职业院校数字化教学资源库的建设与应用研究——以铁岭师范高等专科学校为例

通过五年来对职业院校数字化校园教学资源库建设模式、目标、途径等的系列研究,提出在区域内构建数字教育资源共享中心,引入项目管理机制构建数字化教学资源库边建设边应用的科学高效的管理模式应用研究。     

"安徽现象"

21世纪，我们已经开始进入数字化时代。以数字化信息技术为支撑的现代远程教育，对数字化更有特殊的需求和感情。今年，亮点叠出、好评如潮的“用友软件杯——2003年全国电大多媒体课件和教学网页制作大赛”，就充分体现了电大人的这种“数字化情结”。     

构建有效校本教研体系,扎实推进课程改革

校本教研是推进改革的一项重要策略，也是我校根据学校发展的需要和教学实际情况的需要改进教研制度的一种必然选择。2003年11月成都市教导主任校本教研培训后，我校确立了以校本教研为突破口，积极推进课程改革的工作策略，创生了以“案例学课、自主备课、互动说课、抽签上课、案例评课”为范式的校本学习教研体系，取得了成效。我们本着边实践、边总结、边提高的原则，在新的学年，     

基于数字环境的中学化学合作探究学习

2000年6月，在美国教育技术首席执行总裁论坛，即ET-CEO论坛以“数字化学习的力量：整合数字化内容”为主题的第3次年会上，提出了“建立21世纪最佳教育环境的关键是通过课程将技术、连通性、内容和人力资源有机整合起来，这种整合的方式就是数字化学习。”首次将数字技术与课程教学内容的整合方式称为数字化学习，提出了数字化学习的概念。     

实施素质教育 培养创新人才

培养学生的创新精神是深化教育改革，迎接新世纪挑战的迫切要求。近年来，我校把学生创新意识和能力的培养提到了重要位置加以实施。 一、狠抓教师素质的提高，突出教学思想的转变 教师队伍整体素质的提高是实施素质教育和创新教育的关键。在历时一年的教学思想大讨论中，我们以解放思想、实事求是为指导思想，以“探索教学规律、优化教学过程”为主题，以探讨主体与主导的关系、教法与学法的关系、智力因素与非智力因素的关系为主要内容，坚持群众性、针对性、实效性的原则，边讨论边实践、边改革、边完善，收到了良好的效果，教师的教育教…     

闸北：以“大教育”建和谐新校园

2008年7月3日，闸北区教育系统举行了一场以“坚持科学发展观，建设和谐新校园”为主题的党政干部教育论坛，其中一场分论坛可谓别开生面，“话语权”落到了学生、街道办事处工作人员、社会学者的身上，而教育管理者们则边听边记，深化着对和谐新校园的思考。     

深化实验教学改革,培养综合素质人才

为与教学改革相适应，与高素质人才培养相适应，我院测试中心进一步深化实验管理体制和实验教学改革，以计量认证为基础，以实验室为载体，将实验教学重点放在培养学生的科学素质和实践能力方面，使实验室成为新型的实践教学基地，充分发挥了实验室在素质教育中的作用，二年来边摸索边实践，取得了显著效果。     

欧盟教育数字化转型之路：目标、路径与特征

数字化转型是世界范围内教育改革的重要载体和方向。而在深入推进教育数字化转型的过程中，诸多问题逐渐显露。欧盟率先登场于数字化舞台，剖析其教育数字化转型之路，可以寻欧盟之策，破转型之难。欧盟基于打造欧洲高质量、包容性、无障碍的数字教育这一转型目标，逐步落实以项目资金投入为支撑、以基础设施建设为门槛、以教育资源开发为前提、以教育技术融合为动力、以能力素养提升为关键、以教育福祉增强为阶梯的独特的教育数字化转型之路，呈现出教育数字化转型的典型特征，具体表现为在“目标对象”上彰显全面性、在“工具方法”上昭示融创性、在“过程实践”上映射精准性、在“监管治理”上突出伦理性。     

企业数字化转型、持续创新力与碳减排

企业碳减排是实现我国“双碳”目标的现实要求，以2010—2020年2461家上市公司为样本构建面板回归模型，检验了企业数字化转型对企业碳减排的影响，以及持续创新力在其中的中介作用。研究发现，数字化转型可以促进企业碳减排；非国有企业数字化转型对碳减排的促进作用强于国有企业，东部地区企业数字化转型的节能减排效果比中西部地区更为积极；企业数字化转型可通过提升企业持续创新力对降低碳排放产生正面效果。研究丰富了企业数字化转型与碳减排的相关文献，为数字技术更好地服务企业绿色低碳发展提供了经验证据。     

数字化现代教育媒体的优化整合

一、数字化现代教育媒体概观现代教育媒体由模拟型发展为数字型，既是信息存储和传输形式的变化，又是教学手段的升级。数字化现代教育媒体有效克服了模拟型现代教育媒体的不足，可以说模拟型媒体不足的方面，正是数字化媒体大放光彩之处。比如，数字化现代教育媒体的交互性强，以光盘、闪存为代表媒体存储的数字化信息，可保证几十年不变化，反复调用信号不会衰减，尤其是数字化的课件加工制作，在Windows平台上采用傻瓜型的软件就可以制作出精品，降低了制作的门槛，有利于广大教师参与，可调动广大教师的积极性，形成教育技术全面普及全…     

