例谈英语儿童绘本汉译研究

儿童绘本的语言有简练性、韵律性、趣味性等特点.本文针对这些特点,对儿童绘本翻译中的一些方法和出现的问题加以解释,并提出建议,希望能对英语儿童绘本的汉译有所帮助.     

例谈德语儿童绘本的汉译语言

儿童绘本的语言应简洁规范,富有童趣,满足低幼儿童的阅读需求,符合其语言特点。翻译时应特别注意:题目应概括且有趣:运用象声词、语气词和叠词等增加译文的生动性:灵活地进行押韵;通过修辞手段提高绘本的可读性。     

幼儿绘本的汉译研究

幼儿英语学习是一个复杂过程,因为英语学习不同于我们的母语学习,在整个过程中会受到人类一般认知能力的影响和制约。通过对幼儿语言学习过程的深入观察和分析,分析儿童语音学习和话语特征反映了儿童的认知发展规律。阅读绘本是非常关键的,因为绘本给幼儿今后的英语学习和英语运用打下了良好的基础,决定了幼儿一生的学习能力。事实证明,配有漂亮的卡通图片和简单生动的文字的绘本是孩子们最喜欢的书。     

从视觉语法框架谈儿童绘本汉译中的词汇灵动性研究

当前,国内绘本行业处于发展阶段,如何使大量传入的国外译本符合国内儿童语言表达习惯,成为绘本译者的一大挑战。该文从视觉语法框架的维度,以再现意义、互动意义、构图意义为切入点,选取徐治莹所译安东尼·布朗的绘本《我爸爸》《我妈妈》中的案例,讨论在遵循儿童语言特点的同时,译者该如何将视觉语法和翻译良好相融。分析结果显示,绘本翻译中,译者在关注语言本身的同时,也要遵循视觉语法,让绘本汉译的词汇更显灵动。     

英文科普绘本的汉译研究

科普绘本以浅显易懂、图文并茂的方式普及抽象的科学知识,深受少儿读者的喜爱。科普绘本有其自身的特点,因此译者应遵循独特的翻译原则,并采用合适的翻译方法。本文提出英文科普绘本汉译的三大原则,即忠实原则、可接受原则、一致性原则,并运用实例详细阐述科普绘本的标题、术语以及句子翻译的策略,以期为科普绘本的译介和出版提供参考。     

例谈小学英语绘本教学的有效策略

结合黑布林英语绘本The big wave这一课的教学案例,探讨小学英语绘本教学的有效策略。通过巧用导入方法,引起学生有意注意;通过创设真实情境,激发学生学习兴趣;通过搭建行动平台,提升学生思维品质。     

例谈小学英语绘本与教材融合教学

阐述绘本的内涵,分析将绘本运用于小学英语教学的必要性。结合教学实例,提出将绘本与小学英语教材融合的策略,即借助绘本导入新课,激起学生的学习热情;结合实际教学情况,选择合适的英语绘本;深入发掘教材内容,选择恰当的英语绘本;根据学生的发展情况,使绘本与教材有效融合;巧妙运用英语绘本,衔接延伸教材内容;开展主题阅读活动,使绘本与教材深度融合。     

例谈小学英语绘本阅读的适度教学

本文基于过度教学的相关研究,结合绘本阅读教学片段,分析了当前英语绘本阅读教学中存在的过度教学问题,重点探讨了适度的小学英语绘本教学方法与策略,旨在提高学生的自主阅读兴趣和效果,促进学生语言能力和思维品质的发展。     

儿童绘本故事中性别刻板印象研究——以135本儿童绘本为例

学前教育阶段是儿童形成稳定性别认知的重要时期,绘本故事是对儿童进行合理的性别教育,帮助儿童形成正确的性别认知,营造自由发展空间的重要载体。本研究选取135本儿童绘本,用实物分析法对其中的文字和图片进行性别刻板印象研究,研究结果显示,当前儿童绘本故事中男女两性出现的频率不平衡,两性的职业、外貌特征、人格特质等都有刻板印象...     

