注意三性培养 促进学生发展

课堂的实效性是课程改革提出的更高要求.要实现课堂的实效性,就必须改变教师满堂灌的课堂教学方式以学生为主体,主体教学理论认为学生为主体是教学的基本指导思想.是主体教育的理论基础.要让学生这个主体参与到课堂教学之中.充分发挥学生这个主体的主动性和创造性.让学生成为课堂的主人,还课堂于学生,让课堂充满灵性,充满童趣.更主要的是让课堂充满实效.     

新课改与提高小学语文课堂教学实效性的研究

新课改,让课堂充满了激情和活力;新课改,让语文教学更精彩.“一切为了学生,为了每一位学生的发展”是新课程的教学理念,为此,新课程下的课堂教学,既要师生互动起来,又要提高课堂教学实效性.怎样提高小学语文课堂的实效性,这里笔者谈谈自己粗浅的看法.     

数学课堂教学中如何发挥学生的主体性

设计每一节数学课时,要分配好课堂教学时间,教师要少讲,学生要多练,努力增加学生的参与时间,把课堂还给学生,让课堂充满生命气息。学生是学习的主体,是课堂的主人。教师在教学中应该让学生具有较大的自主学习空间,充分发挥学生的主体作用,为学生创造"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞"的数学课堂学习环境。     

浅谈如何提高语文课堂教学的实效性

新课程改革下的语文教学,如何提高课堂教学的实效性,是时下热门的话题。教师要注重激发学生兴趣,打造充满魅力的课堂,尊重学生个性,寓教于乐,重视方法的归纳和能力的培养,让学生在快乐中学语文。     

让小学语文课堂活起来的点滴做法

要想提高语文教学效率,教师就要在课堂上充分尊重学生的主体地位,因此,把课堂还给学生,让课堂充满生命活力,是我们课堂教学改革的永恒主题。现在,笔者就小学语文教学做几点简单阐述。     

浅析小学语文高效课堂的构建

课堂教学是需要师生共同参与的一项复杂活动,在很多人看来,教学也是一种艺术,能够体现教师的思维与水平。在课堂这一教学的主阵地上,教师要"严防死守",提高课堂质量,让教学走向高效。新课程标准指导我们学生是学习的主人,要尊重学生的主体地位因此,教师要做的就是激发学生对于知识的渴求,让学生的智慧得到开发。在课堂教学过程中,教师要努力为学生创设轻松愉快的氛围让学生放松心情,充满激情、充满活力地参与     

也谈小学数学课堂教学的有效性

新课程的实施离不开课堂,课堂教学作为教学的一种基本形式,一直为人们所普遍接受和采用。课堂是教学的主阵地,于是我们提出＂课堂实效性研究＂这个话题。什么是课堂教学的实效性？如何提高课堂教学效率？仁者见仁,智者见智。教师作为课堂教学的实施者,是决定课堂教学的关键因素;学生是学习的主体,是课堂效果的反馈者。如何处理好二者的关系．才能真正达到提高数学课堂教学的效率呢？     

良好的开端成功的一半——浅谈新课标下语文课的导课方式

时下,新课程改革不断深入,我们的教学要以学生为主体,让学生真正成为课堂的主人,让课堂充满火一样的学习热情.因此,教师要善于运用丰富多彩的形式来打开课堂教学的第一扇门,为整节课的学习营造良好的学习氛围.由此可见课堂导入至关重要.     

浅议如何加强高中数学高效课堂的建设

随着我国教育的不断改革,对高中教育提出了更高的要求.高中数学要改变原来传统的教学方式,提高学生在课堂中的主体地位,让学生积极主动地进行教学.教师要加强高中数学课堂教学效率,提高学生参与课堂的积极性,让学生充满学习的兴趣.教师要注重高中数学课堂的研究,提高高中数学的教学成果.     

人性化教学理论在外语教学中的应用

人性化教学是我们热烈讨论的教学理论之一.所谓"人性化"课堂教学就是把学生作为研究学习的主体,摒弃旧的填鸭式的教学模式,看重学生个性发展的特点,在课堂上的师生互动,培养创造性的学习方法,"让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人".     

