教师和家长纠纷的流程剖析及解决策略

案例一一名二年级的小学生在上课时不注意听讲,老师和同学几次提醒后,他仍然坚持不住。老师在忍无可忍的情况下从后面朝学生头上打了一巴掌,结果学生放在嘴唇边的铅笔将学生的嘴唇由里向外穿透。事发后,家长情绪激动,找老师大闹,并且要求学校给个说法,否则将对簿公堂诉诸于媒体。     

一则家长纠纷案例的解决策略及思考

前不久,我园发生了这样一件事：早操活动时,老师正忙于组织幼儿做操前准备,一位幼儿因为双臂向前伸却伸不开。便推了前面的幼儿一下,这时站在不远处的家长便冲了上去,又寸着后面的幼儿扇了一耳光,并怒气冲冲地说：“你为啥打我的孩子。”几乎同时,被扇耳光的幼儿家长也冲了进来,双方家长立刻大吵起来。     

教师和家长沟通的策略

孩子的健康成长是学校、家庭和社会共同努力的结果,忽略哪一个环节,都会对孩子的发展有很大的影响。而作为第一任教师的家长,由于其身心发展水平及社会生活经验,总要先于子女,这就决定了在家庭教育中家长对于子女,尤其是青少年儿童的教育更是有着潜移默化的影响。每一个教育工作者都希望通过学校家长的共同努力,使他们在家里成为好孩子,在学校成为好学生,在社会成为好公民,为孩子的健康成长铺设出道路。所以如何有效地同家长进行沟通就显得至关重要了。一、以理解家长对孩子的期待为前提,信任和尊重是与家长沟通的保障由于独生子女在我国社…     

科学教学常见问题剖析及解决策略

<正>科学课程标准指出:科学课程必须面向全体学生,以学生为主体,以探究为核心。但在实际的教学中,在学生提出问题、制订计划、实验操作、交流汇报时我们常常会遇到令老师"头疼"的问题,面对这些问题我们又该如何处理呢?一、学生提出问题的能力很差及解决策略学生是科学学习的主体。在探究活动中为了充分发挥学生的主体地位,教师启发学生自己提出问题、解决问题,这是非常必要的。但在实际教学中,我们常常发现在上课开始阶段,学生的提问能力很差,提不出有价值的问题或提的问题五花八门、漫无边际。     

新教师的家长工作策略

刚入职的新教师,由实习期到成长期的过程中,基本掌握了教育教学工作的一些常规,心理上获得了教育爱和归属感,产生自我成长的迫切需要。     

教师与家长沟通的策略

为了有效地促进家长科学地开展家庭教育,提高家庭教育水平,使学校和家庭合力育人,教师必须与家长互相沟通,寻求有效的解决学生问题的办法。目前,多元的文化冲击着人们的生活,人与人之间的关系发生了新的变化。教师和家长的关系也渗入了许多复杂成分。那么,教师应该如何与家长进行沟通呢？     

当前幼儿园教师家长工作的问题及解决途径

９０年代初我国颁布的《幼儿园工作规程》（试行）这一法规性文件中，专章提到了幼儿园的家长工作，并将家长工作的开展作为园长和教师的一项职责给予明文规定。如今《规程》实施已有多年，幼儿园的家长工作进展情况如何呢？在课题研究过程中，为设计和提出幼儿园教师家长工作质量评价的指标和标准，笔者对现状进行了粗略的考察。结果发现，虽然近年来幼儿园在实践中对家长工作的重视程度有增长的趋势，不少幼儿园都采取了一些措施，与家长建立联系，对家长进行科学育儿知识与方法的宣传和介绍，取得了一定成效，然而，深入考察和具体分析幼…     

教师说题的流程与案例剖析

教师说题作为一种新型的教研活动已被广泛运用,但不少教师仍存在认识上的误区。结合2020年无锡中考题,从说背景、说解题、说评价三个方面阐释教师说题的流程及每个流程说什么、怎么说。     

教师压力分析及解决策略

教师职业是高压力职业。教师压力问题的解决成为当前教育界所面临的极富挑战性问题。教师压力来源具有多元化特征,教师压力解决策略也应从多角度加以考虑。     

简论教师的压力及解决策略

目前,学校教育不仅承担着传授知识、培养学生能力的任务,而且对学生的健康人格的形成、发展有着重要的影响.这种影响主要是通过教师起作用的,教师自身的言行举止、意志品质、情绪情感都在潜移默化地影响着学生的人格成长.     

