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2013年1月9日至1月13日,国家大剧院推出了一场名为《文武昆乱史依弘》的戏曲周演出活动,演出由当今梅派名家、上海京剧院国家一级演员史依弘女士担纲主演.5天的时间里,依次演出了《白蛇传》 《牡丹亭》《穆桂英》 （全本）、 《贩马记》（又名《奇双会》）与《玉堂春》等5出大戏,有京剧、昆曲,有文唱,有武功,在首都乃至全国艺术界产生了较大反响.我有幸躬逢其盛,现场观看了全部的演出,感慨良多,收益颇丰. 相似文献
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唱、念、做、打是戏曲表演的基本功。唱即歌唱,念即念白,做是指舞蹈化的形体动作,打是指武术或翻跌的技艺。唱是主要的艺术手段之一,是根据剧目的需要以及人物性格、情绪发展的需要而安排的,通过优美的音乐形象来丰富文学形象,使观众的听觉感官获得美的享受。唱是决定戏曲演员艺术创作得失的重要因素。对同一剧目,不同的演员有不同的唱法,这就形成了不同的流派。 相似文献
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冉卫华 《黔南民族师范学院学报》2012,32(5):12-16
笔者在研读有关楚辞文献的过程中发现:"天问"乃屈子借天之名义发问,旧说不得其旨;"佥曰何忧,何不课而行之"乃屈子假众人之言以发问;"永遏在羽山,夫何三年不施"是屈子问鲧的尸体被禁遏于羽山,为何三年而不腐败,非谓鲧被刑杀也;"鲧何所营,禹何所成"中"营"字乃惑义,非"经营"、"营造"义;"简狄在台,帝何宜?玄鸟致贻,女何喜"盖问帝喾与简狄行性事于九成之台。 相似文献
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《老学庵笔记》是陆游晚年所著的笔记,文中有许多意义不见于权威字典、辞书,或虽见于字典、辞书,但不准确的词语,对这些词语加以系统研究在很大程度上可以补充权威字典或辞书在释义不确、义项不全等方面存在的不足。 相似文献
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一,谁为哀者? 这句话,可以解释为“谁是痛哭者?”将“为”作“是”解释,“者”作代诃。也可以理解为“谁为(之)痛哭?”将“为”作为介词,后省“之”。“之”代“他”,即周顺昌。根据上下文意,当时送行人数很多,以至哭声震动天地,面对这 相似文献
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杨宝生 《中国小学语文教学论坛》1996,(12)
林嗣环的《口技》是一篇脍炙人口的古代散文,也是中学语文教材的传统篇目,现又被选入九年义务教育教材(见人教社中学语文一室编著的初中语文第三册,第72页)。然而,课文中对一些词语的注释,仍似有不妥之处。现择五条,略陈浅见,以就教于注家与同行。 相似文献
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清代纪昀的《阅微草堂笔记》是一部影响很大的笔记小说，自清自以来，学者对该书的评价重要思想内容和艺术成就上，而对其讽剌艺术则鲜明有论及。本文试就其中四个方面：讽刺的客观真实性，调刺的深刻性，讽刺的分寸感，调刺的具体技巧，略加讨论，希望有助于读者对《阅微草堂笔记》的讽刺艺术作些适当了解。 相似文献
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清代纪昀的《阅微草堂笔记》是一部影响很大的笔记小说。自清末以来,学者对该书的评价重在思想内容和艺术成就上,而对其讽刺艺术则鲜有人论及。本文试就其中四个方面:讽刺的客观真实性;讽刺的深刻性;讽刺的分寸感;讽刺的具体技巧,略加讨论,希望有助于读者对《阅微草堂笔记》的讽刺艺术作些适当了解。 相似文献
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清代大学者纪昀所著《阅微草堂笔记》是以“著—筏者之笔”写就的文言笔记小说,聚风俗掌故、名士佚文、议论评点于一炉,从容着笔,摇曳多姿。本文欲就语言风格、讽刺笔法、写作技巧诸方面,来探究其独特的艺术特色。 相似文献
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陈萍 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(1):16-18
【导语】同学们,你们听过这段话吗？（屏显,让学生齐读）“造成今日之老大中国者,则中国老朽之冤业也;制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也。故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立。少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于... 相似文献
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月人 《陕西广播电视大学学报》2012,(4):40-44
《圣代词库丛书》之卅一至卅五之五位作者,分属山东、留新（新加坡）、陕西、黑龙江四省一国,年长者当时80岁,年幼者15岁,皆有词作专集入编中华人民共和国《圣代词库丛书》,是中华传统文化烛照之使然也,是中华传统文化精灵之使然也,是中华传统文化精神之使然也,是中华传统文化光辉之使然也。五人中,赵树芗教授、翟磊国家公务员填词多以现代汉语声韵调为标准,王中钰留学生、梁建邦教授、浩飞副教授皆守《词林正韵》,都合乎予倡导之“合词谱、协音律、美声情、寓意境”之词学政治艺术准则,且各具特色。如赵树芗《柜子词选》之科技题材生动活泼;王中钰《朝云居词选》之颇有竹林七贤之风;梁建邦《秦晋豫词选》之词味悠悠诗理昭昭;翟磊《洗耳堂词选》之工余勤奋苦读、发愤著书之志士之奋斗精神;浩飞《浩飞词选》之清空雅正,哀而不怨,皆是传统诗教在当代中国之生动表现。 相似文献
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周正 《语文学刊:高等教育版》2013,(14):26-27
《愚公移山》历经几次课改仍然出现在中学的课本上,是经典的课文之一,人教版的注释中有些解释欠妥,有些解释是错的。有的词语通过版本的对比,其他的词更适合语境。文章中选取了5个词语进行了考释,以飨读者。 相似文献
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