吉林省普通高中今年进入新课程实验

根据国家基础教育课程改革的总体部署,在义务教育阶段课程改革的基础上,全国普通高中新课程实验工作已经分批启动,2004年广东、山东、海南、宁夏四省进入高中新课程实验;2005年江苏、天津进入高中新课程实验12006年福建、浙江、辽宁、安徽进入高中新课程实验。目前,全国已有10个省（市）进入普通高中新课程实验。最近,教育部已明确提出要求,加快普通高中新课程实验工作进程,计划2007年中东部省份全部进入高中新课程实验,2008年除西藏、新疆等少数民族地区外,全国普通高中全部进入新课程实验。吉林省已决定,2007年秋季入学起,高中进入新课改。     

坚定信心扎实工作全面推进普通高中新课程实验

随着义务教育阶段课程改革向纵深发展,教育部于2003年颁布了《普通高中新课程方案(实验)》和各科课程标准(实验),正式拉开了普通高中新课程改革的序幕。按照国家基础教育课程改革总体部署的要求,我省从2008年秋季开始进入普通高中新课程实验。普通高中新课程实验是我国基础教育课程改革的重要组成部     

新课程改革下的困惑与思考—来自教师的回应

自2001年9月课程改革进入实施阶段,教育部在全国27个省、自治区、直辖市确定了38个区(县、市)作为国家基础教育课程改革试验区,并于2001年秋季开始义务教育课程、教材的实验。至今为止,实验区的课程改革已经进行了一年多的时间,可以说,全国几亿人民都在密切关注学校里、课堂上发生的     

创新机制 突破难点 全力推进基础教育课程改革健康发展

2001年秋季,作为全国首批课程改革实验区,我市率先启动了义务教育阶段课程改革实验。2004年秋季,又同全省一起进入普通高中课程改革实验。基础教育课程改革实施6年来,在教育部和省教育厅的关心指导下,我市理性     

高中新课改要破解五道难题

目前全国已有十几个省(直辖市、自治区)进入高中新课改,已有四个省(自治区)通过新高考完成了一轮高中课改的试验.可以说,与义务教育阶段的课程改革相比,普通高中课程改革的难度要大得多,目前高中新课改至少要破解五道难题.     

深化基础教育课程改革

教育部6月16日召开2004年全国基础教育课程改革工作电视电话会议。这次会议是在基础教育课程改革即将进入全面推广阶段的关键时期召开的。据悉,今年秋季全国范围内将有2576个县(市、区)实施义务教育新课程,约占全国总县数的90%,2005年义务教育阶段起始年级将全面进入新课程;普通高中新课程今年在山东、广东、海南,宁夏四省区开始实验,到2007     

新课程改革下的困惑与思考

自2001年9月课程改革进入实施阶段，教育部在全国27个省、自治区、直辖市确定了38个区(县、市，作为国家基础教育课程改革试验区，并于2001年秋季开始义务教育课程、教材的实验。至今为止，实验区的课程改革已经进行了一年多的时间，可以说，全国几亿人民都在密切关注学校里、课堂上发生的变化……     

2006年我区普通高中开始实施新课程

本刊讯据悉,根据教育部课程改革的总体部署和我区义务教育阶段实验工作推进的实际需要,我区计划在2006年参加普通高中课程改革实验。为使我区的普通高中顺利进入新课程实验,自治区教育厅向各市教育局和柳铁教委提出了具体要求,并要求各地认真做好普通高中课程改革的各项准备工作。第一,各级教育行政部门要提高对普通高中课程改革重要性、必要性和艰巨性的认识,切实加强对实验工作的领导,在组织领导、经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障,从思想上、理念上、实践上为全面进入新课程做好准备。第二,各…     

人民教育出版社新课程培训工作力度进一步加大

今年秋季起,全国义务教育新课程新教材实验范围又增加950个县(区),实验规模已达90%以上;普通高中新课程新教材首批进入实验的有4个省(自治区),学生约112万人,约占全国普通高中当年招生人数的13%,教师6.3万人。 随着基础教育课程改革迅速发展,教师培训(包括通识培训、课标培训、教材培训)任务日益繁重。 作为教育部直属的全国最大的中小学教材研究、编写、出版基地,人民教育出版社在追求教材多样化、系列化、立体化、现代化目标的同时,进一步加大了培训工作力度,为基础教育课程改革提供切实保障,已采取的措施有:     

普通高中课程方案(实验)

普通高中课程改革是我国顺应国际高中课程改革潮流、深化义务教育和高等教育改革、全面推进素质教育的重大举措。目前全国已有15个省(市、自治区)先后进入普通高中课程改革实验。这一改革举措已引起社会各界的广泛关注。2008年我省也将正式启动高中课程改革,目前各级教育行政部门、教科研部门以及基层学校都在从不同层面进行积极的准备。从今年开始,我刊特开辟"高中新课改"专栏,解读高中新课程改革推进的政策性文件,介绍各地推进高中新课程改革的实践经验,为广大教师提供了解政策、借鉴经验、交流思想的平台。本期,我们特邀山西省教育科学研究院副院长、山西省普通高中新课程实验专家指导组副组长郭晚盛,就本次高中课程改革的亮点、难点——模块教学进行全方位的解读。     

