语文教学的四种创新教学方式

随着新课改的逐渐深入,初中语文的教学模式也进行了相应的变革,教学质量明显提高,新的教学模式更加适合现代初中生的接受能力和思维方式。当前,初中语文教学仍然存在着诸多问题,这些问题严重制约了初中语文教学的改革,影响了新课标的实现。本文主要就初中语文教学进行了探讨。     

创新语文教学方式,焕发语文教学魅力

在小学语文教学中,一些教师未能正确处理好＂教与学＂关系,采用＂我讲你听＂的教学模式,使学生的智力、能力得不到合理的开发和利用,制约了学生的成长进步。在新课改的大背景下,教师要转换教学理念,创新教学方式,用活教学评价,才能促进教学目标的实现、教学水平的提高、教学质量的提升。     

语文教育教学方式的创新

新的语文课程标准贯穿于整个语文课程的新理念是以学生为本、以促进学生的发展为本。如何发展小学生的人格特性、改变小学语文教学现状、通过语文教学来提高学生的综合素质,是摆在小学语文教育教学工作者面前的一个大课题,笔者认为,要想实现语文的教育教学价值,最关键的就是要创新教育教学方式。     

创新语文教学方式的尝试

新课程倡导学生成为学习主体。在课改实验中,我积极把课程改革精神贯穿于语文课堂教学之中,结合教学经验进行语文教学方式的创新尝试。     

如何创新小学语文教学方式

近年来,我国小学语文教育改革不断深入,取得了很大的成就,但也存在一些问题,对于我国的小学语文教育事业有着深远的影响。一、我国小学语文教育存在的问题我国小学语文教育虽然取得了很大的改善,但是对小学语文的了解,对现代教学工具的运用,以及教学方法都存在一些问题和不足。忽略对学生的情感教育     

如何创新小学语文教学方式

结合小学语文学科的特点和新课程标准的要求,教师在组织学生进行读、写、听、说等实践活动中．要使语文学科成为培养学生创新能力的一片沃土．让埋在他们心底的智慧种子旱日生根、发芽、开花,并结出丰硕的创新之果。     

语文教学创新亟需弱化四种思维定势

呼唤创造性,是我们这个时代的主旋律,开展创新性教学,是教育教学改革的当务之急。在教学创新中,尽管我们在不断地转变观念,借鉴新方法,运用新手段,但语文教学现状仍令人担忧,语文教学效率仍难如人意,语文教学改革仍举步维艰。寻根溯源,主要是下面几种思维定势困扰着语文教师,干扰着语文教学。     

高职语文教学方式的创新研究

近年来,随着社会经济的快速发展,各界对高素质操作型人才的需求越来越多,这也对高职教育提出了更高的要求。语文教学是高职教育十分重要的组成部分,其对于学生良好道德情怀、健康行为习惯、文学素养的提升有极大影响,因此,在实践中,为了更好地培养出合格的现代化人才,就需要积极地对高职语文教学方式进行改革创新,下面对此进行分析。     

浅谈中职语文教学方式的创新

语文是其他各学科的基础,语文学科的学习对于其他学科学习有着直接的影响,对于提高学生科学文化水平和思想道德素质都有重要影响。中职学生由于基础较差,学习兴趣不高,又缺乏对语文课程学习的积极性,因此,很多教学方式在中职学校很难开展。为了突破这一瓶颈,教师应该更加关注教学方式的创新。     

浅谈中职语文教学方式的创新

语文是其他各学科的基础,语文学科的学习对于其他学科学习有着直接的影响,对于提高学生科学文化水平和思想道德素质都有重要影响。中职学生由于基础较差,学习兴趣不高,又缺乏对语文课程学习的积极性,因此,很多教学方式在中职学校很难开展。为了突破这一瓶颈,教师应该更加关注教学方式的创新。     

浅谈小学语文教学方式的创新

语文这门学科从小学开始直到高中,一直占据着几大主科之一的位置,因为学好语文是学好其他学科的基础。另外,在与外国人交往时,我们的语文水平也能够反映本国国民的受教育水平。由此可见,语文在现实生活中起到十分重要的作用。因此,我们应重视语文教育,更要从小学语文抓起,学生只有在小学时将语文基础打牢,掌握语文知识要点,才能在以后的语文学习中积累经验,使自身的语文能力得以提高。     

浅谈小学语文教学方式的创新

随着小学教育阶段不断深入的新课程改革,直接影响了小学语文教师的教学方式和教学理念。在小学语文教学活动中学生和教师都扮演着重要的角色,新的教学方式将学生和教师的作用在课堂中充分地发挥了出来。从现阶段小学语文教学现状来看,小学语文新课程标准与传统教学方式适应,小学语文课堂教学亟待改进教学方式。本文从小学语文教学现状入手,阐述分析目前小学语文教学中存在的问题,进而结合笔者的实际教学经验提出创新小学语文教学方式的对策建议,希望能够以此帮助小学生学好语文知识,掌握语文学习方法,提高小学语文教学质量。     

创新语文教学方式 全力促进教学相长

在推行＂素质教育＂的今天,语文是培养学生思维能力的基础学科。教师要注重研究教学策略与教学方法,找准创新教育与语文教学的结合点。引导学生学好语文知识,不仅可以增强学生的阅读、写作、理解、分析能力,     

创新语文教学方式 打造高效语文课堂

长期以来,由于受到多种因素的影响,小学语文教学一直存在着一些问题。如,教师过于重视知识传授,忽视了学生情感、态度与价值观的养成,学生缺乏足够的时间和空间进行交流、探究;教学方式单一,教学效率低下,课堂教学往往是教师一人唱独角戏,而学生多是采取死记硬背的学习方式……这不但影响了学生智力和个性的发展,而且不利于学生创新思维能力的养成。那么,该如何有效实现教师创造性地“教”和学生创造性地“学”。打造高效语文课堂呢？     

转变教学方式的四种策略

新课程改革的实施已近三年了,回顾这几年所走过的教改过程,我感到要转变学生的学习方式,以学生为主体的自主、合作、探究学习方式必须在教师新的教学理念和教学方式的指导下进行.所谓教学相长,也就是以教带学,以学促教.因此,随着课程改革的进一步深入,改变传统的教学方式,改变单调、被动的学习方式势在必行.在教学中,我尝试将二者有机地结合起来,在培养学生小组合作、自主探究的学习方式的同时,注重转变教师的教学方式,从而达到良好的教学效果.具体策略如下:     

小学四年级语文创新教学

随着我国的经济水平不断提高,我国收到经济全球化的影响也越来越加深。为了有效的保证我国的传统文化的根深蒂固,就需要从小加大对我国学生的文化培养。并且,语文这个科目作为与我们生活与工作都密切相关的一门科目也是其他科目的基础,本文就是通过对小学四年级语文科目教学进行分析和研究,针对小学生四年级语文教学还存在着一些弊端,提出相应的改革措施。     

语文教学创新的四条根

语文教学的创新变革是语文课程改革的关键。笔者认为:没有对语文本质的正确认识,对语文教育方式的准确把握,以及对语文教育本体与策略的深刻领悟,语文教学的创新就可能衍变为花样的翻新、小技巧的复制,无法从整体层面对话语文,思考语文,创新语文教学。一、认识奠基生命的语文教育本质,教学创新才能大气语文教育的本质是引导学生获取感受,体验情感,理解见解,转化智慧,积淀文化,最终形成自己独特的丰富的精神世界,语文教育的过程,是为学生的精神生命铺垫底子的过程。教学中,教师心中只有时时拥有这种认识与意识,课前的预设与课中的引导才可能…