兴趣的同时,提高学习效率,进而培养学生的创新思维能力。     

在语文教学中培养学生创造思维的教学策略

史学家汤恩比曾指出:一个民族或社会能否打开僵局开发前程,有赖于是否朝着创造的方向迈进,没有创造力的民族或社会将无法面对"未来的冲击",亦不足以适应现代世界的动荡.人类的进化、文明的提高、国家的强弱、民族的盛衰,都与创造力的发展息息相关.     

读写结合教学策略在小学语文教学中的有效应用

语文作为我国基础教育教学中的一门重要学科,语文学科的教学质量和水平直接关系到学生的语言表达能力和对文学素养的培养,因此,受到国家、社会以及家庭的广泛关注。在小学教育阶段,语文的重要性不仅体现在指导学生掌握正确的识字和语言交流上,更体现在帮助学生正确认识世界、体验生活等多个方面。阅读与写作作为指导学生学习语文的两个重要方面,通过采用读写结合的教学策略,指导学生利用阅读积累丰富的写作素材,同时又以文字的形式将从阅读获得的认知与理解进行外在的表达,进而实现语文学习能力整体上的提高。