如何有效开展起步作文教学

作文教学,是语文教学的一个极其重要的组成部分。一、二年级学生,能写几句通顺、连贯的话就可以了,而三年级的学生则要求能写片段、写简单的记叙文。要求一下子提高了很多,使得很多学生对作文产生了畏惧心理,不愿意写作文。如何改变这种状况是作者在此文中探讨的重点。     

如何有效开展中学作文教学

作文教学就是要培养学生的作文能力,使学生养成会写的本事。但是很长时间以来,学生作文出现千人一面、千篇一律的模式,话不会说、情不会抒、大话空话等毛病成了司空见惯的现象。细查起来,最大的原因还是多年承袭下来的较为封闭的作文教学导致的,使得学生不会细心观察、体验生活,不会抒发自己的真情实感。那么,如何有效地开展作文教学呢?一、用自己熟悉的生活写作解放作文教学思想,冲破多年来应试教育背景下作文教学的模式和"锁链",彻底扫清片面追     

如何有效开展初中语文作文教学

作文是体现语文功底的一种形式,是语文教学中必不可少的一部分。学生经过小学学习有了一定的语文功底,而初中语文教学则把学生带上一个更高的阶级。初中阶段是青少年学习的重要阶段,这个阶段的学生具有各方面发展的内在潜力。因此,教师必须重视初中语文作文教学,激发学生潜质,提高学生学科核心素养,促进学生更好地学习发展。本文立足于初中语文教学实际,结合苏教版初中语文教材特点,从多方面探讨该如何有效开展初中语文作文教学,提高学生写作热情。     

如何开展初中作文有效教学

长期以来,初中作文教学改革步履维艰。很多地方的作文教学的现状可以用无效、空假等词来形容。如何把学生从僵死、封闭的定向思维框框中解放出来？在长期的教学实践中,本文从以下几个方面探索作文有效教学。     

作文起步教学中的有效策略

<正>作文是一种具有综合性、实践性、创造性的作业,是培养学生综合素质、发展思维的重要渠道,它为学生创造能力、创新思维的培养提供了优越的条件。可是,"教学生作文难,教学生起步作文更难"。首先,教学生初学作文,教师恨不得把所有的写作技巧传授给学生,结果使得刚接触习作的学生开始害怕作文,渐渐地产生了厌学的     

如何有效开展小学语文作文教学

作文教学是小学语文教学的重点和难点,只有引导学生学会积累、激发学生写作兴趣、养成学生阅读能力、提高学生修改水平,才能有效开展小学作文教学。小学作文教学主要目的是培养小学生作文意识,遣词造句、谋篇布局能力和观察、分析事物能力。然而,许多小学生却很怕写作文,其主要原因是认为没有写作素材或者不会运用素材等。作为教师,应教会学生积累素材,培训学生写作兴趣,养成学生阅读习惯,提高学生修改水平,从而写好小学语文作文。     

如何有效开展小学语文作文教学

小学阶段的语文作文教学是奠定学生后续写作学习的基础,对培养学生的写作素养有着重要的影响。而当前的小学教学中,作文教学缺乏创新、学生厌倦写作。对于这个困境,教师必须转变教学观念,改善教学模式,为学生构建一个生动有趣的写作课堂。文章通过情境教学、激发兴趣、生活化教学以及积极评价四方面,具体分析小学作文教学的有效策略。     

如何有效开展中学作文教学指导

现阶段,教学观念的落后,教学方法的陈旧,直接导致了农村作文教学的滞后。要改变这种局面,语文教师必须合理构建新的教学模式,采取灵活有效的教学方法,使作文课堂焕发生机。下文笔者就上述话题,谈自己几点粗浅的看法,与大家共勉。     

小学作文起步教学有效方法初探

近六年来,我一直在教学实践中尝试进行一些作文起步教学有效方法的探索,分为铺垫预备、渐进实施、规范提高三个阶段,并初步取得了一些成效。第一阶段:铺垫预备杜甫说过,读书破万卷,下笔如有神。阅读是写作的基础,尽早阅读大量的优秀文学作品,是高水平作文教学的前提,和不可或缺的基石。作文也像语文基     

素质教育下初中语文作文教学如何有效开展

当前我国教育事业蓬勃发展,教育事业出现崭新的面貌。课改不断进行和推进,素质教育已成为当下教育核心问题。传统教学模式已经不能满足当前教学需求,本文基于素质教育背景下,探究初中语文作文教学方法。     

如何有效创设情境开展激情作文教学

从留意‘寻情’、借机‘造情’、适时‘煽情’三个方面提出开展激情作文教学的方法,并举实例作以佐证。通过激情作文教学法,培养学生自主作文、快速作文和真情作文的能力与习惯。     

有效的作文起步

写字、画画都有临摹阶段,小学生初学作文也需要仿写作为过渡,这符合儿童的心理特点和学习规律。所谓仿写,就是仿照着样子写。可以仿写整篇文章,也可以仿写一个片断。这里提倡的还是先仿写片断为佳。因为一下子就成篇仿写,难免还会出现写不具体、说空话、说假话等弊端...     

探究如何有效开展小学语文作文教学

随着教育改革在小学语文教学的逐步推进,传统的教学模式已经满足不了学生能力发展需求,作文作为小学语文的重要组成部分,对学生的成长有明显帮助,教师不能过多的将眼光局限在理论内容的讲述上,更重要的是弥补他们写作技巧的不足,扫清未来语文学习道路上的障碍。教师要从小学生薄弱的语文基础出发,将其作文教学方案优化参考,使得他们能在较短的时间内融入课堂,发现语文写作的潜在魅力,激发探究兴趣。本文结合小学语文教学现状,探究如何有效提高作文教学效率。     

浅谈如何抓好小学作文起步教学

小学作为学生学习作文写作的初级阶段,作文能力的高低是学生语文素养的重要体现。如今小学语文作文教学的现状往往不能满足学生写作发展的需要,作文教学模式跟不上教学改革的发展。因此,发展小学生作文能力,教师应从观察与点评入手,抓好作文起步教学。     

如何抓好三年级起步作文教学

作文教学是语文教学中的一个非常重要的环节,历来是语文教学的重点和难点。三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的延续,又是高年级作文训练的准备。三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。那么,如何进行三年级起步作文教学呢?     

浅谈小学作文起步教学的有效策略

作文教学一直是语文教学的重点,小学生起步教学更是作文教学中的难点。好多学生为无话可说、无真情实感而苦恼,从而致使作文胡编乱造,虚情假意,言不由衷。笔者从自己的实际教学体会中进行反思总结,提炼出小学起步作文教学的基本策略。     

浅谈小学课堂如何开展有效的作文教学

在小学语文教学过程中,作文最能体现学生语言组织运用能力和平时的知识积累量。近几年来,随着新课程改革的实施,要求教师在教学过程中提高教学效率,保证教学质量。那么,在小学作文教学过程中,教师应该如何来有效地进行教学呢?下面进行探讨,希望能够对语文教师的教学有所帮助。     

如何进行低年级的作文起步教学

作文教学，一直是让语文教师头疼的问题，也是学生最发憷的作业。低年级作文起步教学搞得是否成功，基础打得是否扎实，对学生今后的作文水平影响极大。作为一名小学语文教师，要从小学生一进校门就有计划、有目的、有重点地对学生进行作文起步训练。[第一段]     

为起步作文教学把“脉”——浅谈如何落实起步作文教学目标

《义务教育语文课程标准》指出:留心周围事物乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容,这是起步作文教学首要实现的目标,更是起步作文教学的脉搏。