中学英语教学中的德育教育

英语作为“教育面向世界,面向未来”的重要学科,其作用与地位愈加重要和突出.英语教学不再是单纯地给学生传授语言知识的学科教育,而且要求教师在英语教学中,能潜移默化地对学生进行思想品德修养的教育.因此,英语课堂教学要成为育人的好场所,英语教师要成为培育合格人才的主力军.寓思想教育于教师言行、英语教材和英语课堂教学之中,既教书又育人.     

中学英语教学中如何渗透德育教育

德育塑造人的灵魂,对青少年的成长起至关重要的作用.在英语教学中加强对学生的德育教育是时代的要求,也是英语课程的任务,更是教师的职责.教师应根据英语学科的特点,通过多种方式对学生进行德育教育,促进学生全面发展.     

在中学英语教学中渗透德育教育

在素质教育和新一轮基础教育课程改革的背景下,英语教学成为德育教育的重要途径。英语教师应通过各种途径,不断把德育教育渗透到英语教学中,做到英语教学和德育教育的有机结合。     

试论中学英语教学中渗透德育教育

<正>《英语课程标准》指出:教学中应该遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。在课堂教学改革过程中,既要注意遵循语言教学的规律,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养他们的交际和阅读能力,又要注意将思想品德教育贯穿于外语教学之中。那么如何在英语教学过程中渗透德育呢?笔者在多年的教学实践中摸索出一些在教学过程中渗透德育的方法,总结起来大致有以下几点:一、挖掘教材中的德育因素,渗透德育     

中学英语教学中的口语教学

本文论述了当前中学英语口语教学中存在的一些问题，进而笔者提出了一些切实可行的操作方法：如让学生熟悉口语交际的一般模式特征及有关知识；调动学生开口说英语的积极性；树立学生开口说英语的信心；以及把口语教学和听力教学、阅读教学以及写作教学结合起来。     

物理教学中的德育教育

素质教育，德育为首。要搞好素质教育，无论哪一门学科都应该贯穿德育。很多人认为像物理学这样的理性学科无须进行德育教育，或者主观上知道应该进行相应的思想品德教育，可不知道如何把它贯穿其中。将德育贯穿在物理教学中，可以从以下几方面入手：     

体育教学中的德育教育

我国学校体育教育的总目标是“增强学生体质,促进学生身心和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品质,使其成为具有现代精神的德、智、体、劳全面发展的社会主义建设者”。随着教学改革的逐步深入。体育教学不仅要向学生传授体育的基本知识技术和运动技巧,增强学生的体质,而且还要注重培养学生的基本生活素质和道德品质。德育俨然已成为学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育是学校教育的首要任务．更是体育课的重要任务。     

物理教学中的德育教育

在物理教学中渗透德育教育是党的教育方针及物理教学大纲所要求的内容,文章从德育教育的内涵、物理教学中德育渗透的原则及如何实施物理教学中的德育渗透进行了多方面的探讨和论述。     

浅谈教学中的德育教育

教育学家赫尔巴特曾经说过：＂教学最高、最后的目的包含在这一概念之中——德行。＂也就是说,一切教育的最终目的是为了让学生成才,而德行是学生成才的根本,这是一切教育的真谛。     

语文教学中的德育教育

教育为本,德育为先,德育的教育必须渗透在传授知识之中,这样才不是空洞的说教,而是有色有味、有趣有情、极赋实效。现就小学语文教学中进行德育教育谈一点粗浅的看法。一、思想教育必须放在语文教学的首位知识无阶级性,而教育则是有阶级性的,教育从来都是从属于一个阶级的,我们的教育就     

数学教学中的德育教育

<正>全日制义务教育数学课程标准指出:加强思想品德教育,强调在向社会主义市场经济转变的过程中,对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养;强调德育在各学科教育环节的渗透,改进教育教学方法,注重实践环节,增强思想品德教育的针对性和实效性.在数学课堂教学中,教师应     

体育教学中的德育教育

体育教学,不仅是完成体育课的教学任务,还应对学生进行思想品德的教育,即“寓德育教育于体育教学之中”。教学大纲对体育教学提出了三项基本任务:(一)全面锻炼学生身体;(二)学习基础知识,掌握基本技术,发展基本能力;(三)向学生进行思想品德教育。这就要求体育老师在课堂     

中学英语教学中的整体教学

英语教学从传统的语法翻译法到以听、说、读、写综合训练为主的整体教学法，可谓是当代英语教学的具有改革性的重大突破。我们已进入崭新的21世纪，时代的发展对外语教学的要求越来越高，要求我们培养出更多能说、会写，善于进行语言交际的英语人才。这样的人才只有用现代的教学方法才能培养出来。     

科学教学中的德育教育

新课标要求在教学过程中渗透德育教育,在注重知识传授的同时，关注学生的情绪和情感体验。关注学生的道德生活及个性的养成。培养学生的同情心、爱心，让他们具有勤俭、坚毅、实事求是、不怕挫折、爱学习、爱国、有责任感的优良品质。     

高中生物教学中的德育教育

“学高为师,德高为范”,中学教育中,教书与育人是分不开的.中学生物教学的内容广泛,适于渗透德育教育.这样,就要求教师在平时教学中,不但要深刻挖掘教材内容,更要联系学生生活实际、人生体验等,全面提高学生的思想道德水平,培育出对社会真正有用的人才.     

数学教学中的德育教育

1993年联合国在我国召开的“面向21世纪教育”国际会议认为:世界第一位的挑战不是新技术革命,而是道德问题．专家们一致认为,如果将来科学技术更进一步发达了,而领导权又掌握在没有道德的人手里,那就是人类的灾难了,因为他手中已经不是一把枪,而是原子     

生物教学中的德育教育

新课程中提出的三维目标是知识与能力目标,过程与方法目标,情感态度与价值观目标,由此可见,新课程更为学生的自身发展服务,新课程的教育宗旨是“为学生的终身发展服务”,而在终身发展中德育教育更为重要。