教育考试数字化转型：问题、要素与目标——以江苏省实践为例

近年来，随着教育数字化的快速发展，以数字化为杠杆，推动教育整体变革，成为办好人民满意教育的重要途径。其中，教育考试从根本上来说是一种教育测量手段，是促进教育公平的重要体现。教育考试数字化不仅是新一轮教育考试改革的突破口，也是教育考试机构自我发展的需要，但是目前聚焦于教育考试数字化转型的相关研究较少。为此，文章首先回顾教育考试数字化的研究现状；然后，文章分析了教育考试数字化转型存在的问题，并阐述了教育考试数字化转型的关键要素与建设目标；最后，文章以江苏省实践经验为例，总结了教育考试数字化转型的解决方案，以期为我国教育考试数字化的转型与发展提供理论依据和实践经验。     

数字化学习环境下的自适应学习

信息技术以多媒体和网络技术为核心，以数字化为支柱。当教育广泛地应用信息技术后，必然引起教育的变革，逐步形成数字化学习环境、丰富的数字化学习资源、随意的数字化学习方式。数字化学习环境有利于自适应学习，它能提高学习者的学习效率，使学习者在学习过程中的方向性更明确，在自学过程中感觉更舒适。本文从数字化学习环境     

大学英语听力反馈式教学探讨

反馈教学法以信息反馈为主线．把自学研讨贯彻始终。它改变了传统的教师讲、学生听的注人式教学法，使课堂信息变单向传递为多向传递。这种教学法的特点是：在教师的引导下，学生边学习、边思考、边总结。利用反馈对学习进行检验、调节、控制，以达到巩固知识、培养能力的目的。     

全面开启数字化转型 加快推进高等教育自学考试创新发展

新时代赋予了高等教育自学考试制度新任务、新使命，数字化转型能够有效解决自学考试当前面临的主要问题，塑造发展新优势，激活发展新动能。以党的二十大精神为统领，在深化新时代教育评价改革和国家教育数字化战略行动总体框架指导下，分析自学考试数字化转型的现实意义，提出转型思路，明确核心任务，规划关键路径，绘制高等教育自学考试数字化转型蓝图，旨在以数字化转型加快推进自学考试创新发展，助力国家教育数字化战略行动深入实施，更好服务于全民终身学习体系构建和学习型社会、学习型大国建设。     

教学范式数字化转型：历程、运行机制与展望

文章在梳理中国教学范式变革历程的基础上，揭示了中国教学范式数字化转型运行机制和启示。研究认为中国教学范式变革经历了电教化、信息化、数字化转型三个阶段。从环境变化(E)、学校(S)需求、数字化技术(I)、政府政策(P)等维度分析中国教学范式数字化转型运行机制，形成产业环境动态变化倒逼学校教学范式改革，以国家政策为战略引领，数字化技术在教学各环节创新扩散，驱动教学范式数字化转型的Spie模型。可以为发挥政府政策引领教学范式变革，集中科研力量攻克数字化技术为教学范式变革提供生态环境，利用数字化技术重塑教学各环节，培养适应社会动态变化的人力资本，实现教育的高质量发展的政策制定提供参考。     

数字“上中”：网络无线教学无限

以计算机和网络技术为依托的现代信息技术，对教育的方方面面正产生广泛和深远的影响。以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境，将促使生活、工作和学习方式产生重大改变。数字化学校的建设，就是凭借现代化数字技术，构建以网络技术为主、充分运用其他数字技术的数字化校     

数字化教学水平发展状况及影响因素分析——来自宿州市323个中学教师样本的调查

数字赋能教育改革有利于促进教学效率和质量的提升。基于微观调查数据，从数字化教学设施建设状况、数字化教学能力状况、数字化教学资源共建状况、城乡数字化教学水平分析等方面对当前宿州市数字化教学进行了探究。为进一步分析数字化教学水平影响因素，采用熵值法计算数字化教学水平得分，利用OLS模型分析得出数字化教学设备使用频率、参加数字化教学培训次数、参加数字化应用技能培训次数对数字化教学水平提升具有显著促进作用。在上述分析基础上，从夯实数字化教学设施水平、提升教师数字化教学能力和数字化教学资源共建共享水平、提升数字化教学设施应用水平等方面提出建议，以促进数字化教学水平的提升。     

最繁琐的几何作图题

早在古代，就有人能用直尺和圆规作出正三角形、正方形和正五边形了。可是，利用尺规来做正七边形等边数为素数的正多边形（如正十一边形、正十三边形等）的任何尝试，却都是以失败告终。     

数字化转型对制造企业绩效的影响分析——基于资产运营效率视角

中国经济进入新常态，核心特征是高质量发展，企业发展质量是关键影响因素。通过数字化转型分析，数据驱动决策和数字化营销，提升企业产品制造和供应链效率，提高市场销售能力，进而提升资产运营效率。基于此构建理论模型，利用2007-2020年中国制造业上市公司数据，以2000年各城市固定电话数为基础构建工具变量进行实证检验，并根据研究结论提出相关建议。研究发现：数字化转型显著正向影响制造企业总资产周转率，大型企业受规模经济效应影响更容易从数字化转型受益。结合杜邦分析可进一步得出数字化转型对企业绩效产生积极影响，为深入理解数字化转型对企业绩效的影响效应和机制提供了补充。     

数字化赋能高等教育发展的新样态、路径选择与价值旨归

当前数字化教育创新和改革已经推进教育迅速发展，本文以数字化为背景，从高等教育发展的现实条件入手，考察高等教育发展的新样态，探讨高等教育如何基于信息化、数字化开展更加高效、有价值的教育教学活动，凝练未来教育发展新思路，以教育数字化推动教育高质量发展。