简论教师的压力及解决策略

由于社会需要和教育体制的改变以及教师职业的特殊性 ,教师身心承受着巨大压力 ,主要有社会压力、自我期望中的“互动”压力和家庭压力。教师的精神健康面临巨大挑战 ,从而给教育工作带来了不利因素。减轻、缓解教师压力成为刻不容缓的任务。社会和学校管理者都应给予教师以理解、关心、支持 ,创造条件使教师身心得到健康发展。教师的自我心理调节对形成积极人格起着更重要的作用     

研究生质量下滑原因剖析及解决策略

新经济时代国力竞争归根到底是人才竞争,为了应对日益激烈的人才争夺战,近年来我国研究生招生规模逐年扩大,随之而来的研究生教育质量问题成为人们关注的焦点。本文对我国研究生教育质量下滑的原因进行了简单的剖析,认为生源质量、教育资源、导师队伍和培养模式的不尽人意是导致研究生质量下滑的根本原因,通过加强研究生素质培养、导师队伍建设、研究生教育管理和走国际化办学道路对提高研究生教育质量具有重要意义。     

教师和家长的合作

<正>开放了教室,在校内建立起了合作性同事关系,那么,学校就有可能向社区敞开大门了。学校的改革只能从内部开始,但是,为把改革继续深入下去,学校内部的改革必须要有来自外部的支持。现今学校的不幸就在于家长和教师之间相互不信任。学校的改革,其内部的障碍主要是来自教室墙壁的阻隔(在小学里)和学科的壁垒(初中和高中),而外部的障碍则主要是学校和地方的隔阂,以及教师和     

教师和家长的边界

有法可依看边界 "边界"一词不难理解,一般指地区与地区之间的界线.《尔雅》说,"边,垂也."《广雅》说,"边,方也,盖四维之边缘",连同"界,田盼也",是为二者之分水,本该泾渭分明,互不染指.话到此处,将"边界"一词引入教育领域,其意义在于明确教师(学校)和家长(家庭)对于子女教育的清晰法定义务.换言之,学校及教师该干...     

凸显教师主体性的教师培训策略剖析

教师培训是促进教师专业发展的有效途径之一。在教师培训活动中,教师是培训过程参与互动的主体,是理论与实践循环互动中合作反思的主体,更是培训环节资源创生的主体。然而,在日常的教师培训工作中却往往忽视教师个体的存在和发展,教师作为培训生态中的主体学习者处于消极被动状态,是培训的“旁观者”而非“参与主体”,其主体意识和主体价值无法得到彰显。从发挥教师主体性视角来分析提高教师培训效果的策略具有很大的现实意义。     

教师与家长言语沟通的策略

入园第一天,孩子们哭闹得厉害。有一个小朋友哭闹得最凶,对我又踢又打,还抓伤我的脸。第二天,这个孩子的妈妈气呼呼地来找我,说:“我的孩子说幼儿园不好,老师不让喝水,也不让上厕所,他都不想上幼儿园了,这到底是怎么回事?你们老师怎么这样?太没师德了吧?”说完就气呼呼地走了,连个解释的机会都没给我。我好冤!喝水、上厕所都是我照顾的。当时,我委屈得眼泪都快流出来了,与家长沟通真的好难呀,今后我该怎样与家长沟通呢?……——摘自甘肃金塔县解放路幼儿园王金萍老师的教养笔记     

小班区域活动中纠纷成因及解决策略

区域活动是幼儿园游戏的重要组成部分，在区域中，孩子能充分发挥自主性，尽情释放多余的精力，演绎最真诚的自我，此时孩子无疑是最开心的。可实践中不难发现，由于种种原因，区域活动的过程中孩子间的争执纠纷总是不断，导致“告状热线”异常火爆。     

幼儿园家长管理案例及剖析

案例1规定生效前后为保证幼儿在园活动的时间,并为双职工家长安心生产提供条件,新学期的第一天,幼儿园便执行了一项新规定:每天下午5:00以后开园门,有事要早接孩子的家长必须在传达室请假,言明理由。此规定生效的最初几天,按往日惯例来接孩子的爷爷、奶奶们,或从工厂溜了号的爸爸妈妈们,围挤在幼儿园门前怨声载道,甚至骂园长、骂老师,撞门、砸门。下午4:00钟以后,幼儿园门口吵吵嚷嚷,     

教师角色冲突的解决策略

角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式。它是人们对具体特定身份的人的行为期望 ,是构成社会群体或组织的基础。所谓角色冲突 ,是指个人经常被要求扮演与他们的价值系统不一致的角色 ,或同时扮演两种相互矛盾的角色时产生的内心冲突。人们普遍认为 ,教师这一职业是角色冲突的一种典型情景。剧烈的角色冲突使教师产生严重的情绪紧张。而教师的紧张情绪会直接导致教师行为不良 ,减低教学效果 ,降低工作效率 ,还会造成教师群体之间、师生之间的分裂 ,引起紧张、生成焦虑。教师的角色冲突越深 ,职业的满…     

教师业绩考核:症结及解决策略

每年教师业绩考核的形式与内容等方面都存在很大的争议:一些学校因为领导与教师之间对考核的内容、标准、形式、手段等方面存在差异而闹得不可开交;一些教师因为自认为考核标准有失公允而失去了工作的热情;一些学校领导苦于找不到一套科学、公正、合理的考核标准而苦恼不已……教师业绩考核成了一个两难问题,成为学校管理层和一线教师"胸口永远的痛".