儿童绘本的情感互动研究——以丰子恺的儿童绘本为例

绘本是一种以简练的语言和精美的图画传达科学文化内涵的特殊儿童文学。我国早期的绘本兼具艺术性与文学性,例如丰子恺的儿童绘本,既巧妙地将文字融入画面,又在文字与图画结合的张力下呈现出绘本阅读的情感互动。因此,关注绘本中的情感对互动过程的影响,可以帮助儿童明确情感态度,产生丰富的情感体验。     

英语多模态绘本开发概谈

英文绘本作为教材的有效补充和延伸,正被广泛地运用于小学英语教学中。较之单模态的绘本,由文字、图像、色彩、版式、音频等组成的多模态绘本能更好地帮助学生预测文本内容、辨析重点信息、理解细节信息、锻炼思维能力。在多模态绘本的开发中,教师应把握学生的认知特点,将绘本与教材衔接,并补充一定的阅读策略,同时还要运用多元化的评价方式对待绘本练习。     

谈智障儿童绘本阅读的重要性

绘本图书所特有的表达形式能有效帮助智障儿童开展学习活动。通过阅读绘本,智障儿童既能提升学习兴趣、促进记忆和思维的发展,还能提升智障儿童的语言交往能力和对事物对错的判断能力。绘本阅读拓展了智障儿童思维发展空间,帮助他们插上想象和智慧的翅膀。     

英文绘本中方式动词的汉译研究

根据Talmy的运动事件词汇化模式理论,英汉语言同属方式语言。实际上,英语的方式动词远远多于汉语。英文绘本中大量使用语义内涵丰富的方式动词,既生动有趣又简洁凝练,符合儿童读者的阅读和认知需求。在绘本译介过程中,由于汉语方式动词的缺失,译者必然会遇到诸多翻译难题,这就需要根据英汉词汇化特点和儿童读者的认知特点,选择适当的绘本方式动词。     

小绘本，大天地——谈绘本在英语阅读教学中的应用

英语绘本中的图片十分精美、有趣,单词和句子的学习难度不高,会重复出现,便于学生理解和记忆,且具有一定的故事性和情节性。教师可利用英语绘本对教材进行有益的补充和延伸,强化课堂语用训练,引导学生尝试仿写绘本内容,激发学生学习英语的兴趣,提升学生阅读和理解的能力。     

英语绘本故事绘出小学英语课堂精彩——英语绘本公开课教学课例分析

一、背景介绍9月初,在区研训员郭老师的带领下,我区开展了小学英语故事教学的探索和研究,同时笔者也接到了任务,9月29日开课一节,主题是故事教学。确定内容是首要任务,但所使用的PEP教材,由于篇幅的局限性,虽然有其突出的特点,但语料似乎不足,很难丰富语用,故事也缺乏趣味性,因此学生的学习兴趣也不高。这时我想到了英语绘本。接触＂英语绘本＂这个词,是2012年3月,我在浙江外国语学院参加90学时培训时,杭州拱墅区的教研员凌霄燕老师的专题讲座上。     

谈小学英语绘本阅读教学的情境对应性

将绘本引入小学英语阅读教学,是一个有益的尝试。基于课堂的研究表明,学生的英语学习需要情境性,绘本可以给学生的英语学习提供"虚拟情境",即想象表象。在利用绘本促进学生阅读水平提高的过程中,需要把握情境对应性;利用绘本思想让学生自绘情境,可以提高英语阅读和写作的教学效果。     

谈英语绘本教学中问题链设计

在小学英语绘本教学中,问题的提出是关键。如何设计、提出一系列有逻辑、有效、有意义的问题,需要教师深入探讨和研究。教师可从导入性问题链、探究性问题链、递进性问题链、并列性问题链、反思性问题链等方面,设计适切的问题,为学生提供新的视角,帮助学生形成良好的思维品质,促进阅读品格的发展。     

关注儿童阅读 绽放绘本精彩——新时代下小学英语绘本阅读教学研究

绘本,概括的来讲,就是通过图片、手绘画作品等元素来表达想要学生理解的一些知识,它是一种特殊、有趣的儿童读物。经实践证明,将绘本融入到小学英语阅读教学实践中来,有助于学生兴趣的激发,更优质英语学习效果的获得。所以,我们应该关注小学生的英语阅读,巧妙地将绘本应用其中,推动更优质英语教学效果的获得。为此,本人理论联系实际,从多方面着手,就此问题展开了分析,希望能够起到抛砖引玉的效果。     

例谈低年级绘本阅读现象

绘本(又称图画书、picture book),是指以手绘图画来讲故事的一种特定的儿童读物。作为一种重要的儿童文学样式,它是绘画和语言相结合的艺术形式,是世界公认的最适合低年级学生阅读的优秀读物。近几年来,绘本阅读作为一种新的阅读方式正逐渐走进小学校园,走近学生,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限,对低年级学生阅读能力的培养,乃至语文素养整体提升,都富有积极意义。因此,许多一线语文教师纷纷投入到绘本阅读的推广活动中去。在一段时间的探索实践后,笔者发现许多绘本阅读推广活动存在一些误区,背离了儿