高中生学习生物学的兴趣调查

通过对高中生生物学学习兴趣的调查分析 ,探讨如何在教学中培养和提高学生对生物学的学习兴趣 ,以最大程度地调动学生学习的积极性 ,保证教学质量。     

高中生学习生物学的兴趣调查

通过对高中生生物学学习兴趣的调查分析，探讨如何在教学中培养和提高学生对生物学的学习兴趣，以最大程度地调动学生学习的积极性，保证教学质量。     

高中生英语词汇学习方法

<正>学好一门语言,词汇是必不可少的。就以英语语言来说,词汇是语言的建筑材料,是学好英语最基础的知识。所以,高中学生要想学好英语这门学科,有勇气有信心迎战高考英语,就必须重视英语词汇学习,并且有效学习,准确理解英语单词的意思,扎实地掌握英语单词。但通过与同学们沟通交流,发现很多学生英语单词学习质量和效率较低。经过进一步了解,很多同学都没有掌握正确的学习方法,而是死记硬背英语单词,致使同学们难以扎实的掌握英语单词。其     

激发高中生学习生物学兴趣的策略

<正>兴趣是学生学习的动力,是其进行探究的基础。如何激发学生的学习兴趣是一线教师的重要课题。笔者通过以下4个方面来激发学生的学习兴趣,取得了良好的效果。1利用身边故事来创设情境兴趣是学生进行探究的基础,学生具有了强烈的欲望才会积极主动去弄清楚事情的来龙去脉。教师在教学中可通过身边的故事创设教学     

高中生语文学习方法初探

高中生语文学习方法初探王乃宁语文学科是高中学生历来觉得“空”和“难”的课程之一，可以说，所有学生在刚升入高中的时候，都是想学好语文的（又何止仅仅是语文！）但是，一个班级几十名学生，同是一位语文教师所教，使用统一的课本，入学时基础差不多，过了一段时间，...     

浅谈高中生的学习方法

新课程改革要求既要加强学生的基础性学习能力,又要提高学生的发展性学习能力和创造性学习能力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此学生的学习行为习惯也有必要作改变,使他们的创造力充分发挥出来。     

高中生英语词汇学习方法指导

新颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》明确指出,“知识是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要基础”,并指出,“高中学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容”。词汇是语言五大要素之一,英语学习失败者,首先失败在词汇关没过好。那么,如何过好词汇关呢?英语词汇学习中要注意哪些方法问题呢?本文根据高中生及教师们所关注的热点,从新的课程标准理念出发来探讨一下词汇的学习方法问题,意在解决学生在词汇学习中的困难,从而为发展学生的综合语言运用能力服务,为学生的终身发展奠定基础。     

高中生生物学学习投入诊断与干预措施探讨

本文以高中生的生物学学习投入为研究对象,采用问卷调查方法对高中生的生物学学习投入进行诊断,并利用实验研究法对师生互动因素在生物学课堂的影响进行干预研究。研究表明,高中生的学习投入与学习成绩有关联,师生互动对生物学学习投入有较大影响,加强师生互动可明显提高学习投入。     

初探高中生对生物学不同学习方式的兴趣

通过对高中生在生物学学习中对不同学习方式的兴趣的调查研究 ,发现学生们对不同学习方式的兴趣水平差异显著 ,最感兴趣的学习方式是体验式学习 ;其次是接受式学习 ;再次是讨论式学习 ;兴趣水平最低的学习方式是读写式学习。对这四种学习方式的兴趣 ,男女生之间以及选修不同科目的学生之间的差异均不显著 ;对体验式学习和接受式学习的兴趣 ,不同年级学生之间的差异均不显著 ,而对读写式学习和讨论式学习的兴趣却是高三年级显著低于低年级学生。     

初探高中生对生物学不同学习方式的兴趣

通过对高中生在生物学学习中对不同学习方式的兴趣的调查研究，发现学生们对不同学习方式的兴趣水平差异显，最感兴趣的学习方式是体验式学习；其次是接受式学习；再次是讨论式学习；兴趣水平最低的学习方式是读写式学习。对这四种学习方式的兴趣，男女生之间以及选修不同科目的学生之间的差异均不显；对体验式学习和接受式学习的兴趣，不同年级学生之间的差异均不显，而对读写式学习和讨论式学习的兴趣却是高三年级显低于低年级学生。     

高中生生物学科学方法能力的提升途径

科学素养是学生的科学知识、科学思维、科学方法和科学精神的综合表现。在高中生物学教学中,细化常规实验的科学观察、探索实验设计的条件控制、科学史引导探究、善用素材进行分析归纳等,都是提升科学方法的可行性途径。     

生物学学习方法指导

学习得法,则事半功倍,而方法不对往往会事倍功半。在生物教学中教给学生掌握、运用具体的识记和复习的方法、应用生物学的规律指导学生的学习和指导学生观察和实验的方法将会取得很好的教学效果。     

生物学学习方法指导

由于长期受传统教学方法的影响，学生在观察、实验和复习的过程中，总习惯于教师讲评，自己听、看、记，表现出被动地观察、模仿实验、接受式复习的依赖性等特点，要使学生养成主动观察、提出问题、分析因果、操作实验、类比总结等习惯，必须要重视对学生良好的学习方法的指导，下面谈谈我的几点做法： 一、观察法的指导 观察是学生获得生物学知识的重要途径。中学生物观察一般都是由教师根据教学目的要求组织安排。教师不但要提出观察什么，怎样观察，要注意哪些问题，还要引导学生掌握观察的方法。例如，在讲“根的结构”时，分发给每个学…     

高中生英语词汇学习方法与学习策略

<全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)>(以下简称<标准>)对英语课程的任务是这样描述的:"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力……"因此,高中生的学习目标之一就是学会学习,这样才能为实现终生学习创造条件.     

高中生物理学习方法的个案研究

通过质的研究方法对两名高中物理学优生的个案研究表明,其学习过程、学习方法和感受,尤其是他们应对复习考试的方法,对于高中生的物理学习和教师教学具有启示作用。     

浅谈高中生学习导数的方法

<正>导数作为微积分中的重要基本概念,近年来逐渐成为高考的考查热点。对于很多特定问题,如函数单调性判断、求曲线的切线等,对比其他方法,利用导数法可以更简便、更快速地完成解答。一、紧抓定义,理解概念我们知道,导数概念的形成与切线问题、速度问题有直接的联系,而导数的很多应用     

高中生化学学习方法调查研究

编制《化学学习方法调查问卷》，调查高一，高二学生各类化学知识的学习方法，进行统计及分析。     

高中生生物学迷思概念的诊断方法研究

高中生物学课标中要求教师应该重视概念教学,关注学生的迷思概念。阐述并分析了诊断与揭示学生迷思概念的二阶层诊断测试、三阶层诊断测试和四阶层诊断测试,其中四阶层诊断测试较为少见。但相比之下,四阶层诊断测试更具有优势,是目前最有效且可靠的诊断工具。     

高中生物理学习方法的个案研究

通过质的研究方法对两名高中物理学优生的个案研究表明,其学习过程、学习方法和感受,尤其是他们应对复习考试的方法,对于高中生的物理学习和教师教学具有启示作用。     

高中生英语词汇学习方法与学习策略

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)对英语课程的任务是这样描述的:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力……因此,高中生的学习目标之一就是学会学习,这样才能为实现终生学习创造条件。