河北省普通高中课程改革热点解析

2009年,教育部批准我省与云南、湖北及内蒙古自治区实施普通高中新课程实验。至此,全国共有24个省（自治区、直辖市、兵团）进入普通高中新课程实验。为扎实开展好我省普通高中新课程实验工作,省教育厅在深入理解和把握《普通高中课程方案（实验）》的基础上,     

宁夏普通高中新课程实验倒计时——普通高中新课程：改革实验的组织与管理

依据教育部《普通高中课程改革实验工作指导意见(征求意见稿)》，我们在认真分析义务教育课程改革实验工作成功经验和存在问题的基础上，就普通高中新课程改革实验组织与管理工作的几点思考与各位同行交流。     

高中思想政治自主课堂探微

一、问题的提出:2004年9月,引人注目的普通高中课程改革实验首先在山东、广东、海南、宁夏四个省(自治区)启动。从2006年秋开始,安徽省普通高中起始年级全部进入新课程改革实验。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实验的基本途径是教学。师生关系是教育过程中最基本、最重     

瞭望

我国基础教育课改取得新进展我国基础教育课程改革取得新进展。今年秋季,在全国范围内,将有2576个县(市、区)实施义务教育新课程,约占全国总县数的90%。2005年,义务教育阶段起始年级将全面实施新课程。2004年普通高中新课程在广东、山东、海南、宁夏4省(区)开始实验,到2007年,全国全面实施普通高中新课程。教育部于2001年在全国38个国家级实验区正式启动基础教育课程改革实验,目前全国共有1642个实验区的3500万中小学生开始使用新课程教材。新课程增加了《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》、《历史与社会》、《艺术》、《综合实践活…     

普通高中新课程人教版与鲁版语文教科书（必修）特点比较

2004年,在义务教育语文课程改革的基础上,我国普通高中语文课程改革进入实验阶段。根据教育部《基础教育课程改革指导纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的精神,在《普通高中语文课程标准（实验）》的基础上,一些出版社组织力量,编写出版了不同特点的高中语文教科书供高中使用,     

普通高中新课程异步教学实施系统——前言

教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《方案》）和15门课程标准（实验），已于2003年3月公布，并决定从2004年秋季开始正式启动普通高中课程改革。先在山东、广东、宁夏、海南，以及江苏等少数几个省（自治区）实验，然后滚动发展，逐步推广至全国。这是我国在新世纪继2001年秋季开始实行义务教育课程改革后，基础教育领域进一步深化教育改革，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育的又一具有重大战略意义的一项改革。     

原点还是终极——高中历史课程改革十年实践与思考

正以2001年教育部印发《基础教育课程改革纲要(试行)》为标志,我国开始了21世纪的基础教育课程改革,高中历史课程改革也正是在这一大环境下进行的。2003年教育部颁布《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)。随后,广东、山东、江苏等5省进入高中阶段的历史课程改     

高中新课改要破解五道难题

目前全国已有十几个省（直辖市、自治区）进入高中新课改,已有四个省（自治区）通过新高考完成了一轮高中课改的试验。可以说,与义务教育阶段的课程改革相比,普通高中课程改革的难度要大得多,目前高中新课改至少要破解五道难题。     

提高认识 制定措施 认真做好普通高中新课程实验工作——自治区教育厅召开全区普通高中课程改革实验启动暨工作会议

经教育部批准,从今年秋季新学年开始,我区与广东省、山东省和海南省的全部普通高中学校将首批进入全国普通高中新课程实验。为了顺利推进普通高中新课程的实验工作,圆满完成实验任务,自治区教育厅于6月2日至4日在银川召开了全区普通高中课程改革实验启动暨工作会议,学习新课程方案,领会新课程理念,部署启动新课程实验的实施工作。为了确保普通高中新课程实验工作的顺利推进,自治区教育厅制定的《全区普通高中课程改革实验工作方案》中,根据课程改革要求提出了10个方面的保障措施,主要包括:加强宣传,营造推进普通高中课程改革实施工作的良好…     

云南省普通高中新课程改革工作方案(试行)

按照教育部普通高中新课程改革推进计划,从2009年秋季起,我省普通高中起始年级全部进入新课程改革.为确保此项工作顺利实施,根据教育部<基础教育课程改革纲要(试行)>(教基[2001]17号)、<普通高中课程方案(实验)>(教基[2003]6号)和<教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见>(教基[2005]6号)的精神及要求,结合我省实际,制订本方案.