也谈“以学生为主体“的教学思想

根据新课程标准的要求,在课堂教学中要贯彻“教师为主导,学生为主体”的教学原则。要想真正实现这个原则,教师需要创造民主、和谐、活泼、平等、自由的课堂探究气氛。教育学家夸美纽斯曾说：“教育的根本宗旨在于使教师因此而少教,学生因此而多学,让校园充满欢乐与生机。”笔者经过尝试让学生自己多动脑、多动手,把教学工作放心地交给学生来完成,认为从如下几种方式来完成课堂教学,更能体现这一教学思想。     

小学语文课堂教学实践的实效性分析

小学语文的课改要求提高课堂的实效性,要求教师必须深入理解教学理念,在这基础上再应用到实践教学中。这样才能提高课堂教学的效率与质量。在实际教学的过程中,教师要充分研读教材,吃透教材中的知识,然后针对知识点创设教学的情境,必须采用灵活的教学手段。教师在课堂上做到突出学生的主体地位,让学生积极主动地参与到课堂教学中来,及时总结分析教学中遇到的问题,只有这样才能有效提升课堂教学的实效性。     

化学实验教学中如何发挥学生主体性

新课程理念强调,教师要转变教育教学观念,充分体现"以学生为本"促进学生发展的要求,把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人。在教学过程中要注重师生之间、生生之间,教师与文本、学生与文本之间的多项互动,以激发和提高学生参与学习活动的热情,突出学生的主体地位,从而提高课堂教学实效性。本文从化学实验教学的角度谈谈如何发挥学生的主体性。     

突出学生主体,构建全新的小学体育课堂

<正>学生是学习的主体,这是现代教育改革的核心理念。围绕这个教学理念,小学体育教学同样也要突出学生的主体地位,在课堂上关注每一个学生,让每一个学生都能主动参与体育教学,让每一个学生都能得到发展。这样的课堂就是成功的课堂,这样的课堂才能充满快乐,让学生在快乐中自主学习、探究,才会表现出极强的自主性和自发性。一、树立现代教学理念,培养学生运动兴趣学生主体地位的体现主要表现在能主动接受课堂的信     

如何构建生态课堂

传统的课堂教学,以老师为主导,以学生为主体,以传统知识为主线,以学生考出好成绩为目标,因而学生参与积极性不高。教师要让课堂充满情感,富有生活情趣,张扬学生的个性,让课堂变成高效课堂、和谐课堂、生态课堂。     

新课标背景下初中生物高效教学策略

<正>新课程标准提出应重视生物课堂的实效性,提高学生的生物学习效率。为了达到这个目标,生物教师要进行创新,调动学生的学习积极性,让其能够主动参与课堂教学,从而提高课堂教学效率。因此,如何在初中生物课堂中优化教学效果、提升课堂教学效率,是当今教师面临的重大课题。一、生物高效教学概述（一）高效教学的内涵高效课堂是指教师对有限的课堂时间进行有效运用,在确保教学质量的同时,提升教学效率。要想创造一个高效的教学环境,     

如何把课堂还给学生

"把课堂还给学生,让课堂充满生命气息",要求教师在课堂上努力为每个学生的主动参与提供广泛的可能性。这种思想当前正深刻影响着众多教师的课堂教学实践。那么,如何把课堂还给学生?做"教学资源"的生成者著名教育专家叶澜教授提出:在教学过程中,教师不仅要把学生看作"对象"、"主体",还要看作是教学     

政治教学如何体现学生的主体地位

新课程改革的实施为政治教师创新教学方法提供了自由的空间,广大教师都在为如何提高课堂教学效率进行尝试.但是政治课教学中学生主体地位的缺失,严重制约了课堂教学功能的整体实现.在政治课堂教学中,教师要用新的理念,创造和谐的学习情境,唤醒学生的主体意识,引导学生主动学习,把课堂的时间和空间还给学生,让课堂充满生命的活力.那么教师要如何着眼于学生的主体地位,充分发挥其主导作用呢?     

"历史课堂主体讨论式教学"模式初探

如何让历史课堂教学充满生机与活力,让干涩、枯燥的历史内容活起来、动起来,让学生喜欢上历史课,一直以来是个难以突破的难题.特别是当历史成绩在考试中所占比例越来越低的现在."历史课堂主体讨论式教学"模式充分发挥学生参与课堂教学的积极性,让课堂充满生机与活力,充满自信与阳光.不失为解决这个问题的途径,本文以<王安石变法>为例加以阐述.     

新课程理念下提高数学课堂效果之我见

课堂是我们教育教学的主阵地,是新课程改革的实施重点。因此,如果忽视了课堂教学的重要性,就无法全面实施素质教育,也就无法为21世纪培养出高素质的创新人才。有效的课堂教学就是要以学生为主体,让学生有足够的自主权和思考、活动的自由空间,并且要善于激发学生的学习兴趣,让学生尝到学习的乐趣以及为学生们创设一个良好的情境,让学生变被动为主动,让课堂充满朝气、充满活力,从而让学生愿学、乐学且善学,激励和鼓舞学生去努力学习。为此,笔者根据自己多年的教学经验谈谈小学数学教学的几点心得。