提高初中语文课堂教学实效性的探索

提高课堂教学的有效性,应以学生为主体,调动学生的学习积极性,帮助他们发现问题,探索问题、解决问题,要在语文教学中注意培养学生的兴趣,建立良好的师生关系。此外,还应注意课堂教学的艺术,使学生爱上语文课。加强课后的反馈,根据课堂教学情况再做适时调整,进行适当的教学补充,使得教学更加有效。     

如何提高初中语文课堂教学的实效性

语文是初中阶段的基础学科,在培养学生的表达 能力、理解能力、写作能力与文学素养等方面发挥着关键性的 作用。但是,由于传统教学观念的影响,一些初中语文教师在 课堂教学中采用落后的灌输式教学方法,致使学生逐渐失去了 学习的兴趣,学习积极性大大下降,进而导致语文课堂教学有 效性的下降,抑制了语文学科价值和作用的发挥。基于此,本 文从挖掘学生的学习潜能、激发学生的探究欲望与尊重学生的 个体差异三方面出发,分析和探究提高初中语文课堂教学有效 性的策略与方法。     

如何提高初中语文课堂教学的实效性

如何充分调动学生学习的积极主动性,进行有效的课堂教学,已成为新形势下语文教师工作的追求目标。作者紧紧抓住学生的＂能动性、探究性、差异性＂三大特性,进行初中语文课堂实效性教学。     

怎样提高农村初中语文课堂教学实效性

农村初中的孩子基础较为薄弱,教师很有必要结合学生已有的知识基础和认知倾向,努力探索提高语文课堂教学效果的途径和方法。充分用好教材,培养学生的学习兴趣,树立全新的学生观,以教材为例,用教材来教,创设恰当的教学情境,巧妙切入新授内容,做到"以学定教""顺学而导",重课堂生成,重知识拓展运用,指导学法,教学生会学,潜移默化地训练学生听、说、读、写的能力,采用多样化教学方法提高初中语文课堂教学效果。     

浅谈如何提高初中语文课堂教学的实效性

课堂教学是学生学习的主战场,实效性是课堂教学的命脉,一节课取得好的效率能使教师和学生双方都获得发展。课堂教学实效性直接关系到学生知识水平和能力的提高。随着教师教学理念和方法的不断更新,教师应该思考课堂教学的实效性怎样,如何让课堂教学更具有实效性。     

农村初中语文课堂教学实效性初探

农村初中新课程语文课堂教学,既要师生互动起来,又要提高教学的实效性.充分调动学生学习的积极主动性,进行有效的课堂教学,已成为新形势下语文教师工作的追求目标.因此,在语文课程改革中关注课堂,追求有效教学、提高课堂教学质量势在必行.     

如何提高课堂教学实效性

<正>课堂教学是体育教育教学的重要组成部分之一,提高课堂教学效率、落实素质教育是提高教育教学质量的重要环节,在新课程标准教育理念下,体育教学中,课堂教学方法和形式的多样化是提高课堂教学的实效性的重要措施和途径,一堂体育教学课的实效性有没有得到体现,关键就是看学生对待体育学习的积极性和主动性的态度如何,因此,在体育教学中,改进课堂教学方法,精心设     

提高信息技术课堂教学实效性

当前,在普通高中新课程实验背景下,信息技术课程由于教学目标定位、教学观念、学情认识等因素影响着信息技术课堂教学的实效性。教学实践中创设学习情景、明确学习任务、引导自主合作、注重课堂评价,对提高信息技术课堂教学实效性具有重要作用。     

如何提高初中语文阅读教学的实效性

准确解读文本是上好阅读课的前提。教师应尽量以学生为主体,精心设计课堂教学方法,尽可能发挥学生的参与积极性,让学生参与到阅读教学活动中来,将阅读教学由课内延伸到课外,鼓励学生按照自己的兴趣爱好进行选择性的阅读。     

