寓教于法 防微杜渐——谈语文教学中法制教育的渗透

中小学生犯罪事件不断发生,必须加强青少年法制教育,时时刻刻教育学生知法守法,在课堂渗透法制教育,力求多方式、多渠道开展法律及法规教育,保障青少年健康成长。     

关于教育信息化条件下我国教育法制建设的思考

教育信息化是教育现代化的主要内容和主要标志,也是我国实现教育现代化的基础和条件,作为保障和推动教育现代化建设的教育法制应该适应这种新的条件变化,进一步完善教育法规体系,严格依法行政,强化监督功能,提高守法意识,从而使我们的教育立法更实际,使教育执法更规范,使教育执法监督更到位,使教育守法更有度,以最大限度发挥教育法制对教育现代化建设的重要作用.     

关于教育信息化条件下我国教育法制建设的息考

教育信息化是教育现代化的主要内容和主要标志，也是我国实现教育现代化的基础和条件，作为保障和推动教育现代化建设的教育法制应该适应这种新的条件变化，进一步完善教育法规体系，严格依法行政，强化监督功能，提高守法意识．从-而使我们的教育立法更实际，使教育执法更规范，使教育执法监督更到位，使教育守法更有度，以最大限度发挥教育法制对教育现代化建设的重要作用。     

原平市从严规范教师教育教学行为

近日,原平市教育局组织编印了《教育法规条例汇编》手册,免费发给全市5200余名中小学教师,让广大教师认真学习,做到知法、懂法、守法,进一步提高全体教师的法律意识,增强教师的自我保护意识。     

论公民受教育权的实现

受教育权作为一项宪法权利，既具有自由权属性，排除国家权力之介入，要求尊重受教育者之受教育自由。同时亦具有社会权属性，要求国家积极作为，建立教育制度，完善教育法规，为受教育者提供教育条件。公民受教育权之实现，必须完善教育法律体系，提高公民守法意识，加强受教育权被侵害之司法救济。     

论成人受教育权的实现

成人受教育权作为一项宪法权利,既具有自由权属性,排除国家权力之介入,要求尊重受教育者之受教育自由.同时亦具有社会权属性,要求国家积极作为,建立教育制度,完善教育法规,为受教育者提供教育条件.成人受教育权之实现,必须完善成人教育法律体系,提高成人守法意识,加强成人受教育权被侵害之司法救济.     

高职学生网络行为的调查与分析

作者通过对高职学生网络行为的调查,分析了高职学生的网络文明状况,并就高职学生的网络文明建设提出了几点建议：加强网络法规教育,提高守法意识;构建网络伦理规范,进行网络道德教育;发挥网络优势,开辟交流空间;开展“网络文明”教育活动．营造良好的舆论氛围。     

"诗的法规"对教育法规本性研究的启示

通过对柏拉图"诗的法规"之内涵的分析,指出"诗的法规"对研究教育法规本性的启示.柏拉图之所以删诗,是出于教育的考虑.作为教材使用的诗在删改之后才能符合柏拉图教育城邦卫士的要求,而"诗的法规"其目的正在于保障这一要求的实现.于是,教育法规是一种保障,其本性在于确保教育以其价值取向塑造人性.     

论建国后董必武的守法思想

董必武针对建国后人们的守法现状,分析了人们不守法现象的缘起,指出了培养守法思想的核心是政府守法,培养守法思想的关键是一靠教育,二靠研究。     

高校法律基础课德育功能实现探论

<正>高校法律基础课是促进新时代大学生增强法律意识与法治观念的核心渠道,对大学生加强自我约束、正确行使民主权利、知法守法具有重要价值作用。随着时代不断发展,我国法律法规不断与时俱进创新和优化。全新法律理念和法规的出现,对高校法律基础课提出更高要求。基于时代变化促进法律基础课教学创新,既是大学生发展所需,又是教育发展所需。法律基础课是思政教育的重要组成部分,     

凝心聚力抓综治 依法维权创和谐

<正>现代学校是专门从事教育教学活动的社会机构,是具有浓郁的社会公益属性的教书育人场所。为了使国家的教育方针、政策、法规得到全面贯彻落实,并使日益复杂的现代教育教学及其相关配套活动的科学化、有序化、规范化,就必须做到人人学法守法,事事有章可循,依法办学,依法治校、依法维权。只有这样,才能让学校在健康的轨道上正常运行,稳步发展。     

守法教育学论纲

守法教育学应当是法学、教育学和心理学之间的一门交叉学科,是专门教育公民和组织守法的教育学。我国创立守法教育学具有必要性和可行性。守法教育学研究的对象是一切与守法教育相关的问题,需要综合采用哲学、法学、教育学、心理学和社会学等多学科的研究方法。守法教育学的理论体系必然在某种程度上反映交叉学科的某些内容,而且必须围绕其研究对象来展开研究。其理论体系应当是一个开放的学科体系,需要朝着日臻完善的法治方向不断探索与继续发展。     

我国生态环境法治的核心——“普遍守法”

对我国生态环境法治的核心——"普遍守法"从执法和守法两个方面进行了论述.     

让学生成为课堂的主人

初中思想政治课肩负着"公民教育"的责任,其教育教学的重点之一是使学生学会做一个合格守法的公民。所以,对课本知识的理解掌握比死记硬背更重要,运用常识分析问题、形成正确认识比会做填空、名词解释更重要。如何上好思想政     

法治教育情境设置的艺术——以“树立法治观念”为例

<正>一、法治教育之"真"教学"树立法治观念",笔者选择真实案例。通过学习,学生获得维权知识,并用之帮助他人和警示自己,在较大程度上促使自己养成法律思维。(一)案例选择真本课教学设计所选素材要体现守法与用法维权。守法的反面是违法。事实上,法治教学更多选择的是违法案例,因为违法案例才有更多讨论余地。所以,教学"树立法法治观念"首先遇到的问题是,选择什么样的素材作为课堂学习载体才能实现学     

遵守师德规范 做合格教师

教师担负着培养国家建设者和接班人的重任,是国家教育振兴的希望。二十一世纪,教师任重道远。国家颁布《公民道德建设实施纲要》,加强公民道德教育,把公民基本道德规范概括为"爱国守法,明礼诚信,团结友     

守法意识与大学生成长

实现依法治国，必须重视法的实施，对大学生进行守法教育，是法治教育的重要内容。在高校德育工作中，必须强化学生的法制观念，培养学生的法律意识和守法意识。     

道德与法治教育的“生活化”——初中道德与法治教学策略漫谈

道德与法治是维持社会稳定的两条基准线。做好对初中学生的道德与法治教育,帮助学生建立起守法和道德意识,是当今时代老师的教育重点方向。本文通过分析当今时代初中道德与法治教学面临的困境,提出道德与法治"生活化"教学的开展策略,以供大家参考。     

我国姓氏文化视界的思想品德教育意蕴

姓氏文化是基于姓氏的一种特殊文化现象,是以姓氏为纽带的民族生活方式和价值体系,是中华民族代代相传的文化徽章,是流淌在每一个生命个体里的特殊符号标记。复杂多元、源远流长的姓氏文化具有"完善思想品德教育结构,拓展思想品德教育视野,净化思想品德教育环境"之积极意义。"爱国、敬业、诚信、友善","平等、公正、守法","自强、文明、和谐"是姓氏文化中可以缕出的思想品德教育因子。     

国学成为小学德育工作的特殊载体

中国传统文化为小学德育提供了丰富的教育资料和具体模式.对小学生加强中华经典文化的教育与现在开展的"爱国、守法、诚信、知礼"现代公民教育活动可以说是殊途同归,因为许多优秀的古诗文中都渗透着一种理念,即国家兴亡,匹夫有责,蕴含着诚实、勇敢、宽容、富有责任心、为人处世之道等内容.