如何提高初中语文教学的实效性

为了提高初中语文教学的实效性,笔者在总结前人的基础上结合自己多年的教学经验,提出了以下一些增强教学实效性的方法。本文主要从"课堂教学需要精心设计""教师恰到好处的启发学生""发挥学生的注定性""充分给予学生读的时间""让学生感受到创造的乐趣"等几方面进行了阐述。     

如何提高初中语文课堂的实效性

在新课程改革逐渐深入的今天,教学理念不断更新,课堂教学随之而变化：动手操作多了．交流多了,表现展示的机会多了,然而去掉诸多华丽的外衣,就会暴露出这样那样的问题：有的课堂在“合作”和“活动”的背后,透露出学生作秀的痕迹,学生并不愿意说出自己真实的想法;有的课堂一味追求学生为主而影响到预设目标的实现．从而导致课堂教学效果的低效性甚至无效性;有的老师在课堂上一味地追求教学的精彩而忘记了教学的精髓,忘记了课堂的主人是学生。就此．我想谈一谈有关于如何提高课堂实效性的一点体会。     

如何提高课堂教学实效性

<正>随着课程改革不断深入,我们有了更冷静的思考,理性客观地反思,实事求是地面对,以平和心态分析当今课堂教学中的问题。这个问题是什么?就是学生在课堂里学到了什么,获得了什么?换句话说就是课堂教学的实效性,研究课堂教学的实效性是教育工作者的心声,是课堂教学发展的必然要求。课堂教学的实效性是广大教师共同追求的,新的数学课程促进学生"全面、持续、和谐"地发展,让学生快乐轻松地学习数学。如何提高小学数学课堂教学的实效性呢?下面我就多年工作     

如何提高课堂教学实效性

随着课程改革的不断深入,教师进修学校如何提高教学实效性,是每个教师面临的重要任务.教师应把新课程理念作为工作指导,切实提高教育效果.     

提高课堂教学实效性初探

普通高中新课程改革正在蓬勃开展,新课改让课堂充满了激情和活力,但随着教学改革的深入和发展,也产生了令人担忧的现象,那就是有一些教师在课堂教学中,刻意追求教学手段的新奇而不断翻新花样,结果是"课中热热闹闹,课后难见实效."     

谈如何提高课堂教学实效性

提高课堂教学实效性,一是靠教师的教学经验与智慧,要备课充分,整合资源,适合学生的认知能力和需求;要有恰当、适度的检测和评价。二是积极调动学生学习的主动性和参与性,形成师生互动学习共同体,坚持"学生为主体,教师为主导",就能提高课堂教学的实效性。     

提高课堂教学实效性略谈

提高课堂教学实效性,一直是学校和教师的不懈追求。什么样的课堂才具备实效性呢?新课标指出,只有"能激发学生语文学习兴趣,使他们积极主动地参与教     

提高高中化学课堂教学的实效性

高中课程改革的教学理念和策略最终都要落实在教学的各个环节上,只有在教与学的方式上进行改革,才能给新课程的教学注入新的活力。课堂作为传统教学的一个重要环节,也必须适应新课程的需要,教师要树立有效教学的理念,掌握有效教学的策略或技术,构建一种有效教学的框架,从而整体提高教学成效性。     

提高数学课堂教学的实效性

<正>如何提高课堂教学实效?通过回顾本土的学习与改革实践,总结各地改革经验与做法,归根结底大家都是在做着一件事情,就是如何将新课程理念转化为教师的教学行为,即如何让教师的课堂教学真正实现学生在学习知识的过程中,能亲历知识生成的过程,参与知识来历的活动,调动学生的手、口、脑等多感官的活动,充分去体验、感受知识的生成过程,培养思考力。现谈谈自己的一点想法。一、理解课标,深入研究教材,回归教材意图首先,要想有效地组织数学教学活动。读懂、吃透教材是我们教师迈出的第一步。当我们拿到教材时,通览教材,明确各章节的重难点,对新旧知识间的相互联系做到